UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD
ANDRAGOGÍA

CURSO DE LIDERAZGO PEDAGÓGICO

Gracias
por
apagar
el:

DOCENTE: Dr. HUMBERTO GUILLERMO GARAYAR TASAYCO

1
 LOGÍSTICO

PROYECTOS ESTRUCTURA
SISTEMAS DE
CONTROL DE INVERSIÓN
ORGANIZACIONAL
GESTIÓN
CAPACIDAD
FUNCIONALIDAD
INSTALADA
INSUMO
CAPACIDAD
INVENTARIO DE PRESUPUESTO
ESTABLECIDA POR
REPUESTOS
OPERACIONALIZACIÓN ORGANIGRAMA
¿CÓMO AFECTA EL
ADECUACIÓN LIDERAZGO DE UNA ADIESTRAMIENTO
ADMINISTRATIVAS ORGANIZACIÓN?
CALIFICACIÓN
CURSOS
MODERNIZACIÓN
SISTEMAS PASANTÍAS
PERSONAL
INVENTARIOS
MANTENIMIENTOS
COMPATIBILIDAD PERIOCIDAD DE
ACTUALIZACIÓN LOS PROGRAMAS
DE LOS
SISTEMAS
NUEVAS
TECNOLOGÍAS

EQUIPAMIENTO
2
 LIDERAZGO
ESTRATÉGICA
EN EDUCACION

3
 ADMINISTRACIÓN?

GESTIÓN?
MANAGEMENT?

DIRECCIÓN?

GERENCIA?

CONDUCCIÓN?

4
CONCEPTUALICEMOS

5
 DIRECCIÓN

GESTIÓN

GERENCIA

ADMINISTRACIÓN

RELACIÓN CON OTRAS DISCIPLINAS

6
 DIRECCIÓN
Es el elemento de la administración
en el que se logra la realización
efectiva de lo planeado, por medio
de la autoridad del administrador,
ejercida a base de decisiones ya
sea tomadas directamente o
delegando dicha autoridad y se
vigila simultáneamente que se
cumpla en la forma adecuada todas
las órdenes emitidas.

7
 GESTIÓN
Capacidad de solucionar
y desarrollar los medios
en función a los
objetivos establecidos.

Es la acción principal de
la administración , es un
eslabón intermedio entre
la planificación y los
objetivos que se
Es el conjunto de pretenden alcanzar.
actuaciones integradas
para el logro de
objetivos a largo,
mediano y largo plazo.

8
GERENCIA (MANAGEMENT)
Este termino se ha
empleado como
sinónimo de
administración, pero
trataremos de
esclarecer términos de
la siguiente manera:

9
 GERENCIA

Función que implica

desplegar actitudes
positivas que
posibiliten resultados
exitosos de una
entidad.

10
 ADMINISTRACIÓN
Proceso mediante el cual se
integran los recursos en un
sistema para el logro de
resultados que repercuten
en el desarrollo de las
instituciones.

11
12
 EFICACIA: EFICIENCIA:
Capacidad de Uso racional y
logro de los adecuado de los
objetivos y recursos de que
propósitos se disponen
institucionales. para el logro de
los objetivos.
13
CONCEPTOS GENERALES :

Líder es aquella
persona que es
capaz de influir en el
comportamiento de
un grupo
induciendo el
desempeño
necesario para la
consecución de los
objetivos .
14
NATURALEZA DEL LÍDER
1. Como cualidad personal
del líder :
 autoridad moral
 el poder del
conocimiento
 el conocimiento y
habilidad para lograr
los objetivos.
2. Como una función
dentro de una
organización,
comunidad o
institución. 15
SEGÚN :
1) IVANCEVICH: El
liderazgo es el proceso
de ejercer influencia
sobre las personas para
alcanzar los objetivos
de la organización.
2) TOM PETERS: Los
líderes son los primeros
que se internan en
territorios
inexplorados. Buscan
situaciones novedosas e
innovadoras. 16
 PODER Y LIDERAZGO
El poder y liderazgo se
encuentra estrechamente
ligados ello a razón a que
el líder utiliza su poder
(que no es otra cosa que la
capacidad de influir en las
personas) para lograr sus
objetivos.

17
 Poder de
Poder referente
del
experto Poder
legitimado

CLASES DE PODER

Poder de recompensa
Poder coercitivo

18
RETOS DEL LIDERAZGO
 Atención de la velocidad
 El trabajo ligero y flexible
 Brechas crecientes entre
personal calificado y entre
empleados
 Expansión tecnológica
 Demandas de personal de
mayor participación.

19
 ¿CÓMO SON LAS PERSONAS QUE POSEEN
AUTORIDAD?
 HONRADAS
 EJEMPLARES
 PENDIENTES DE LOS DEMAS
 COMPROMETIDAS
 ATENTAS
 EXIGEN RESPONSABILIDAD
 ANIMADORAS
 ACTITUD POSITIVA
 ENTUSIASTAS
 APRECIO POR LA GENTE

20
¿CUANTAS DE ESTAS
CARACTERÍSTICAS
SON INNATAS?
NINGUNA
¿CUÁNTOS DE ESTOS
COMPORTAMIENTOS,
PRACTICAMOS
NORMALMENTE?
ALGUNAS
21
LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL

El Liderazgo del Futuro:

De aquellas organizaciones
que aprenden, cambian y
se adaptan
permanentemente.

Alumno. Profesor.

Colaborador Líder Transformacional.

22
HACIA DONDE VA NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

23
 CICLO DE LA MEJORA CONTINUA

PLANEAR
• definir metas
ACTUAR • definir métodos
de forma:

AP
• correctiva
•preventiva

CH HACER
•capacitar primero
•ejecutar después
COMPROBAR
Resultados
obtenidos frente a
resultados propuestos
 EL CLIMA INSTITUCIONAL

Hay quienes se escandalizan ante el

hecho de que en educación se
utilicen términos propios del léxico
empresarial, tendrían que hacerlo
ante el uso de la palabra CLIMA, ya
que es propio de los estudios
geográficos. Lo mismo sucede con
temperatura.

“Se refiere mas a lo perceptual, a la

atmósfera en que se desenvuelven
las personas que están en un
ambiente físico determinado”

25
CLIMA ORGANIZATIVO

Se refiere a la administración y que

incluye las normas convencionales y no
convencionales que se acuerdan, por
consenso, desde el ideario. Esta
relacionado con el modelo de gestión.

26
CLIMA PSICOLÓGICO

Se refiere a la percepción que cada

individuo tiene de la organización
institucional. Como vive , percibe y
describe las diferentes situaciones
organizacionales. Se refiere a los
atributos individuales

27
 CLIMA SOCIAL

Se refiere a las
percepciones
individuales, el clima
social se refiere a las
percepciones colectivas.
Incluye a todos los
actores institucionales:
directivos, docentes,
alumnos, padres. Esta
referido a las relaciones
interpersonales en su
parte social.

28
 CLIMA EMOCIONAL

Se refiere a los afectos. Los

comportamientos que
generan apoyo, estímulo,
expresiones de afecto, se
encuentran incluidos en él.
Esta relacionado con el tono
emocional de las relaciones
entre personas.

29
CLIMA ACADÉMICO

Se refiere al ambiente en el
que se desenvuelven las
actividades de enseñanza-
aprendizaje. Esta
relacionado con las
expectativas de logro a nivel
curricular.

30
TOMA DE DECISIONES
La Toma de Decisiones
es una destreza que
puede ser aprendida
por todos.

31
 Las que se dan usando
un proceso específico

Existen dos tipos

básicos de
decisiones:

Y aquellas que se dan

por sí solas.

Ambos tipos proveen oportunidades y

experiencias de aprendizaje. La
ventaja de utilizar un proceso
específico en la toma de decisiones
reduce los niveles de estrés.
32
 TIPOS DE TOMA DE DECISIONES

No programadas- se dan Coercitivas – toma de

Programadas- es
de forma espontánea decisiones obligadas
diseñado y planificado
ó sin la programación y sin la participación
con Procedimientos
que requiere de las partes
específicos.
la toma de decisiones. concernidas.

33
 AMBIENTE

• Es todo aquello que rodea

externamente a una
organización.
• Es el contexto dentro del
cual ésta se halla inmerso.
• La organización mantiene
transacciones e
intercambios con su
ambiente.

34
 Tipologia de los ambientes

Según su estructura Según su dinámica

Homogéneo: Heterogéneo: Estables: Inestable

Poca Mucha Existen Muchos
segmentación segmentación pocos cambios
en en los cambios o o ambiente
mercados mercados ninguno dinámico

35
 Incentivar la participación de las
Comunidades Científicas y Técnicas

36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
 ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
La revisión de la información implica el seguimiento de
una serie de estrategia para optimizar la búsqueda de
información relevante. Caro y Fernández (2009) proponen
la utilización de determinadas estrategias de acuerdo a la
fuente de información utilizada.

69
CD¨s de actas de congresos. Es
conveniente revisar los índices
donde aparecen los títulos de cada
artículo y el resumen, se
recomienda buscar los términos
clave o indicadores y sus
combinaciones. En algunos casos
de artículos están en un formato
que permite acceder a alguna
función de búsqueda, por ejemplo
Adobe Acrobat o Word, lo que
posee en una función que permite
hacer una búsqueda exacta en un
texto.
70
Texto no electrónico. Es
recomendable hacer una
revisión manual de: título,
contenido, índice de
términos, etc.

71
Internet. En los casos en que los
resultados de una búsqueda nos
llevan a sitios donde el
documento que deseamos
obtener está restringido, una
estrategia que se puede utilizar
es buscar en las páginas
personales de los autores ya que
hay algunos de ellos que
publican libremente los trabajos
en que han participado.

72
DE LA MISMA FORMA, ES
CONVENIENTE UTILIZAR
BUSCADORES
ESPECIALIZADOS PARA
SIMPLIFICAR Y MEJORAR
EL TIEMPO QUE SE
EMPLEA LA BÚSQUEDA.

73
Autores. Si se conocen,
convienen acceder
directamente a sus páginas
personales o bien realizar
búsquedas por sus nombres,
combinado con los términos
definido o bien dejar la
combinación para un filtrado
posterior.

74
Artículo. En el caso de la revisión
de artículos científicos o de
divulgación también es
recomendable revisar las
referencias bibliográficas que
incluyen. Se puede buscar
directamente el documento
citado usando los antecedentes
que aparecen en la referencia.

75
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Presenta las referencias del
material bibliográfico utilizado
o visitado para la elaboración
del documento de
anteproyecto o propuesta de
la investigación a realizar.
Requiere del uso de normas
técnicas para la presentación
de informes de investigación.

76
77
¿Qué es plagiar?
Es tomar prestadas palabras o ideas de
otros y no citar las fuentes de donde se
extrajeron. A este acto se le considera
una infracción contra el derecho de
autor o copyright.

78
¿Por qué plagiamos?

79
¿Cómo se cita?
Existen varios organismos que
normalizan la elaboración de citas
bibliográficas. En esta guía
revisaremos las que propone la
American Psychological
Association (APA), que se aplican
principalmente en el área de las
ciencias sociales (sociología,
antropología, derecho, psicología,
etc.).

80
ESTILOS BIBLIOGRÁFICOS

81
American Psychological Association (APA)
REFERENCIAS
¿Cuál es la diferencia entre la lista
de referencias y la bibliografía?
En la lista de referencias, el autor
escoge e incluye sólo aquellas
fuentes que utilizó en su trabajo.
En este sentido, “una lista de
referencias cita trabajos que apoyan
específicamente a un artículo en
particular. En contraste, una
bibliografía cita trabajos que
sirvieron de fundamento o son útiles
para una lectura posterior, y puede
incluir notas descriptivas”. (American
Psychological Asociation, 2002, p.
223). En el estilo APA se usan
referencias.

82
Citas, referencias bibliográficas y bibliografía

83
 LIBROS
Autor, A.A. (Año de publicación). Título de la obra. (Edición –si la
hay). Ubicación: editorial.
Sangría francesa

Damasio, A. (2000). Sentir lo que sucede: cuerpo y emoción en la

fábrica de la consciencia. Santiago de Chile: Editorial Andrés Bello.

Sangría francesa

Tuszynsky, J., Brown, J., Crawford, E., Carpenter, E., Nip, M., Dicon, J.,
y otros. (2005). Molecular dynamics simulations of tubulin structure
and calculations of electrostatic properties of microtubules.
Mathematical and Computer Modelling, 41(10), 1055-1070.
Sangría francesa
Número Volumen

84
DOI: identificador digital
de objeto (digital object
identifier) elaborado por
la Corporación Nacional
para Iniciativas de
Investigación.
URL: Fueron usadas por
primera vez por Tim
Berners-Lee

85
 CITAS DE MENOS DE 40 PALABRAS
Cuando la cita tiene menos de 40 palabras se escribe
inmersa en el texto y entre comillas . Se escribe punto
después de finalizar la cita y todos los datos.

Cita basada en el autor

Referencia al autor al inicio de la cita Frase textual entre comillas

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se

Año transmite inmediatamente al otro porque sus funciones Texto
Apellido de onda están conectadas por un hilo invisible.
Kaku (2009) afirma: «Esto significa que, en cierto
sentido, lo que nos ocurre a nosotros afecta de
Cita manera instantánea a cosas en lejanos confines del
universo, (…). En cierto sentido hay una madeja de
entrelazamiento que conecta confines lejanos del
universo, incluyendonos a nosotros» (p.90). Cuando
las partículas tienen esta relación, se dice que están
entrelazadas mecanocuánticamente, el concepto de Texto
que partículas tienen una conexión profunda que las
vincula
Pagina punto
86
 CITAS DE MÁS DE 40 PALABRAS
se escriben aparte del texto, con sangría, un tamaño de letra un punto
menor y sin comillas. Al final de la cita se coloca el punto antes de los datos
(recuerde que en las citas con menos de 40 palabras el punto se pone
después). De igual forma, la organización de los datos puede variar según
donde se ponga el énfasis, al igual que en el caso anterior.

Cita basada en el texto

En ese momento, si algo sucede a un electrón, se transmite
inmediatamente al otro porque sus funciones de onda están conectadas
por un hilo invisible.
Esto significa que, en cierto sentido, lo que nos ocurre a nosotros
afecta de manera instantánea a cosas en lejanos confines del
universo, puesto que nuestras funciones de onda probablemente
cita estuvieron entrelazadas en el comienzo del tiempo. En cierto
sentido hay una madeja de entrelazamiento que conecta confines
lejanos del universo, incluyéndonos a nosotros. (Kaku, 2009, p.90).
Cuando las partículas tienen esta relación, se dice que están entrelazadas
mecanocuánticamente, el concepto de que partículas tienen una conexión

Punto Apellido Año Página

87
Datos al final de la frase citada
 Tesis
Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de
pregrado, maestría o doctoral). Nombre de la
institución, Lugar.

Aponte, L, & Cardona, C. (2009). Educación ambiental

y evaluación de la densidad poblacional para la
conservación de los cóndores reintroducidos
en el Parque Nacional Natural Los Nevados y
su zona amortiguadora. (tesis de pregrado).
Universidad de Caldas, Manizales, Colombia.

88
 ABREVIATURAS UTILIZADAS
Cap. Capítulo
Ed. Edición
Ed. Rev. Edición revisada
Ed. (Eds.) Editor (Editores)
Trad. Traductor (es)
S.F. Sin fecha
p. (pp.) Página (páginas)
Vol. Volumen
Vols. Volúmenes
No. Número
Pte. Parte
Inf. Téc. Informe técnico
Suppl. Suplemento

89
TABLAS
Según las normas APA,
“generalmente las tablas
exhiben valores numéricos
exactos y los datos están
dispuestos de forma
organizada en líneas y
columnas, facilitando su
comparación" (APA, 2001,
p. 133). Ya las figuras son
“cualquier tipo de
ilustración que no sea
tabla. Una figura puede ser
un cuadro, un gráfico, una
fotografía, un dibujo u otra
forma de representación”
(APA, 2001, p. 149).

90
 FIGURAS
Según la APA, “una
figura es cualquier tipo
de ilustración que no
sea tabla. Una figura
puede ser un cuadro,
un gráfico, una
fotografía, un dibujo u
otra forma de
representación” (APA,
2001, p. 149).

91
 Es un estudio particular y profundo sobre un autor,
un genero y una época. Es el tratamiento por
MONOGRAFÍA escrito de un tema especifico.

MODALIDADES DE Consiste en un trabajo de compilación, individual,

TESINA y de carácter monográfico que expone, mediante
TRABAJO una investigación documental o de campo, el
ACADEMICO desarrollo de un trabajo practico.

Es un trabajo de análisis que aborda un tema

especifico, con rigor teórico y metodológico, en el
TESIS que se sustentan, precisamente, argumentos o
preguntas, sujetos a comprobación o
contrastación

92
 Examen parcial de evaluación
1. Indique que parámetros se utilizarían en la planificación
estratégica.
2. Cree usted que es factible analizar una I.E. en función de las
fortalezas y debilidades? Que factores necesitaría considerar.
3. Analice la siguiente oración: “Solo bajo una estrategia de
optimizacion de utilizades es factible la utilizacion del
pensamiento estrategico”.
4. Construya un modelo de evaluación institucional.

93
94