PROYECTO DE VIDA

DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL

Subtítulo Dr. Manuel Isaías Bueno Cedillo

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

 ART.26.-La educación es un derecho de las personas a lo largo de su

vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un
área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía
de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el
buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y
la responsabilidad de participar en el proceso educativo.
ARTICULO 27
 La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo
holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio
ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria,
intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez;
impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz;
estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa
individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades
para crear y trabajar. La educación es indispensable para el
conocimiento, el ejercicio de los derecho
 ACUERDO N° MINEDUC-MINEDUC-2018-00089-A
ACUERDA: Expedir las siguientes REFORMAS AL ACUERDO
MINISTERIAL No. MINEDUC-ME-2016-00020-A de 17 de febrero de
2016
 IMPORTANCIA DEL
DHI

Para contribuir a la prevención de

violencia dentro de la comunidad
educativa y fortalecer la formación
integral de los estudiantes.
 JUSTICIA

INNOVACIÓN SOLIDARIDAD
OBJETIVO

El objetivo de la hora de Desarrollo Humano Integral

es brindar herramientas para fortalecer las habilidades
necesarias para un pleno desarrollo personal que
resulta
en la construcción de una comunidad armónica libre
de
violencias, con niños, niñas y adolescentes que
vivencian
sus proyectos de vida. De este modo, fomentar una
cultura de paz basada en la prevención para la
garantía de derechos en las instituciones educativas.
RESPONSABLES
 La hora de desarrollo humano
integral es responsabilidad del
docente tutor de cada grado y
paralelo, la misma que formara parte
de su carga horaria semanal.
HORARIO
 Una hora pedagógica semanal.
AUTOCONCEPTO AUTOESTIMA AUTOIMAGEN
SUTILEZA
 LA EMOCIÓN

La R.A.E. (2011) define emoción como una:

“alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o
penosa, que va acompañada de cierta conmoción
somática”
 LA EMOCIÓN

Una emoción podría definirse como una experiencia

afectiva en cierta medida agradable o desagradable, que
supone una cualidad fenomenológica característica y
que compromete tres sistemas de respuesta: cognitivo-
subjetivo, conductual-expresivo y fisiológico-adaptativo .

Mariano Chóliz (2005) Psicología de la emoción: el proceso

emocional
 VIDA
Autoconocimiento

Manejo de
Emociones

Empatía

Resolución de
conflictos

Toma de
decisiones
Aprendizajes priorizados
para la hora de Desarrollo
Humano Integral
PLANIFICACIÓN
 Ruta de cumplimiento de implementación
de la “Hora de Desarrollo Humano Integral”