Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
PRESENTADO POR:
LAMBAYEQUE – PERÚ
2016
• ESTRUCTURA DEL INFORME DE TESIS
CAPÍTULO DOS:
a) ANTECEDENTES
b) TEORÍA DE LA DEPENDENCIA Y
AUTONOMÍA EMOCIONAL
C) TEORÍA PSICOPEDAGÓGICA
UNIDAD DE
INVESTIGACIÓN: I.E.I.
N° 535 «DULCE
NOMBRE DE MARÍA»
PROBLEMA:
OBJETO DE ESTUDIO:
INDICADORES
DISTINTOS NIVELES DE
CONDUCTUALES DE
DEPENDENCIA
DEPENDENCIA
EMOCIONAL
EMCIONAL
OBJETIVOS DE LA TESIS
A) Diagnosticar: Nivel de
Autonomía Emocional
TEORÍAS
- Internacionales - Autonomía
Emocional
- Psicopedagógica
RESULTADOS DE LA PRUEBA DE ENTRADA
Dimensión: Conciencia Emocional
A veces 08 47
Nunca 05 29
Total 17 100
A veces 05 29
Nunca 04 24
Total 17 100
Autonomía Emocional
A veces 05 29
Nunca 08 47
Total 17 100
Nº 01: Identificamos Identificar adecuadamente las emociones que Primera semana del mes de Desarrollo de la Actividad Nº1
nuestra emociones experimentamos continuamente y la de los diciembre Desarrollo de la Actividad Nº 2
demás Desarrollo de la Actividad Nº 3
Desarrollo de la Actividad Nº 4
Nº 02: Aprendemos a Desarrollar algunas estrategias que impliquen en Segunda semana del mes de Desarrollo de la Actividad Nº5
controlar nuestras autocontrol de nuestras emociones. diciembre. Desarrollo de la Actividad Nº 6
emociones Desarrollo de la Actividad Nº 7
Nº 3: Promovemos nuestra Promover la autonomía emocional en base al Tercera semana del mes de Desarrollo de la Actividad Nº8
Autonomía Emocional autoconocimiento y el trabajo con las habilidades diciembre Desarrollo de la Actividad Nº 9
sociales. Desarrollo de la Actividad Nº 10
Nº 4: Nos relacionamos Promover el desarrollo de las habilidades Cuarta semana del mes de Desarrollo de la Actividad Nº 11
asertivamente con nuestros sociales respetando a nuestros compañeros. diciembre Desarrollo de la Actividad Nº 12
compañeros Desarrollo de la Actividad Nº 13
Actividades con los Padres Comprometer a las familias en la promoción Primera semana del mes de Talleres de sensibilización
de Familia sistemática y constante de la Autonomía enero. Jornadas de Capacitación.
Emocional de sus menores hijos de cinco años. Observación de Sesiones de Clase.
Desarrollo de Grupos Interactivos.
Puesta en Práctica de Encuentros
Familiares.
Evaluación de la Propuesta Evaluar la Propuesta Psicopedagógica mediante Segunda semana del mes de Aplicación de la Prueba de Entrada.
el proceso de contrastación de las Pruebas de enero. Diseño de la Propuesta
Entrada y de Salida Psicopedagógica.
Aplicación de la Prueba de Salida.
Análisis Estadístico de los
instrumentos aplicados.
Discusión de Resultados.
CONTRASTANDO PRUEBA DE ENTRADA Y DE SALIDA
Gráfico N° 21
Conciencia Emocional
Fuente: Tabla N° 21
CONTRASTANDO PRUEBA DE ENTRADA Y DE SALIDA
Gráfico N° 22
Regulación y Control Emocional
Regulación y Control
Marco Teórico:
Emocional:
Significativo -
Suficientemente
Adecuado
fomentado
Propuesta de
Relación Directa – Intervención:
Significativa - Coherente –
Pertinente Importante -
Pertinente
• RECOMENDACIONES
Establecimiento:
Departamento Institucionalizar: Recomendar estudios
Psicología Programa de Experimentales – Socio
Intervención Críticos – Investigación
. Aplicar: Programa de Metodológica Acción
Intervención
Considerar Factores
Difundir Presente Personales –
Investigación Profesionales -
Institucionales
¡MUCHAS GRACIAS!