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INDEPENDENCIA”
Nuestra concepción sobre la Práctica Docente es
la demostración experimental de capacidades
que hemos adquirido en la Escuela Normal como
docentes en formación para dirigir las
actividades docentes, que se realizarán en el
aula. La Práctica Docente, como actividad real,
es la ejecución de clases prácticas en los
establecimientos de la educación primaria. La
práctica docente es el conjunto de actividades
que se organizan día a día por parte del maestro,
en los que se conjugan habilidades, valores y
conocimientos concretizados en estrategias
didácticas.
Durante la contextualización fue necesario, que el docente en
formación identificara y reconociera las características del
contexto en el que se desarrolla su intervención educativa, pues
al determinar las fortalezas, debilidades y aéreas de oportunidad
que se encuentran en el mismo, le permitiría actuar utilizando
como principal herramienta la reflexión de la práctica escolar,
dando como resultado una intervención socioeducativa.
C.C.T 15EPR4497X
16 maestros
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
Uso de los conocimientos previos de los alumnos para abordar los
temas.
El material didáctico.
SONIA Dominio de contenidos.
Logro de propósitos: considero que los propósitos fueron logrados
debido a las actitudes de los niños y las valoraciones del trabajo
hechos por la docente en formación.
Adecuaciones curriculares: sólo algunas modificaciones en cuanto al
tiempo de realización de las actividades.
Utilización de conocimientos de los alumnos para integrarlos en el
YENY desarrollo de la clase
Comunicación con el grupo
Confianza con los alumnos
La participación de los alumnos en mis actividades
Los conocimientos previos y las experiencias previas que ya poseían
los alumnos, facilitaron la forma de abordar las temáticas.
Dominio de los contenidos
En las asignaturas que se logre abordar las temáticas formalmente,
DEISY
alcance los propósitos puntualizados en la planeación.
Logre un buen control de grupo gracias a que los niños poseen
significativos valores como la responsabilidad en el trabajo
individual, grupal y en equipo, así como el respeto por las
instrucciones de la docente y las opiniones entre compañeros.
ALVARO
Seguridad
Conocimiento integral del tema
Planeación formalmente organizada
MARA
Actividades Propuestas adecuadas a las necesidades del grupo
DEISY La Profra. titular no se presento el día lunes, por lo que los días
de evaluación se recorrieron al martes, miércoles, jueves y
viernes, por tanto mi tiempo de intervención se redujo
totalmente.
Las clases extras que tienen los alumnos, (clase de inglés,
computación) redujo aun mas los tiempo de mi intervención.
La falta de apoyo por parte de la docente titular, así como las
criticas por la nueva forma de trabajo.
ALVARO
MARA Luchar contra los distractores que se presenten en
ese instante
Combatir con las adversidades al dar el tema
debido al tiempo (activación física)
ALBERTO Mi principal amenaza fue que el martes la maestra
titular me comenta que hubo cambio de horarios y
que en esa semana ellos realizarían evaluaciones,
cambiando un poco lo planeado con mi maestra
titular las clases eran aun más cortas con la
activación física, mucho de ese tiempo se perdía
en acomodar a los grupos al igual que las clases de
inglés y computación no medaba tiempo de
terminar mi planeación como me hubiera gustado.
Por :
Sonia García Córdoba
Yeny González León
Deisy Janeth Hernández Téllez
Álvaro Mestiza Ramírez
Mara Josefina Torres Gallegos
Alberto Zavala Alvarado