¿Qué es leer?

diversidad

Un verbo transitivo
lingüística

concepciones psicolingüística

LEER DESDE LA social

COMUNIDAD Teoria de los esquemas

Construir significado

El concepto

Perspectiva historica

Terminología
 Alfabetización Comprender
Concepción moderna el significado
Comprender funcional

Destrezas
cognitivas

¿Qué es leer ?

Consiste en
oralizar la
Concepción medieval grafía. “ Visión
descodificar la mecánica
prosa en modo
literal”
 Leemos de
modo diferente
según sea el
genero (poema,
investigación…)

Iniciamos con Géneros se

formulación de diferencian
hipótesis hasta por contenido,
llegar a la ideas,
inferencia disciplina, etc
Diversidad

Buscamos
Relacionamos interpretaciones
cada palabra libres y
con un objeto creativas
de la realidad
 Lectura como
Leer y escribir proceso de
han adoptado análisis y
Presencia de
practicas propias comprensión.
roles del lector y
(adopta una Han cambiado :
escritor
postura desde la Soportes
cultura) Función
Significado

Orientación Funciones Cambios

sociocultural concretas significativos

Un verbo transitivo
 Léxico

Significado único,
Al leer hay que estable,
centrarse en la independiente
semántica

El significado debe Las palabras se rigen

CONCEPCION
significar lo mismo por su significado,
LINGUISTICA
en diferente lugar éste es invariable
 Leer no solo exige conocer
las reglas del idioma,
Hace una diferencia entre Deducción de
también requiere
alfabetización, literal y funcional una deducción
desarrollar habilidades
cognitivas

CONCEPCION Inferencia Deducción

PSICOLINGUISTICA

Cosas que no Relación

son dichas

El lector aporta Cada

Concepción que le
datos que viene interpretación
damos a una palabra
de su es válida
ignorando su
semántica experiencia
 Es una Significado y
conocimiento El lector realiza practicas
practica previo tiene sociales
origen social
cultural

Siginifacos
Intenta comprender la Concepción particulares
visión del mundo sociocultural según sea el
contexto

Destaca el
hecho de no El discurso se
utiliza de Para desarrollar lengua es
ser solo un manera necesaria la comunidad
proceso particular
psicobiologico
 Almacenamos/
Almacenamiento utilizamos datos que Conocimientos
en la memoria son necesarios y que previos
no se encuentran en
el texto

Se puede significar,
Permite mas o menos,
TEORIA DE LOS comprender con depende de los
ESQUEMAS mas facilidad datos almacenados

Cada expresión
tiene su significado
preciso
 CONSTRUIR
SIGNIFICADO

El significado se Varían según las

Datos previos
ubica en la circunstancias e
variados
mente del lector individuos

El significado Los conocimientos

debe guardados varían
construirse
 Ortografía, sintaxis,
Lo que escribimos morfología, párrafos,
Al leer y escribir Código escrito
y leemos configura puntuación
adoptamos una
nuestra realidad
posición critica social

Convenciones de
Géneros
Estudia la ortografía, y cada tipo de
discursivos
fraseología: La lateracidad lo discurso
EL
•Formas de pensamiento incluye todo
•Los valores y las
CONCEPTO
ejecuciones transmitidas
Procedimientos de
Formas de
observación de la
pensamiento
El termino adecuado para realidad
hablar de los procesos
lingüístico es LITERACIDAD
La identidad y el estatus
Religión, política, y como individuo, colectivo Cada contenido tiene
deporte Valores y y comunidad
representaciones conceptos particulares
culturales

Se dominan a Rasgos y actividades

través del Estatus- poder- Se consigue a
de cualquier elemento valores-
lenguaje escrito través del
de la realidad reconocimiento lenguaje escrito
 A lo largo de la historia
de usó la literalidad para
El uso de la escritura La literalidad adoptar
imponer formas de
provoca cambios en la una perspectiva
organización cultural y
comunidad diacrónica
política

PERSPECTIVA La literalidad no es solo

HISTORICA una forma de
comunicación sino una
herramienta para ejercer
autoridad y dominación

La manera como leemos

y escribimos hoy, es una
herramienta histórica
 Terminología
Ferreiro
En español se
(1999)
propuso Alfabetización:
sugiere: usar
escrituralidad alfabeto,
la cultura
como instrucción
escrita y la
oposición a la formal
alfabetización
oralidad
(contexto)