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Água: Educação para o

consumo consciente
é preciso.

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O Projeto Educativo

Contempla ações de educação


em saúde e de mobilização
social significativas, entre a escola e a
comunidade, trazendo informações e
práticas para o uso racional da água.

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Realização

NATAL

Olho D'Água DO BORGES

Currais Nov os

Espírito
Santo

OLHO D’ÁGUA DO BORGES

SEMIÁRIDO

LITORAL

Município de Olho D’água do Borges, situado no semiárido


potiguar, a 321 km da capital, com 4.295 habitantes
(IBGE/2010), após a implantação do sistema de
abastecimento de água financiado pela Fundação Nacional de www.funasa.gov.br
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Saúde/ Funasa, em 12 comunidades rurais. twitter.com/funasa


Cenário Nacional
Pesquisadores apontam que o volume de água
doce no planeta está cada vez mais sendo
reduzido pela poluição e pelo desperdício,
com sérios impactos na vida de todos os seres
vivos. Por isso, é fundamental reduzir o
consumo de água. Para tanto, é preciso adotar
soluções para um consumo consciente que
permita sua renovação de forma sustentável.

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1ª Ação – Pactuação.
 2015, SADUC/SUEST/RN;
 SMS e SME;
 Ações educativas voltada para o uso consciente da
água e desperdício;
 Pesquisa: obter o conhecimento que os técnicos
tinham sobre o assunto e verificar o interesse e a
necessidade de capacitações sobre o tema.
 (28) - ACS, ACE e Professores;
 10 perguntas abertas e fechadas sobre saúde,
controle de doenças de veiculação hídrica,
água e desperdício.
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2ª Ação - Planejamento
Definição de atividades educativas a serem
desenvolvidas com a população e os
conceitos disciplinares a serem aplicados
junto aos alunos, durante todo o ano letivo,
além de organizar a capacitação para os
técnicos envolvidos, oferecendo mais
subsídios para a sua abordagem.

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3ª Ação – Capacitação.
11 Agentes Comunitários de Saúde (ACS), 5
Agentes de Controle de Endemias (ACE) e 44
Professores, foram capacitados para atuarem
como agentes multiplicadores,
disseminadores e mobilizadores de práticas
sustentáveis, por meio de suas atividades
diárias, na escola e na comunidade.

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A intenção ...

Conscientizá-los sobre a necessidade de se evitar o


desperdício e economizar água e também contribuir
para a formação de cidadãos críticos, conscientes e
aptos para decidirem e atuarem diante da realidade
que vivenciavam com a escassez da água.

É fundamental que mais do que informações e


conceitos, eles tenham atitudes e uma formação de
valores para colocarem em prática no meio social
onde vivem. www.funasa.gov.br
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Plano de Ação dos “Agentes”
 Com o apoio da Estratégia de Saúde da Família (ESF),
realizaram visitas domiciliares, reuniões, palestras nos
momentos de atendimentos nos postos de saúde;

 Informaram e orientaram os beneficiados sobre a


importância do tratamento da água para o consumo
humano, por meio do hipoclorito de sódio, como
forma de evitar doenças de veiculação hídrica;

 Utilizaram-se de dicas de economia, reutilização e


aproveitamento da água, de maneira eficiente, sem
atrapalhar as tarefas domésticas e pessoais. www.funasa.gov.br
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Dicas de economia ...
 Fechar a torneira adequadamente;
 reaproveitar a água que sai da máquina de
lavar roupas ou do banho, para usar na
descarga dos vasos sanitários, ou lavar a
calçada, ou quintal;
 Usar o regador em vez de mangueira para
molhar as plantas;
 Diminuir o tempo de banho;
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Dicas de economia ...
 Fechar a torneira enquanto estivesse
escovando os dentes, fazendo a barba ou
ensaboando a louça;
 Higienizar os vegetais, com um litro de água
para duas gotas de Hipoclorito de Sódio, ao
invés de água corrente;
 Regar as plantas pela manhã cedo ou ao fim
de tarde, evitando da água evaporar tão
rapidamente.
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Plano de Ação dos Professores

Visando ajudar os alunos a terem consciência


sobre o consumo da água e desperdício,
realizaram rodas de conversas e por meio da
leitura do livro “O banho de Nina” (autora - Ana
Cristina Melo). História de uma menina que
adorava prolongar-se no banho. Ainda mais
quando estava em companhia da boneca Lili. A
mãe chama a atenção.

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Mãe – Nina você
sozinha não pode
acabar com a água do
mundo.
Nina – Não Mãe?
Mãe – Não, mas pode
ajudar para que não
acabe.
Nina – Posso?
Mãe – Pode. É só você
economizar no seu
banho.
Nina – Só isso?
Mãe – Basta cada um
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fazer um pouco.
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Mudança de comportamento – atitude.

O alerta da mãe, acrescido de uma matéria na


TV, fez com que a menina tomasse um baita
susto, de que seus longos banhos poderiam
fazer com que acabasse a água do mundo.
Então, Nina, sem perder tempo, decidiu parar
com todos os seus hábitos de higiene, para não
gastar água.

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Análise e discussão com os alunos

A maioria dos alunos quando questionado


sobre o que Nina fez, disseram que
discordavam, pois achavam muito nojento
deixar o vazo sanitário sujo, ficar sem
tomar banho ou até mesmo ficar sem
escovar os dentes.

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Análise e discussões com os alunos
Comentaram que poderiam encher baldes com águas da
chuva e usá-la para lavar várias coisas em casa.

Foram questionados se não estivesse chovendo, qual


seria o meio utilizado para a prevenção.

Disseram que usariam a água da máquina de lavar


roupa, pois seria uma das opções que poderiam tanto lavar
roupa quanto aproveitar esta água para lavar carro, moto,
casa ou até mesmo calçadas.

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Participação da Escola no processo
Nesse sentido, a escola tem essa presença
imprescindível na vida dos alunos e precisa estar
atuante e proporcionar uma melhor qualidade
de vida para todos, e o tema transversal
consumo de água e saúde, trabalhado de forma
entrelaçada com as matérias já existentes no
currículo escolar, pode contribuir para essa
melhoria.

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Programação de Atividades Educativas

Durante o ano, os Professores foram atendendo às demandas


da prática social, organizadas de maneira a dar sentido aos
conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, www.funasa.gov.br
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profundamente interconectadas. twitter.com/funasa


Conteúdos Conceituais

Visam a desenvolver as competências do educando nas suas


relações com símbolos, expressões, ideias, imagens,
representações e nexos, com os quais ele aprende e www.funasa.gov.br
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ressignifica o real. twitter.com/funasa


Conteúdos Conceituais
 Necessidade de se economizar água;
 Como conter o desperdício;
 Importância da água para a vida e suas diversas utilidades;
 O ciclo da água;
 As causas da poluição da água;
 Os cuidados que se deve ter com a água potável;
 O percurso da água do rio até as casas;
 Os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso);
 A existência de água no corpo e nos alimentos e as causas
da atual diminuição das reservas d'água. www.funasa.gov.br
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Conteúdo Procedimental

Amplia a capacidade reflexiva do aluno acerca da realidade,


adotando um compromisso coletivo que envolve tomar
decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada
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para atingir uma meta. www.facebook.com/funasa.oficial


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Conteúdo Procedimental
 Ouvir poesias e textos informativos relacionados
ao tema;
 Experiências com a água nos três estados;
 Observação do lixo no entorno da escola e das
moradias e suas consequências;
 Análise de contas de água das famílias dos alunos
e da escola;
 Discussão sobre o desperdício.

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Conteúdo Procedimental
Ouvir músicas, assistir a vídeos que tratavam
do tema;
Visita a uma estação de captação e
tratamento de água implantada na
comunidade;
Confecção de painéis relacionados ao tema;
Debates, palestras e gincanas que envolveram
todas as áreas de conhecimento.

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Conteúdo Atitudinal

Presente no cotidiano
escolar, envolvendo
valores, atitudes, normas,
posturas que influem nas
relações e interações da
comunidade escolar numa
perspectiva educacional
responsável, valorativa. www.funasa.gov.br
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Conteúdo Atitudinal
 Trabalhos com os alunos para economizar água nas
diversas situações cotidianas em casa e na escola;

 Colaboração para a preservação da água no meio


ambiente, percebendo sua importância para a vida de
todos os seres vivos e adquirir hábitos de beber água
potável, ou seja, tratada ou fervida.

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Conteúdo Atitudinal
 Para aproximar as famílias e permitir que elas
também aplicassem as ações sustentáveis no seu dia
a dia, foram convidados para participar de reuniões e
eventos sobre o tema, expondo sobre as mudanças
implantadas na escola por meio de painéis e passeio
dentro e fora do prédio da escolar, além de discutir
sobre o impacto na redução da conta de água.

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Avaliação – Técnicos envolvidos

O projeto contribuiu muito para a criatividade dos técnicos


envolvidos, colocando em prática habilidades de
apresentação, trabalhos em equipe, criação e execução de
grupos e peças de teatro, principalmente pela flexibilidadewww.funasa.gov.br
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que o grupo possuía. twitter.com/funasa


Avaliação da Escola
A escola é um espaço propício para o
fortalecimento de fatores que beneficiem a
saúde e o desenvolvimento humano, além
de ajudar seus membros a tomar decisões
para promover a própria saúde e a dos
demais.

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Avaliação da participação – Pais

Observou-se a satisfação e importância que eles


deram ao trabalho realizado com seus filhos. O
fato podia ser visto tanto pelas conversas
quanto pelas atitudes na escola e em casa.

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Avaliação da Comunidade

Foi possível manter vínculo e estabelecer


parcerias com a comunidade no sentido de
conhecer os seus problemas de saúde e buscar
formas conjuntas de minimizá-los, auxiliando na
promoção de uma melhor qualidade de vida da
população local.

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Avaliação do Processo Educativo
A cada passo dado, se retomava os
objetivos do projeto que se desejava
alcançar para verificar se foram alcançados
total ou parcial.
Foi criado uma pauta para avaliar cada
item trabalhado.

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Avaliação do Processo Educativo

Foi avaliado o interesse da equipe


técnica e dos alunos sobre o assunto e
se eles mudaram as atitudes cotidianas
em relação ao desperdício e ao
consumo de água.

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Conclusão

Acreditamos que com este trabalho


estaremos fazendo o nosso papel de
profissionais e cidadãos. É importante que a
população se conscientize de que precisamos
combater o desperdício hoje, para termos
água no amanhã.

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