Universidad de Chiclayo

Escuela Profesional de Nutrición Humana

Metodología de
la investigación
científica I
Conocimiento
Conocer es aprehender o captar con la
Es la información adquirida de
inteligencia la realidad convertirlos en
forma científica o empírica.
objetos de un acto de conocimiento.

convertirlos en objetos de
un acto de conocimiento.

aprehensión
SUJETO OBJETO
 Conocimiento vulgar o práctico. También se le llama
conocimiento común, integra los saberes de la cultura por lo que
se hereda y se transmite de generación en generación. Se
aprende en los entornos sociales, sin profundizar en sus orígenes,
recuperándose sin cuestionamientos, ni críticas y se aplica para
solventar los problemas.

Tipos de
conocimientos
Conocimiento Científico. Trasciende el sentido común al
encontrar respuestas mediante el uso del método científico, por
ello es el resultado de la aplicación de una metodología, lo que
implica observar la realidad mediante técnicas e instrumentos
adecuados para comprobar los fenómenos en forma sistemática
 Ciencia
La ciencia es el conjunto de
conocimientos ordenados
para elaborar leyes o
teorías, los cuales son
verificados constantemente
mediante el empleo del
método científico.*
*Bunge, Palella y Martins
Racionalidad: Se basa en la
razón y está constituida por
conceptos y proposiciones,
combinados y ordenados de
acuerdo con reglas y normas
lógicas
Carácter acumulativo:
Propone nuevos
conocimientos a partir de la
revisión y aplicación de los ya
existentes. Si se considera que
una teoría es inadecuada, el
estudio científico permite
presentar pruebas empíricas
para reemplazarla por otra
nueva, ajustada a la realidad.
Claridad y precisión:
Parte de la formulación
sencilla de problemas y su
dificultad consiste en
identificar las causas
Características de
la ciencia
Sistematización: Se sustenta
en ideas interconectadas y
lógicas, fundamentadas en el
orden y la coherencia
Empiricidad: Deriva de la
experiencia y de la
observación de hechos, de
aquello que es perceptible a
los sentidos
Veracidad: Hace posible Objetividad: Permite la
la expresión de resultados repetición de pruebas que
con franqueza y apego a la ,mediante la observación y
exactitud, no admite la experimentación ,
engaño ni falsedad facilitan la verificación de
intencionada los datos obtenidos por
otros investigadores Bases
de la Investigación
Científica .
Verificabilidad: ofrece
conocimientos susceptibles
de comprobación y de
Análisis: Constituye una constatación con la realidad
herramienta para construir
síntesis teóricas, tanto de Generalidad: Enuncia
los problemas como de las conceptos, agrupa y clasifica
cosas. La investigación hechos particulares, busca sus
científica descompone un cualidades esenciales y
todo en partes con el fin de establece relaciones
descubrir su mecanismos constantes con el fin de
interno , responsable de los generalizarlas a poblaciones
fenómenos observados mayores
Clasificación de las ciencias
 Ciencias Formales: estudian objetos intangibles o ideales, es decir
abstracciones sólo presentes en la mente humana. Se abordan mediante la
deducción y su criterio de verdad es la no contradicción y la coherencia, entre
estas éstas: lógica, lingüística, matemática

Según el objeto de estudio,

Bunge, las clasifica en:

Ciencias Fácticas: Analizan los hechos del mundo físico (materiales o

tangibles), su criterio de verdad es la verificación

Ciencias naturales. Su interés son los fenómenos físico- naturales,

entre estas tenemos: química, biología, física.

Ciencias Sociales: estudian los fenómenos humanos o culturales,

alguna de ellas son: economía, sociología, historia
 Ciencias Puras: Se estudian teorías de amplio
alcance para comprender los fenómenos, pero
de entrada no hay preocupación por la
aplicaciones prácticas

Sabino:
De acuerdo al interés

Ciencias Aplicadas: Se preocupan por llevar a la

práctica las teorías formuladas, orientan sus
esfuerzos a resolver problemas de necesidad
inmediata.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• Conjunto de actividades
orientadas a conocer la
‘realidad’ del modo más
profundo, sistemático y
objetivo posible con la
finalidad de transformarla
por el bien común.
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Busca nuevos
conocimientos y
nuevos campos de
BÁSICA investigación sin un
fin práctico,
específico o
SEGÚN LA inmediato
FINALIDAD

Tiene como finalidad

APLICADA la resolución de
problemas prácticos
o inmediatos
 INVESTIGACIÓN Cuando un problema no ha sido abordado o es muy
EXPLORATORIA poco estudiado. tiene carácter provisional en
cuanto se realiza para obtener un primer
conocimiento
INVESTIGACIÓN Tiene como objetivo central la descripción de los
DESCRIPTIVA fenómenos, de situaciones y eventos.

SEGÚN LA
PROFUNDIDAD INVESTIGACIÓN Su objetivo es la explicación de los fenómenos y el
U OBJETIVO EXPLICATIVA estudio busca explicar las causas por las que se
provoca.

INVESTIGACIÓN Estudia las reacciones de causalidad, utilizando la

experimental metodología experimental con la finalidad de
controlar los fenómenos

INVESTIGACIÓN Busca conocer como se comporta una variable o

correlacional concepto conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada
 Se centra especialmente en los aspectos
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
observables y susceptibles de
SEGÚN EL
cuantificación de los fenómenos. Es
ENFOQUE
coherente con la metodología empírica
y se sirve de pruebas estadísticas

INVESTIGACIÓN Se orienta al estudio de los significados

CUALITATIVA
de las acciones humanas y de la vida
social. Utiliza la metodología
interpretativa.
 SEGÚN EL PERIODO Y SECUENCIA DEL ESTUDIO

• Una Investigación es Transversal, cuando se estudian las variables simultáneamente

en determinado momento, haciendo un corte, el tiempo no es importante, puesto que
se estudia un fenómeno en relación a como se da en ese momento dado.
– Ej: alteraciones nutricionales en niños de 0 a 6 años, consultorio X, 2010.

• Una Investigación Longitudinal estudia una o más variables a lo largo de un periodo,

que varía según el problema investigado y las características de la variable que se
estudia. El tiempo si es importante puesto que las variables serán medidas en un
periodo dado o porque el tiempo es determinante en la relación causa efecto.
– Ej: Desarrollo pondoestatural de niños hijos de madres expuestas a plaguicidas.
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
ETAPAS
 Enfoques de la Investigación

ENFOQUE
CUANTITATIVO ENFOQUE
CUALITATIVO

EXPLICATIVO, LE
INTERESA LAS
MEDICIONES DEL
FENÓMENO O PROCESO:
CON QUÉ FRECUENCIA
OCURRE, CUÁL ES EL
PORCENTAJE, CUÁNTOS
LO DICEN, ETC.
INTERPRETATIVO O
COMPRENSIVO
OBTENER RESPUESTAS A
FONDO ACERCA DE LO
QUE LAS PERSONAS
PIENSAN Y SIENTEN.

CANTIDAD: MEDICION CUALIDAD: NATURALEZA,

DE ALGO ESENCIA, SIGNIFICADO DE
LAS CUALIDADES DE UN
FENOMENO.
 DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

CENTRADA EN LA FENOMENOLOGÍA Y COMPRENSIÓN BASADA EN LA INDUCCIÓN PROBABILÍSTICA DEL POSITIVISMO LÓGICO

OBSERVACIÓN NATURISTA SIN CONTROL MEDICIÓN PENETRANTE Y CONTROLADA

SUBJETIVA OBJETIVA

INFERENCIAS DE SUS DATOS INFERENCIAS MÁS ALLÁ DE LOS DATOS

EXPLORATORIA, INDUCTIVA Y DESCRIPTIVA CONFIRMATORIA, INFERENCIAL, DEDUCTIVA

ORIENTADA AL PROCESO ORIENTADA AL RESULTADO

DATOS "RICOS Y PROFUNDOS"

DATOS "SÓLIDOS Y REPETIBLES"

NO GENERALIZABLE GENERALIZABLE

HOLISTA PARTICULARISTA

REALIDAD DINÁMICA REALIDAD ESTÁTICA

 Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre el investigador y los

Comunicación solida
investigados... mayor naturalidad y habilidad de estudiar los
factores
sociales en un escenario natural

Son fuertes en términos de validez interna, pero son débiles en
validez externa, lo que encuentran no es generalizable a la
población
Son débiles en términos de validez interna -casi nunca sabemos si
miden
lo que quieren medir-, pero son fuertes en validez externa, lo que
encuentran es generalizable a la población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos?
hallazgos?
Paradigmas
Los paradigmas Los paradigmas
son marcos de son realizaciones
referencia, científicas
orientaciones, universalmente
matrices, reconocidas, que,
estructuras o vías durante cierto
de racionalidad tiempo
desde los que se proporcionan
mantienen modelos de
determinados problemas y
supuestos, valores soluciones a una
o creencias y que comunidad
pueden científica.
desembocar en
teorías.
Todo paradigma Los paradigmas son
traduce una “realizaciones
concepción del científicas
mundo, es decir es un universalmente
conjunto más o menos reconocidas, que,
articulado de durante cierto tiempo
proposiciones proporcionan modelos
referidas al mundo o de problemas y
la realidad que tiene soluciones a una
un carácter comunidad científica”
totalizador o práctico
POSITIVISMO CUANTITATIVO

INTERPRETATIVO CUALITATIVO

SOCIOCRÍTICO PARTICIPATIVO