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AMBIENTES DE APRENDIZAJES

OBJETIVO DE LA CLASE: RECORDAR EL CONCEPTO DE


AMBIENTES DE APRENDIZAJES Y SU
CONCEPTUALIZACION DENTRO DE LAS NUEVAS BASES
CURRICULARES DE LA EDUCACION PARVULARIA.
¿Qué es un
ambiente de
aprendizaje?
 El ambiente hace referencia a la organización del
espacio, disposición y distribución de los recursos
didácticos, el manejo del tiempo y las
interacciones que se permiten y se dan en el
aula.

“Los ambientes de aprendizaje son “lugares”, ya


sean presenciales, semipresenciales o virtuales, que
se crean para ejercer el acto de la enseñanza y
propiciar el aprendizaje a través de diferentes
medios.”
El ambiente de aprendizaje es el escenario donde existen y se
desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, contempla las
condiciones materiales necesarias para la implementación del
currículo, las relaciones interpersonales básicas entre maestros y
alumnos.

El ambiente es un concepto vivo, cambiante y dinámico, lo cual


supone que el ambiente debe “[…] cambiar a medida que
cambian los niños, sus intereses, sus necesidades, su edad y
también a medida que cambiamos nosotros, los adultos, y el
entorno en el que todos estamos inmersos”
Conjunto de interacciones entre estudiantes y entre estudiantes y
docente, desde las cuales se lleva a cabo el proceso enseñanza-
aprendizaje, a través de una serie de estrategias que promueven el
trabajo colaborativo para la construcción de conocimientos y , con
ello, el desarrollo de competencias.

Duarte (2003), sustenta que “otra de las nociones de ambientes


educativos remite al escenario donde existen y se desarrollan
condiciones favorables de aprendizaje. Un espacio y un tiempo en
movimiento, donde los participantes desarrollan capacidad,
competencias, habilidades y valores”
Un ambiente educativo trasciende el espacio físico; en este sentido,
constituye un proceso dinámico que implica determinadas
interacciones, actitudes, vivencias y experiencias de los actores
implicados, relaciones con los objetos, y roles entre participantes.

Los ambientes de aprendizaje se entienden como el clima propicio


que se crea para atender a los sujetos que aprenden, en el que se
consideran tanto los espacios físicos o virtuales como las
condiciones que estimulen las actividades de pensamiento de dichos
sujetos
Un ambiente educativo o de aprendizaje debe propiciar la
comunicación y el encuentro entre individuos, generar crítica
constructiva, y libre expresión de ideas.
¿Qué dicen las
B.C.E.P?
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE

APRENDIZAJES
CONGRUENCIA
Y SISTEMA
CONSISTENCIA

NECESIDADES, INTERACCIONES GENERAN


CARACTERISTICAS,
INTERESES PEDAGOGICAS CONDICIONES

FORTALEZAS

EXPERIENCIAS TIEMPO
PREVIAS ESPACIO DETERMINADO
EDUCATIVOS

CONTEXTOS
SOCIOCULTURAL-
LINGUISTICO-
INTERCULTURAL

PLANIFICACION
INTERACCIONES
PEDAGÓGICAS

Es un lugar donde, con base en la personalidad grupal, la


dinámica del ambiente de aprendizaje puede variar en
función de las diversas maneras en que los alumnos enfrentan sus
tareas cotidianamente.

Desde la oncepción de ambiente de aprendizaje, el aula es vista


como espacio ordinario de punto de encuentro de alumnos y
docentes, que constituyen un escenario vivo de interacciones
sociales donde educador y educando intercambian, explícita o
tácitamente ,ideas , valores e intereses (Sacristán, 2008)
En este
Se considera que sentido, la
el ambiente de relación
aprendizaje es el social y la
“espacio donde comunicació
se desarrolla la n definen la
comunicación y actuación
las del
interacciones educador
que posibilitan para facilitar
el aprendizaje” el
(SEP, 2011:141) aprendizaje
del niño.
 La interacción social se establece a partir
de relaciones interpersonales, que
establecen alumnos-docente , alumnos-
alumnos, en la cual interviene la
comunicación, proceso mediante la
cual ambos intercambian, obtienen y
comparten información respecto a su
entorno de manera bidireccional,
siguiendo criterios y códigos compartidos
para comprender no sólo lo que se dice,
sino entender lo que otros dicen (Coll y
Solé, 2001).
 En este orden de ideas, la interacción
social se produce a partir de relaciones
interpersonales; se regula por valores,
ideas y sentimientos compartidos que
dan lugar a relaciones de amistad,
respeto, tolerancia mediante las cuales se
propicia el desarrollo de la autoestima, el
aprendizaje y la construcción del
conocimiento sobre el mundo.
 El encuentro con el otro resulta
determinante para configurar un
ambiente que trasciende no sólo los
modos de conocer y aprender, sino,
ante todo, de actuar (Becerra, et al.,
2006).

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