OBJETO Y MODELO

Modelo
Datos Observación

Objeto
OBJETOS DE
INVESTIGACION
• Conceptos
• Objetos
• Sujetos
Pasos del proceso de
investigación
El diseño de la investigación comprende dos pasos
importantes:

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN MÉTODO CIENTÍFICO

Investigación exploratoria = a) Observación del fenómeno
b) Formulación de la hipótesis

Investigación concluyente = c) Prueba de la hipótesis

d) Predicción del futuro
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Sirve para proporcionar al investigador

un panorama amplio y general acerca del
fenómeno a investigar. En este tipo de
investigación no existe una hipótesis
previa, sino que la hipótesis se deduce de
las ideas desarrolladas durante esta fase.
Estudios Exploratorios
• Los estudios exploratorios se efectúan cuando el
objetivo es examinar un tema o problema de
investigación poco estudiado o que no ha sido
abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la
bibliografía reveló que únicamente hay guías no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con
el problema de estudio.
• Son como realizar un viaje a un lugar que no
conocemos, del cual no hemos visto ningún
documental ni leído algún libro, sino simplemente
alguien nos ha hecho un breve comentario sobre
el lugar.
 Proceso de
investigación
Proceso de Investigación
investigación concluida

Brecha de
avance

Avance de la
investigación
Proceso de investigación
Identificación del problema Comunicación

Formulación de hipótesis

Diseño de la investigación

Nuevo
Investigación

Observación
(Laboratorio) conocimiento
Medición
Caja negra, caja
Interpretación blanca, arquetipos,
métodos creativos
Observación
• Se observa el objeto de investigación
mediante nuestros sentidos, guiados por
las habilidades y amplificado por medio
de instrumentos.
• Debe quedar definido lo que queremos
observar y para qué.
• Se inicia enfocando el sistema,
identificando sus elementos y las
relaciones entre ellos.
Medición
• Proceso mediante el cual se obtiene
el dato para la variable que se
investiga.
Dato  Información  Conocimiento
• Es una condición necesaria para
obtener conocimiento.
• Es la cuantificación de las
propiedades del objeto.
Interpretar
• Es el paso de lo concreto a lo
abstracto.
• De los hechos a las ideas.
• “pensar y hacer, hacer y pensar”
• Aplicamos el pensamiento sistémico,
el pensamiento creativo y el
pensamiento crítico.
Identificación del problema
• debe identificarse el problema dentro de
una situación problemática y definirlo.
• Para identificar un problema hace falta
contar con un Marco Teórico.
• Un problema queda definido mediante una
interrogante.
• “No se puede ver el problema si no se
tiene marco teórico”
Formulación de hipótesis
• Se formula una posible solución al
problema definido.
• Una respuesta tentativa a la pregunta
formulada.
• Es una actividad creativa.
• Se trata de enunciar las suposiciones
previas a la investigación en forma clara y
pertinente.
Diseño de la investigación
• El diseño de la investigación tiene tres
componente: cuantitativo, tecnológico e
intelectual.
• El diseño cuantitativo permite establecer y medir
interacciones entre los elementos del sistema.
• El diseño tecnológico permite organizar
físicamente la investigación. Disponibilidad de
espacio, tiempo, instalaciones y recursos
económicos.
• La investigación debe ser diseñada con el
máximo poder de refutación de la hipótesis
planteada.
Investigación
• Es la etapa donde se ejecuta la investigación,
según el diseño anterior.
• Se puede utilizar una población ó
• Se puede utilizar un objeto de estudio o unidad
experimental.
• Se utilizan instrumento para realizar mediciones y
hojas de registro para los datos.
• Se desarrollan con mayor precisión las
actividades de observación, medición e
intepretación.
Nuevo conocimiento
• Es la transformación de datos en
información y este en conocimientos de
una hipótesis aceptada.
• Las hipótesis rechazadas deben continuar
con el proceso.
• Las hipótesis aceptadas son temporales,
ya que pueden ser rechazadas a partir de
nuevos conocimientos futuros.
• Se representa en modelos matemáticos o
físicos. Modelos formales o incónicos.
Comunicación
• Es la etapa de la sistematización del
nuevo conocimiento para comunicar
los resultados de la investigación en
forma escrita o hablada.
– Dígales lo que va a decir.
– Dígales.
– Dígales que les ha dicho.
 Tipos de
investigación
Teoría
Investigación básica Investigación tecnológica

Modelo
Teoría actual Modelo actual Hipótesis Teoría nueva
mejorado

Aplicación
Datos

Objeto
Objeto actual
modificado
Práctica
 Tipos de Investigación

Investigación • DESCRIPTIVOS
básica • EXPLICATIVOS

• EXPERIMENTALES
Investigación
tecnológica • APLICATIVOS ó
TECNOLOGICOS
Nivel descriptivo
• Está orientado al conocimiento de
los fenómenos de la realidad tal
como existe en una situación de
espacio y de tiempo.
• Se analizan todos o algunos de sus
principales elementos, propiedades y
caracteres que sean de interés.
Preguntas descriptivas
• Cuando está orientado a buscar correlatos: ¿Qué
es X?
• Cuando está orientado a identificar propiedades
o características: ¿Cómo es X?
• Cuando está orientado a precisar el tiempo:
¿Cuándo ocurre X?
• Cuando está orientado a precisar el lugar:
¿Dónde está X?
• Cuando está orientado a identificar composición:
¿Cuáles son los elementos de X y cómo se
relacionan?
• Cuando está orientado a determinar su cantidad:
¿Cuántos X existen?
Nivel explicativo
• Se busca las relaciones causales o
de dependencia de dos o mas
fenómenos, elementos, caracteres o
propiedades
• Está orientado a descubrir los
factores causales de los fenómenos
y la dinámica de su funcionamiento.
Preguntas del nivel explicativo
• Cuando está orientado a identificar las causas:
¿Cuáles son los factores determinantes de X?
• Cuando está orientado a identificar leyes: ¿Cómo
están relacionados los factores determinantes de
X?
• Cuando está orientado a explicar el mecanismo
de su funcionamiento: ¿Cómo funciona X?
• Cuando está orientado a predecir los efectos:
¿En qué se transforma X?
Nivel experimental
• La investigación experimental está
orientada a evaluar y optimizar los
factores causales del objeto de
estudio. En la dinámica de la
investigación se pregunta
frecuentemente ¿Qué pasa si?
Preguntas del nivel experimental
• Cuando se evalúa el ámbito de la solución ¿Cuál
es el dominio de la solución X?
• Cuando se evalúa alternativas: ¿De qué otro
modo puede obtenerse la solución X?
• Cuando se evalúa la coherencia con el cuerpo de
conocimientos aceptados: ¿La solución X es
coherente con la teoría Y?
• Cuando se optimiza los factores: ¿Qué pasa con
la solución si se utilizan los factores X, Y y Z?;
¿Qué combinación de factores permiten
optimizar la solución X?
Nivel aplicativo
• La Investigación aplicada tiene como
finalidad solucionar problemas utilitarios.
• Por lo tanto no seria su finalidad descubrir
nuevas leyes ni causalidades, sino la de
reconstruir procesos en función de
descubrimientos ya realizados para
producir sistemas duros y blandos:
máquinas y equipos, procesos y
programas.
Preguntas del nivel aplicativo
• Cuando se busca mejorar la
eficiencia: ¿Cuál es la configuración
de X para mejorar la eficiencia su
eficiencia?
• Cuando se busca incrementar la
productividad: ¿Cuáles son las
modificaciones a realizar en X para
mejorar su productividad?
Observación, medición
e interpretación
 Observación, medición e
interpretación
Modelo de
Teoría actual
observaciones

Datos

Objeto
 Caja negra

Entradas SISTEMA Salidas

• Una caja negra es considerada como un

recipiente prismático, opaco y hermético, que
nos permite prescindir inicialmente de los
detalles internos y atender las interacciones con
el entorno, como entrada y salida.
Diagrama de bloques

• Es un conjunto de cajas negras.

Lista de atributos. Procedimiento:
• Identificar el objeto a mejorar o el problema a resolver.
• Analizar el producto, servicio o proceso. Hacer una lista de
tantos atributos como sea posible.
• Describir las funciones de cada elemento en términos de
atributos. ¿Cuál es la función que el elemento cumple en el
sistema para obtener la salida?
• Sintetizar las funciones. Identificar los elementos
principales y secundarios.
– ¿si elimino este elemento el sistema seguirá funcionando?
– SI, es un elemento secundario.
– NO, es un elemento esencial (principal).

• Seleccionar los atributos principales. Los atributos

principales estarán formados por elementos principales y
secundarios. Para seleccionar los atributos principales
debemos evaluar el valor que aporta el elemento al sistema.
 Título y tema
Salida
Entrada Objeto

Variable Variable
independiente dependiente

• Objeto + salida + delimitación

• Verbo + elementos del objeto + para
obtener salida dentro de la delimitación.
Identificar bolígrafo

Sistema de bombeo

Variable Variable
independiente dependiente
Analizar Sistema de bombeo
Describir funciones de cada
elemento
Elemento Función
Sintetizar funciones
Elemento Primario Secundario
X

X
Selección de atributos principales
 Caja morfológica
Función Actual Propuesta 1 Propuesta 2 Propuesta 3

Alternativa de Lapicero actual Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

solución
Problema principal
Interrogante VI (X) enlace VD (Y) Delimitación

• ¿….?
Sistema problemático
Problema Forma de pregunta Problemas

¿Cuáles las características de

Descriptivo X1, X2, X3 que permite
lograr Y?

¿Cómo se relacionan X1, X2, X3

Explicativo
que permite lograr Y?

¿Qué pasa con Y si se

Experimental modifican las formas o
estructuras de X1, X2, X3?

¿Cómo combinar las formas o

estructuras de X1, X2, X3
Aplicada
para mejorar la eficiencia
de Y?
Selección del problema
Teniendo el
Sistema problemático

NO
Hay Investigaciones descriptivas Investigar

SI
NO
Hay Investigaciones explicativas Investigar

SI
NO
Hay Investigaciones experimentales Investigar

SI
NO Investigar
Hay Investigaciones aplicadas
Gracias por su atención