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EN
PSICOLOGIA
DE LA
EDUCACION
Psicología educativa: 3 Contribuciones:
Problemáticas: - TEORIAS
“ La diversidad de opiniones e intereses entre los primeros Psicólogos (Enunciados indican el
Educativos dio lugar a frecuentes polémicas S.XX”: método.)
- LOS PRINCIPIOS
- EVIDENCIAS
EMPIRICAS.
- El método
- El proceso de aprendizaje
- El contenido
…Aún se siguen debatiendo en la actualidad.
LA PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
(G. Hernández Rojas)
Conformada: ESTUDIA
Teórico-
__Describe.
Conceptual, __Explica.
Proyectiva y
Técnica. __Investiga.
EDUCACIÓN
Actividades
_CIENTÍFICAS-TECNOLÓGICAS
_PSICO-EDUCATIVAS
_METOD.DE INVESTIGACIÓN,
_INTERVENCIÓN Y
_ELABORACÓN.
¿Para qué servirá?
¿Que es un paradigma?
…término que existió durante
Proviene del muchos años
Lo popularizó Tomas Kuhn en las
Griego: áreas de las ciencias en su Obra:
Paradeigma. “Las Estructuras de las
Revoluciones Científicas”
“Modelo o ejemplo”
Los grupos de
Profesionales,
lo usaron en
sus Ramas,
como
fundamento
de su Labor.
Reflexionó a cerca de las
diferentes Comunidades
científicas:
• Diferentes maneras de realizar
ciencia.
• Elegido un Paradigma vendrá
con sus propias herramientas.
• Habrá acuerdos y desacuerdos
con respecto a un determinado
Paradigma
Thomas Kuhn
Define: un Paradigma es la forma en que una determinada
Comunidad científica percibe la realidad y por eso es un
fenómeno Sociológico; posee además una estructura defina y
compuesta de Supuestos teóricos, fundamentos
epistemológicos y criterios metodológicos.
G. Hernández Rojas.
La ENSEÑANZA PLANIFICADA-CONTENIDOS
La MOTIVACIÓN
APOYADA EN CASTIGOS-
Objeto PREMIOS.
OBTENER BUENA CALIFICACIÓN.
La Conducta
El Paradigma HUMANISTA
Aprendizaje
Conceptualización de la Enseñanza.
Significativo
Educación basada en la Persona, como medio para favorecer y
lograr su desarrollo (Alumno) en todas las tendencias de su
personalidad.
El profesor = Guía
Paradigma CONGNITIVO
PILARES
Reflexiona-Subordina la
BRUNER AUSUBEL OBJETIVOS Enseñanza, para facilitar la
El profesor enseñanza del Alumno
PROMUEVE EL DESCUBRIMIENTO Y
CONSTRUCCION DE El Profesor Facilitador: promueve
CONOCIMIENTOS.
La Enseñanza Con Actividades
autosuficientes, recreativas y
accesibles.
formar hombres creativos y reflexivos que no solo
repitan los conocimientos construidos por otros, sino La Educación pretende crear hombres que
que elaboren sus propios conocimientos. sean capaces de innovar y no repetitivos.
Adaptación Se ajusta al medio.
Producto de la interacción y
Acomodación
asimilación.
EDUCACIÓN MATEMATICA
Educación Matemática
• Su Status como Disciplina científica y
Académica está en proceso de
Definición, construcción y
consolidación. Una nueva época.
• Reforma: Francia y EE.UU.
-Construcción de Conocimientos.
Idea Central: enseñanza -Tecnología Nuevas
integrada: eliminación de la -Multimedia
Geometría Euclidiana. -La Globalización.
HISTORIA-FILOSOFIA-LINGÜÍSTICA-PSICOLOGIA-SOCIOLOGIA-EDUCACION.
ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS:
• Enfoque CONSTRUCTIVISTA:
El profesor no transmite conocimientos, hace que el alumno desarrolle
su cognición.
• Enfoque INTERACCIONISMO:
Interacciones entre el sujeto y objeto. El LENGUAJE puede ser
reemplazo por otro medio de comunicación.
JIMENA Y SOFIA