ENFOQUES PARA

ENSEÑAR A PENSAR
 ENSEÑAR A PENSAR
 La palabra pensar está llena de diversas connotaciones, entre
ellas: opinar, creer, recordar, considerar, reflexionar, razonar o
deliberar. Los programas para agilizar el pensar, o las habilidades
de pensamiento se basan en el pensar intencionado, resuelto y
orientado a un objetivo específico, es un pensamiento de:
considerar, reflexionar, ponderar, razonar o deliberar.
 PSICOLOGÍA COGNITIVA
 Analiza los
procedimientos de la
mente que tienen que
ver con el
conocimiento. Su
finalidad es el estudio
de los mecanismos que
están involucrados en la
creación de
conocimiento, desde los
más simples hasta los
más complejos.
 PROCESOS COGNITIVOS
 Conjunto de operaciones mentales que realizamos de forma más o menos
secuenciada con el fin de obtener algún tipo de producto mental.
 Nos permiten conocer, es decir, captar o tener la idea de una cosa, llegar
a saber su naturaleza mediante las facultades mentales.
 Son los procedimientos que lleva a cabo el ser humano para incorporar
conocimientos.

PERCEPCIÓN PENSAMIENTO LENGUAJE

ATENCIÓN MEMORIA
Captamos las formar Comunicarnos
Seleccionar, Mantener en
sensaciones a conceptos, con el
focalizar y el sistema la
través de los elaborar juicios entorno y
mantener la información y deducciones
diferentes nuestros
inf. percibida y aprender
receptores semejantes
 HABILIDADES COGNITIVAS
Son los procesos mentales que permiten a las personas
procesar información, adquirir conocimientos y resolver
problemas.
OBSERVAR Dar dirección intencional a nuestra percepción. Vigilar,
notar o percibir.
COMPARACIÓN Identificar y articular semejanzas y diferencias esenciales
entre dos o más objetos o fenómenos.
RELACIÓN Establecer conexiones o puntos de unión entre dos o mas
temas o situaciones empleando o no un criterio.

CLASIFICACIÓN Organizar elementos y agruparlos, conforme a sus

características, en conceptos o categorías.
ANALISIS Distribución de las partes de un todo hasta llegar a
conocer sus principios elementales.
SINTESIS Acto de resumir o compendiar las partes asociadas de un
todo, para formar elementos complejos o compuestos, o
para dar cuenta del funcionamiento del objeto o
fenómeno analizado
EVALUACIÓN Valorar la comparación entre un producto, unos objetivos
y un proceso.