Diagnóstico

Psicoeducativo
• Proceso a través del cual se trata de describir,
clasificar, predecir y explicar el comportamiento de
un alumno en el contexto escolar. Puede incluir un
conjunto de actividades de medición y evaluación
de la persona, el grupo o la institución con el fin de
proporcionar una orientación.
 FUNCIONES
Preventiva Identificadora
• permite conocer las • pretende averiguar las
posibilidades y causas personales,
limitaciones del individuo ambientales que
para prever el desarrollo dificultan el desarrollo del
y aprendizaje futuros. alumno para modificarlas
o corregirlas

Orientadora Correctiva
• propone pautas para la • Consiste en reorganizar la
intervención, de acuerdo situación actual mediante
a las necesidades la aplicación de la
detectadas. intervención y las
recomendaciones
oportunas.
 TIPOS

• GENERAL o COLECTIVO: aplicable a todos los sujetos y

que consiste en recoger información de diversos
ámbitos en diversos momentos mediante diferentes
técnicas para identificar posibles problemas,
comprender situaciones y proponer soluciones. Se
pretende conocer a todos los alumnos y detectar
necesidades.
 TIPOS

• ANALITICO: identifica tanto grupal como individual, de

las anomalías, problemas y dificultades en el
aprendizaje de alguna materia o dominio concreto. Es
mas específico y esta orientado a la toma de decisiones
para proponer actuaciones concretas. Optimizar algún
proceso o determinada destreza, habilidad o capacidad.
 TIPOS

• INDIVIDUAL: enfocado a un alumno con el fin de

obtener información completa ya sea por presentar
dificultades o fracasos continuos o generalizados, así
como para conocer su rendimiento académico. Tiene
una función descriptiva y correctiva o predictiva,
preventiva si se realiza a a estudiantes que no
presentan dificultades.
 DIMENSION PERSONAL DE DIAGNOSTICO
Biológico Psicomotor Cognoscitivo Cognitivo Motivacional Afectivo Social

Desarrollo Físico
y Madurativo
Motricidad fina y
básica
Desarrollo
intelectual PERSONAL
Estilos cognitivos Atribuciones Historia personal Desarrollo social

Coordinación Inteligencia Estabilidad Habilidades

Salud Física Creencias Expectativas
psicomotriz general emocional sociales

Estado
Aptitudes Rasgos de Adaptación
Psicofisiológico y Lateralidad Memoria Intereses
especificas personalidad social
psiconeurologico

Sensaciones y Esquema Potencial de Adaptación Interacción

Imaginación Actitudes
Precepciones corporal aprendizaje personal social

Estrategias de
Estilo de
resolución de Autoconcepto
aprendizaje
problemas

Conocimientos
básicos

Pensamiento
conceptual y
creativo

Lenguaje
 DIMENSION SOCIOAMBIENTAL DE
DIAGNOSTICO

Centro Educativo Familia Grupo de Padres Comunidad

Aspectos socioculturales: clase Aspectos socioestructurales: Aspectos socioestructurales y

Infraestructura
social, configuración, etc. edad, clase social dominante. demográficos.

Aspectos procesuales: Aspectos procesuales: Valores,

Aspectos procesuales: Valores,
Recursos interacción familiar, estilo actitudes, intereses,
actitudes, intereses.
educativo, valores. aspiraciones, etc.
Aspectos socio académicos:
Aspectos socioacadémicos:
Aspectos socioacadémicos: grado de conocimiento general
Organización y Funcionamiento actitudes hacia el centro
interés por temas académicos, de la población sobre el sistema
educativo, las materias y tareas
grado de conocimiento sobre el educativo y su funcionamiento.
escolares.
sistema educativo, Etc.
Servicios especiales participación con el centro, etc.

Aspectos sociodemográficos

Aspectos psicosociales

Relación con la familia y la

comunidad
 DIMENSION ACADÉMICA DE DIAGNOSTICO
Programas y medios
Alumno Profesor Aula
educativos

Conceptos básicos Formación y especialización Motivación Detección de necesidades

Conocimientos instrumentales
Experiencia docente Relación profesor-alumno Objetivos
básicos

Motivación o interés por la

Expectativas profesionales Relación alumno-alumno Contenidos
escuela

Adaptación escolar o Estilo, calidad y eficacia

Organización Actividades
académica docente

Motivación y satisfacción
Hábitos y técnicas de estudios Control Metodología
profesional.

Rendimiento académico Competitividad Recursos

Evaluación