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• Los seres humanos podemos llenar de significado los cambios de rumbo. Tal vez
sea esto una de las cosas que más maravillan, en el que los caminos recorridos se
transformen en trampolín, las personas siempre tienen la posibilidad de
construir, de re-crear siempre un nuevo mapa.
• Revisemos las siguientes siete premisas (puntos jerárquicos a discutir previos a una
conclusión).
• Ejemplo:
• El hombre es el ser más inteligente sobre la tierra (Premisa 1)
• Las computadoras tienen mayor capacidad que los hombres pero los hombres
crearon a las computadoras (premisa 2)
• Entonces los hombres son más inteligentes que las computadoras, pues reunieron los
conocimientos en las computadoras y las computadoras son incapaces de crear más
conocimientos que los que los hombres ya han creado. (Conclusión).
• Haciendo.
• Otros imaginando.
• Unos estudian temprano en la mañana, otros tarde en la noche.
• Unos necesitan silencio para concentrarse otros prefieren tener música de fondo.
• A algunos les resulta conveniente disponer de un ejemplo para entender un
concepto, mientras que a otros les resulta más convincente disponer de una
explicación lógica conceptual.
• Algunos se divierten buscando información, otros prefieren que alguien se las
entregue digerida.
• Es conocido que los roles que socialmente tienen los hombres y mujeres en
nuestra sociedad están definidos culturalmente. A pesar de los avances aun se
mantienen diferencias de los que debe hacer una mujer y lo que debe hacer un
hombre.
¿Qué cosas puede aprender las mujeres y qué cosas deben aprender los hombres?.
Respondan según su realidad y experiencia, ¿Por qué será que algunos géneros no
tienen la posibilidad de aprender algo que realiza el otro género?, ¿será porque cada
género hace lo que debe hacer?.
Cada integrante del equipo tiene que aportar al menos una idea
Las trabajadoras, por equipo, tienen que reflexionar y discutir la mecánica de aprendizaje
mostrada en la historia, para esto deberán exponer la visión que tienen sobre la vida de
Fleming, sobre su observación y persistencia que permitió el descubrimiento de la penicilina.
Las principales ideas las anotarán en un papelógrafo haciendo una línea de tiempo como
esquema para definir las etapas de aprendizaje.
EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
• También debemos fijar atención en las personas que presentan aptitudes propias
para generar iniciativas económicas personales. Un emprendedor/a es aquella
persona que ha puesto convertido una idea en un proyecto concreto.
• Hay que llevarlo al hecho, al propósito de aprender cada día algo nuevo: una
palabra, una expresión, un nombre…
• No basta con leer, ver documentales o hacer cursillos. Hay que retener algún
pequeño dato a conciencia.
• Es decir, procurar que nuestra dieta sea lo más equilibrada posible. Eso también
hace que nuestro cerebro funcione en condiciones.