“LA EDUCACIÓN EN UN MUNDO

DE NUEVAS TECNOLOGÍAS”.
DUPLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Base 0: comienzo de la era cristiana

 1ra duplicación: 1750
 2da duplicación: 1900
 3ra duplicación: 1950
Se achica la brecha de tiempo…
 A la fecha el conocimiento humano se duplica en
menos de 5 años.
 En el año 2025 se estima que se duplicará en
meses.
 La Apollo XI (1969) que llevó astronautas a la Luna,
tenía una computadora con un poder de procesamiento
de información inferior al de un teléfono móvil actual.
 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN (TIC) Y EDUCACIÓN
 VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN
EDUCACIÓN
• MOTIVACIÓN: Permite aprender la materia de forma más
atractiva, amena, divertida, investigando de una forma sencilla.
• INTERÉS: Las animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y
ejercicios interactivos del Internet aumentan el interés
complementando la oferta de contenidos tradicionales.
• INTERACTIVIDAD: Comunicar e intercambiar experiencias con
otros compañeros del aula, de la Institución u otros Centros
educativos, enriquece su aprendizaje. Esto estimulara la
reflexión, el cálculo de consecuencias y una mayor actividad
cognitiva.
• COOPERACIÓN: Es más fácil trabajar juntos, aprender juntos, e
incluso enseñar juntos. Se genera un mayor compañerismo y
colaboración entre los alumnos/as.
 VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN
EDUCACIÓN
• INICIATIVA Y CREATIVIDAD: El desarrollo de la iniciativa, el
desarrollo de la imaginación y el aprendizaje por sí mismo.
• COMUNICACIÓN: Se fomenta la relación entre alumnos/as y
profesores, lejos de la educación tradicional en la cual el
alumno/a tenía un papel pasivo.
• AUTONOMÍA: El disponer de gran cantidad información propicia
la autónomo para buscar dicha información, aprendiendo a
utilizarla y seleccionarla.
• CONTÍNUA ACTIVIDAD INTELECTUAL: Con su uso el alumno
piensa continuamente.
• ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL: . Se favorece el
proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para
conocer y utilizar adecuadamente las TICs.
PERO...¿ NUESTROS HIJOS ESTAN
DISFRUTANDO DE ESTAS VENTAJAS?
 NUESTRA REALIDAD*
Un reciente estudio de salud mental DE LA PUCP (08/2016) reveló que:
• 1 millón 200,000 adolescentes peruanos (el 16%), están en riesgo de
presentar una conducta adictiva a internet, tal como la que se
generaría hacia las drogas o el alcohol; mientras que 1 de cada 100 ya
es adicto.
• El descuido personal y bajo rendimiento escolar son algunos síntomas
de los adolescentes en riesgo; pero preocupan más los problemas
psicológicos que acarrea: 2 de cada 10 exhiben síntomas depresivos y
cuatro tuvieron pensamientos suicidas, 78 % presenta dificultades
para concentrarse y un 52% prefiere estar solo.
• La mayor parte de los adolescentes encuestados declara estar
conectado entre dos a cuatro horas cada día, pero en un día sin
colegio el tiempo supera las ocho horas.
* Fuente: http://www.elperuano.com.pe/noticia-uno-cada-100-menores-muestra-adiccion-a-internet-44566.aspx
¿CUÁNDO ENCENDER LA LUZ DE ALARMA?
Privación del sueño.

Descuidar otras actividades importantes.

Recibir quejas o protagonizar alguna discusión.

Pensar en las TICs* constantemente.

Perder la noción del tiempo.

Mentir sobre el tiempo que se está conectado.

Por lo tanto, conectarse al internet o usar la TIC nada más llegar a casa, meterse en
internet nada más levantarse y ser lo último que se hace antes de acostarse,
además de reducir el tiempo de tareas cotidianas (comer, dormir, estudiar)
configuran el perfil de un posible adicto a las tecnologías de la comunicación.
 A TOMAR ACCIONES:
1. Lo más importante INFORMESE para ayudar a sus hijos:
• Lo primero es tener muy clara la realidad de las nuevas
tecnologías que utilizan nuestros hijos. Siempre hay que ir por
delante de ellos.
• Somos nosotros quienes los educamos, no podemos permitir
que sean educados sólo por “su entorno”.
2. Solucionar problemas “DE BASE” , esto significa FOMENTAR LA
COMUNICACIÓN FAMILIAR:
• Reúnanse y hablen en la mesa familiar (comidas, cenas… sin TV)
• Hablar abiertamente de los problemas, dificultades del día a día
sin hacer juicios innecesarios.
• Y sobretodo APRENDER A ESCUCHARLOS, EVITAR EL SÓLO
SERMONEAR.
 A TOMAR ACCIONES:
3. FORMACIÓN CONTINUA Y DE CALIDAD.
• Hacerles ver su realidad y ayudarles a forjar su personalidad.
• Enseñarles a aceptar su imagen corporal.
• Ser modelos de vida para ellos.
• Despertar admiración con nuestros actos.
• Enseñarles valores.
4. NO VIVIR AL MARGEN DE LOS CAMBIOS TECNOLÓGICOS Y
SOCIALES, PERO ENSEÑAR A UTILIZARLOS CON PRUDENCIA:
• Acordar el inicio del uso de las nuevas tecnologías. “Mi primer
celular, Mi primera cuenta en una red social (nunca antes de 14).
• La PC familiar en una zona visible y pública (nunca en su cuarto).
• Hasta los 18 años, la red no es un lugar privado, como tampoco lo
es su cuarto o su armario, por lo que los padres podrán
“controlar” cuando lo consideren oportuno.
• Restringir el horario de conexiones y los días de uso del celular.
• Y siempre, siempre, poner normas y tiempos límites.
¡El problema son los jóvenes!
NUEVAS INTERPELACIONES
NUEVAS INTERPELACIONES
 ¿LA TABLET EN LA ESCUELA O LA ESCUELA EN LA TABLET? LA
BÚSQUEDA DE UN NUEVO EQUILIBRIO

 Actualmente, en jardines de diferentes barrios se observa gran facilidad para

usar controles remotos y celulares a muy temprana edad, 2/3 años (antes 6).
Asimismo, dificultad y poco desarrollo en motricidad gruesa: uso de piernas
(saltar, correr, trepar, etc.)
 LEY N° 30364
“LEY PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR
LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LOS
INTEGRANTES DEL GRUPO FAMILIAR”

(EXTRAIDO DE LA CARTILLA
ORIENTADORA DEL MINISTERIO DE LA MUJER Y POBLACIONES
VULNERABLES)
 ¿QUÉ SE ENTIENDE POR VIOLENCIA CONTRA
LOS INTEGRANTES
DEL GRUPO FAMILIAR?

 Es toda acción o u omisión que les cause muerte,

daño, sufrimiento físico, sexual o psicológico y se
produce dentro de una relación de responsabilidad,
dependencia, confianza o poder, de parte de un/a
integrante a otro/a del grupo familiar.

 Tienen especial protección las niñas, niños,

adolescentes, adultos mayores y personas con
discapacidad.
¿A QUÉ PERSONAS PROTEGE ESTA LEY?
 ¿QUIÉNES PUEDEN DENUNCIAR?
 La persona agraviada.
 La Defensoría del Pueblo.
 Cualquier persona que conozca los hechos de violencia.
 Tienen especial deber para interponer las denuncias:
profesionales del sector salud (médicos/as,
enfermeras/os, psicólogos/as y otros) y educación
(docentes, auxiliares, directores/as).
 La Defensoría Municipal de los niños, niñas y adolescentes
deberá poner en conocimiento los hechos de violencia a
las autoridades pertinentes.
 DATOS IMPORTANTES

 La niña, niño o adolescente agraviada/o podrá denunciar

los hechos de violencia sin presencia de una persona
adulta.
 La denuncia puede ser interpuesta de forma verbal o
escrita y no se necesita la presencia de abogado/a.
 No es necesario llevar tu DNI para denunciar; sin embargo,
es un documento importante para las gestiones
posteriores.
 Todo trámite es gratuito en la Comisaría, Juzgado, Fiscalía,
Instituto de Medicina Legal, Centro de Emergencia Mujer y
todas las instituciones públicas.
¿DÓNDE PRESENTO MI DENUNCIA?

 Policía Nacional del Perú – PNP:

- En cualquier comisaría de la jurisdicción.
 Juzgados
- Juzgados de Familia
- Juzgados Mixtos
- Juzgados de Paz
 RECOMENDACIONES PARA LOS PADRES
SOBRE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
Recomendaciones para evitar la sobreprotección:

 Permitamos que el niño se enfrente a sus dificultades desde

pequeño.
 Debemos fomentar que aprenda a pensar por sí mismo.
 Que haga actividades con otros niños en los que los adultos no
estén siempre encima.
 Es importante no darles todo lo que pidan. Estamos pagando,
piensa Álava, vivir en una sociedad donde todo se les regala, lo
que impide que den valor a las cosas primero y después a las
personas.
 Los niños tienen que tener con sus padres un vínculo que les
aporte seguridad y estabilidad. Pero un vínculo sano , no de
absoluta dependencia.
 RECOMENDACIONES PARA
FAVORECER LA AUTONOMÍA
 Los niños tienen que aprender a valerse por sí mismos, les
gusta hacer las cosas ellos solos.
 Los niños poco autónomos son más inseguros e infelices, y
dependen en todo momento de sus padres, tanto en el plano
emocional como para satisfacer sus propias necesidades. Son
vulnerables, influenciables y dependientes de su entorno.
 Es importante que los padres les muestren el valor del
esfuerzo, de la constancia y del tesón.
 Hay que trasmitirles nuestra confianza, mostrándonos seguros
ante sus posibilidades. Que note que sus padres creen en él,
para que él crea que lo puede conseguir.
 Establecer pequeños retos y objetivos que saben que sí
pueden conseguir para que cada vez sean más autónomos.
 RECOMENDACIONES PARA
FAVORECER LA AUTONOMÍA
 El adulto supervisará la acción del niño y le corregirá,
propiciando que utilice el razonamiento. Se trata de educar
niños responsables, autodisciplinados, que mantengan la
constancia y luchen por conseguir sus objetivos.
 Deben aprender a jugar solos, aunque en un primer momento
los padres pueden dejarle el juego dirigido.
 Las cosas de los niños, siempre que sean de la misma edad, las
tienen que resolver entre ellos, sin que los adultos intervengan.
 Resolverles el conflicto es caer en la sobreprotección. Se
impide que sean ellos los que desarrollen las habilidades
necesarias para solucionar sus dificultades y corremos el riego
de que se conviertan en dependientes, incapaces de solucionar
sus propios problemas en el futuro.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA

 La inteligencia se puede desarrollar. A pesar de que

tiene un componente genético, en su desarrollo
también influye el medio, un entorno enriquecedor,
que nos plantee continuamente nuevos desafíos,
potenciará la inteligencia.
 Por supuesto, nuestra actitud también cuenta mucho:
para resolver un problema no solo debemos ser
perseverantes sino que es imprescindible
mantenemos abiertos a diferentes perspectivas.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA

1. Ábrete a las nuevas ideas: La inteligencia a menudo va de la

mano con la creatividad. Por eso, para desarrollar esta capacidad
es fundamental que te mantengas abierto a las nuevas ideas.
2. Aprende otro idioma: las personas bilingües tienen un mayor
volumen de materia gris en los lóbulos frontales y parietales, las
zonas involucradas en el control ejecutivo.
3. Lee más: La lectura activa diferentes áreas cerebrales, no solo
las vinculadas con el procesamiento de las palabras sino también
zonas que se relacionan con las soluciones geniales y la
percepción interna.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA

4. Medita: Esta práctica no solo promueve la relajación sino que

también potencia la atención, memoria, la atención y la
comunicación.
5. Duerme lo suficiente: Se ha descubierto que durante el sueño
nuestro cerebro se deshace de las sustancias de desecho de su
metabolismo. Por eso, la falta de sueño termina afectando la
memoria, la atención y el pensamiento. Por si fuera poco, el
sueño también te ayuda a restarle impacto emocional a los
problemas, por lo que al otro día tendrás la mente más despejada
y te resultará más fácil encontrar una solución.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA

6. Habla en voz alta: Si necesitas resolver un problema, una excelente

estrategia consiste en hablar solo.
7. Sal a correr: Se ha descubierto que correr aumenta el flujo sanguíneo
hacia los lóbulos frontales, los cuales no solo están implicados en la
resolución de problemas y la toma de decisiones sino que también nos
ayudan a controlar mejor las emociones.
8. Descansa: Cuando una persona está agotada la corteza prefrontal
funciona a media capacidad ya que disminuye considerablemente el
flujo sanguíneo hacia estas zonas del cerebro. Esto significa que te
sentirás ofuscado y te resultará más difícil prestar atención a las cosas y
tomar buenas decisiones. Por eso, una buena estrategia para desarrollar
la inteligencia consiste en descansar lo suficiente.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA
9. Evita la multitarea: En las dos últimas décadas se ha
descubierto que no se pueden hacer bien dos cosas a la vez, por
lo que advirtió del problema de los niños multitarea, a los que se
les definió como enamorados de la irrelevancia. Por ello, no es
recomendable la saturación a un mismo tiempo de actividades en
el móvil, la tableta, el ordenador, etcétera.
10. Una alimentación balanceada: Insistir en alimentos que
potencian nuestra actividad mental tales como: Cereales
integrales (panes integrales, avena, ), menestras, nueces,
pecanas, vegetales (especialmente los de hoja verde oscura, color
rojo y anaranjado), Frutas (fresas, sandía, manzana, kiwi,
guayaba, mango, naranja), Leche y yogurt bajos en grasa, huevo,
pescado de carne oscura.
 POTENCIAR NUESTRA INTELIGENCIA

11. Olvídate de memorizar: Actualmente existen dos métodos de

estudios que han demostrado mucha mas eficacia:
 Practicar con exámenes: Se ha comprobado que el aprendizaje
mejora hasta en un 50% si el alumno elabora sus exámenes o
test de evaluación, para comprobar lo que ha aprendido.
 Distribuir el tiempo de estudio de forma eficiente: Los
estudiantes, por inercia, tienden a comenzar el estudio en las
fechas próximas a los exámenes. Pero se ha comprobado que
el fraccionamiento del estudio y del aprendizaje a lo largo del
bimestre, facilita la asimilación de conceptos de una mejor
forma y logra, por lo general, mejores resultados que en el
resto de métodos.
 CONSTRUIR PUENTES: ALGUNAS CLAVES

 Escuchar.
 Dar la voz.
 Partir de sus necesidades y su realidad.
 Reconocer y respetar sus intereses.
 Proyectos concretos (y actividades diferenciadas).
 Espacios específicos y atractivos.
 Valorar las pequeñas cosas.
 Acompañar, facilitar y orientar.
 No forzar procesos, ni imponer criterios.
 Compartir y negociar.
 Presencia adulta de calidad.
 Creer / confiar en ellos/as.
 ¡Ser adulto!