CONOCIMIENTOS

FINALIDAD VISUALIZAR PREDECIR ANTICIPACIÓN CONSEJOS

• Plantear el objetivo • Interpretar las • Ser capaces de sacar
¿por qué se ha imágenes del texto
propuesto la • Revisar el índice
lectura?¿Para qué la • Ver si hay palabras en
necesita el docente? negritas o subrayadas. • Usar las predicciones
¿Cuál es el objetivo?
• Identificar las palabras
Hacer algo con un
claves y registrarlas
sentido o propósito da
más valor. • Sin leer el texto
encontrar palabras
nuevas y registrarlas
• Indagar sobre sus
hipótesis, predicciones
o inferir a partir de una • Hacer preguntas como:
revisión rápida.
para crear grupos de
debate que luego
contrastarán las
hipótesis.
PREVIOS
• Localizarlos en el • Organizar el lugar
conocimientos previos contexto donde realizará la
• Presentar un lectura y contar con
¿Qué conozco del vocabulario buena iluminación
tema? ¿Qué debo • Sugerir links de videos • Tener un block a la
aprender? ¿Con qué mano para hacer
conceptos los puedo apuntes y organizar las
asociar? ideas
• Tener un diccionario a
la mano.
• Recordarles las
estrategias que deben
usar durante la lectura
(subrayado, resaltar,
sumillado, esquemas,
mapas,
metacomprensión)
• Usar ficha para
registrar datos.
• Dentro del aula pueden
trabajar en pares o en
grupos de cuatro y
realizar la lectura en
RONDA.
¿Qué tipo de texto ¿Para que leemos ¿De qué tratará? ¿Qué sabemos del ¿Con qué tema
leeremos? este texto? tema? se puede
asociar?

Crea preguntas a nivel inferencial Crea preguntas de opinión

Palabras en negrita Palabras claves Palabras nuevas

 Formularse
Leer por párrafos e Ir subrayando o preguntas que
Buscar el
ir realizando una colocar pots it pueden servir para Profundizar un
significado de las
metacomprensión para identificar las predecir lo que idea o concepto
palabras que no
para ver si es ideas principales, seguirá o lo que le con un video
comprenden
necesario releer o palabras claves sucederá a un
personaje
 6. MONITOREO DE LA
1. INFERENCIAS Y LECTURA Y CONTROL
DE ERRORES DE
7. TOMAR NOTAS
PREDICCIONES
COMPRENSIÓN

5. IDENTIFICACIÓN
2. PREGUNTAS DE LA 8. GUÍAS DE
SOBRE LO LEÍDO INFORMACIÓN ESTUDIO
IMPORTANTE

4. IMÁGENES
3. RELACIÓN
MENTALES Y 9. LECTURA DE LAS
ENTRE LAS
RESPUESTAS ÁREAS DE ESTUDIO
ORACIONES
AFECTIVAS
 Sirve de base
para otras
técnicas como: el
resumen,
esquemas,
fichas, etc.

Nos ayuda a
Nos ayuda a
fijar la atención ES UNA encontrar la
idea principal
en lo más
importante TÉCNICA para poder
estudiar

Al leer párrafo por

párrafo se debe ir
subrayando. Se
puede usar códigos
o diferentes
colores
 Subrayar sin haber
leído párrafo por
párrafo

Copiar lo que otro

ha subrayado. Es Subrayar en exceso
algo personal

Subrayar cosas que

no comprenden o lo
No usar esta técnica
que no tiene
sentido
 Trabajo con fichas para
organizar las ideas, Crear preguntas a
ayudando a registrar la nivel inferencial Realizar la
información y al (causas, Usar mapas mentales
Se puede hacer de metacomprensión
mismo tiempo se consecuencias, Crear preguntas de o gráficos para
manera individual o para reconocer si la
realiza un análisis del ventajas, desventajas, opinión organizar las ideas del
grupal estrategia usada lo
la lectura. semejanzas, texto ayudo a comprender
Usar un portafolio de diferencias,
lecturas características, etc)
 Contrastar hipótesis.

Elaborar resúmenes, gráficos,

organizadores, etc.
Formular y responder preguntas
DESPUÉS DE LEER considerando los niveles de
comprensión. (literal, inferencial y
de opinión)

Realizar actividades
complementarias y de refuerzo a la
lectura y escritura.
 QUE NECESICTA DEL
SUBRAYADO DE LAS
IDEAS PRINCIPALES

ES UNA
TÉCNICA
NOS PERMITE SE DEBEN COLOCAR
PARAFRASEAR PARA ANOTACIONES QUE
LUEGO HACER UN NOS PERMITA
RESUMEN ORGANIZAR LAS IDEAS
 NO DEBEMOS
USAR LAS
MISMAS
PALABRAS DEL
TEXTO

HACER USO SE USA

DE DESPUÉS DEL
SINÓNIMOS Y
TÉCNICA SUBRAYADO Y
ANTÓNIMOS SUMILLADO

NOS AYUDA
A REALIZAR
UN
RESUMEN
 NCESITAMOS
DEL
SUBRAYADO,
SUMILLADO

DEBE SE DEBE
AYUDARTE A
RECORDAR LO
ES UNA PRAFRASEAR.
USAR TUS
MÁS TÉCNICA PROPIAS
IMPORTANTE PALABRAS

DEBE SER
CORTO O BREVE
https://www.youtube.com/watch?v=aFfY274eK7w
 • Es una estrategia de
aprendizaje de representación
¿Qué es? gráfica.

• Ayuda a organizar las ideas.

¿Para qué • Ayuda a esquematizar los conceptos aprendidos

• Estructura el conocimiento de manera jerárquica usando
líneas, flechas, palabras enlaces , óvalos o recuadros.
• Ayuda a enlazar información antigua (saberes previos) con

sirve? información nueva.

• Ayuda a comprender y retener mejor el aprendizaje.
 JERARQUIZACIÓN:
Están ordenados
de arriba hacia
abajo. Idea general
arriba y de ahí
salen los demás
DEBE RESPONDER conceptos USO DE
A PREGUNTAS que PREPOSICIONES:
involucren son palabras caves
contenidos o enlaces con
generales y ayuda de líneas
específicos. conectoras.

CARACTERÍSTICAS

SIMPLICIDAD: USO DE ENLACES

representa CRUZADOS: se usa
información de para relacionar
manera breve y conceptos en un mapa
concisa. y dar lugar a una
nueva idea.
DEBE SER
PRACTICO y
visualmente
ayudar a la
comprensión de
un tema
Identificar Ordenar Señalar las
Seleccionar Elegir las
los gráficamente relaciones
el más palabras
conceptos de forma directas y las
importante enlaces
del texto jerárquica cruzadas
- Mantener el silencio
- Recordar lo que hemos leído
- Relajarte, no alterarte (tomar agua, respirar)
- No tener materiales distractores a la mano
- Revisar las preguntas con tranquilidad
- Resolver de lo más mas fácil a lo más difícil
- Leer bien las indicaciones antes de responder
- Si hay algo que no comprendo, preguntar
- Subrayar lo más importante de la pregunta para no olvidarme
- Las respuestas deben ser claras, completas y debes contextualizar con citas
- Al finalizar la prueba revisar para ver si falta algo o mejorar las respuestas
- Intenta responder todas las preguntas