O RAP como formação leitora - um estudo

do álbum Paralelo 22s

Fernando Juarez de Cardoso
 O RAP como formação leitora

1) Tema

O RAP como formação leitora - um estudo do álbum Paralelo 22s

2) Problema/objetivos

Como a manifestação musical do RAP, originária no contexto de periferia,

pode colaborar para a formação leitora de adolescentes? A partir desse
gênero musical é possível promover a reflexão acerca das questões
identitárias e linguísticas?
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2) Problema/objetivos

Objetivo Geral

Avaliar a contribuição do álbum Paralelo 22s, do rapper Edgar,

para com a formação do leitor junto a adolescentes oriundos de
um contexto periférico da capital.
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Objetivos Específicos

- Analisar como o estilo musical do RAP pode contribuir para a formação

leitora;

- Levantar as noções linguísticas que podem ser trabalhadas a partir do

RAP;

- Examinar as temáticas que são tratadas nas músicas e a sua

contribuição para o universo do jovem de periferia.
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3) Principais conceitos/autores

A pesquisa irá se amparar nas análises de Garcia (2004 e 2011)

e Teperman (2015) para com as manifestações do RAP, e na
teorização de Deleuze (1977) para com relação às
manifestações literárias tidas como não-canônicas.
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4) Metodologia

A pesquisa será do tipo descritiva, numa abordagem da perspectiva

pós-estruturalista

5) Delimitação da amostragem (população-alvo ou documento)

Será abordada em específico a produção do rapper Edgar, em

especial das músicas do álbum Paralelo 22s, evidenciando a letra
das músicas, o ritmo e a relação com o público para o qual são
direcionadas as produções.