UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD DE INGENIERIA QUIMICA y PETROQUIMICA

ESCUELA DE INGENIERIA QUIMICA

CURSO:
METODOLOGIA DE LA

MENDOZA
Dra. Teresa Oriele BARRIOS
INVESTIGACION
TEMA:

FUNDAMENTOS
FILOSOFICOS DEL
CONOCIMIENTO
1
Dra. TERESA ORIELE BARRIOS MENDOZA

ICA-PERU
 GNOSEOLOGÍA

Dra. Teresa Oriele BARRIOS

2

MENDOZA
gnosis, "conocimiento" o "facultad de conocer",
logos, "razonamiento" o "discurso",
también denominada teoría del conocimiento, es una
disciplina filosófica que busca determinar el alcance, la
naturaleza y el origen del conocimiento.

MENDOZA
Dra. Teresa Oriele BARRIOS
3
El conocimiento como acto o proceso, es la relación que existente
entre un sujeto cognoscente y un objeto cognoscible, donde el
sujeto se dirige intencionalmente a aprehender las cualidades
esenciales del objeto para luego formarse una representación

representación

MENDOZA
Dra. Teresa Oriele BARRIOS
Sujeto
cognoscente

Objeto
cognoscible
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PROBLEMAS GNOSEOLOGICOS

1. ¿Se puede conocer?

2. ¿Qué se conoce?
¿Cuál es el objeto de conocimiento?

MENDOZA
Dra. Teresa Oriele BARRIOS
3. ¿Cómo se conoce?
¿Cuál es el origen del conocimiento?
4. ¿Cómo podemos verificar nuestros conocimientos?
5. ¿Cuántas formas de conocimiento existen?
¿Es posible distinguir varios tipos de conocimiento? O,
¿Sólo hay una forma válida de conocer? 5
Primer problema gnoseológico

MENDOZA
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¿Se puede conocer?

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 Posiciones que niegan la posibilidad de
conocer
Agnosticismo: postura radical que afirma que es
imposible conocer. Gorgias de Lentini (484-374
A.C.): “nada existe y si algo existe no es
cognoscible por el hombre”. Caen en

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contradicción lógica.
Escepticismo: postura moderada que afirma no
saber si es posible o no conocer; creen que existe
duda razonable sobre la posibilidad de conocer,
pero no lo niegan radicalmente, por tanto, no
caen en contradicción.
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 Posiciones que aceptan la posibilidad de
conocer
Dogmático-absolutista: reconoce la posibilidad
de conocimiento, existe una verdad absoluta que
es independiente de los seres humanos, del
tiempo y del espacio. Ante esta verdad, el

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humano puede asumir tres posiciones:
ignorancia, búsqueda o sabiduría.
Científico-relativista: reconoce la posibilidad de
conocimiento, pero rechaza que el conocimiento
sea absoluto. El conocimiento es producto de la
experiencia y esta es relativa. No hay verdades 8
absolutas.
Segundo problema gnoseológico

MENDOZA
Dra. Teresa Oriele BARRIOS
¿Qué se conoce?
¿Cuál es el objeto de conocimiento?

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 De acuerdo con Platón, el verdadero objeto de
conocimiento lo constituyen las ideas de las cuales
poseemos ciencia verdadera (episteme), mientras que
del mundo físico sólo poseemos opinión (doxa)

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Tercer problema gnoseológico

MENDOZA
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¿Cómo se conoce?
¿Cuál es el origen del conocimiento?

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 Empirismo

El conocimiento es producto de la experiencia

sensorial.
No existen ideas innatas.

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El sujeto conoce a partir de su experiencia.
El paradigma del conocimiento es el
proporcionado por las ciencias empíricas que
utilizan la observación y la experimentación, así
como el modelo inductivo.
Empiristas fueron : J. Locke y D. Hume 12
 Racionalismo

El conocimiento es producto del correcto uso de

la razón.
Un conocimiento es realmente tal cuando posee
necesidad lógica y validez universal

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El paradigma del conocimiento es el matemático.
 Sólo los juicios que proceden de la razón tienen
validez.
Racionalistas fueron: Platón, San Agustín,
Descartes, Leibniz, Malebranch
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 Intuicionismo

El conocimiento es producto de la captación

inmediata del objeto.
No hay intermediario entre el objeto aprehendido
y la mente que lo aprehende.

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Revelacionismo

El conocimiento proviene de Dios, ser superior

y sobrenatural 14
Cuarto problema gnoseológico

MENDOZA
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¿Cómo podemos verificar nuestros
conocimientos?

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 Teorías sobre la verificación del
conocimiento
T. de la autoridad. Postula la existencia de una fuente
infalible de conocimiento.
T. de la coherencia. Postula premisas o postulados
verdaderos a partir de los cuales se establece la verdad de
las inferencias.

MENDOZA
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T. cartesiana. Una idea es verdadera cuando es clara,
simple, distinta e indubitable.
T. instrumentalista o pragmática. Se conoce como el
método científico basado en la experiencia. Toda
proposición debe someterse a la experiencia para su
verificación. Como las ideas son herramientas para
resolver problemas humanos, éstas serán verdaderas
cuando los resuelvan.
T. de la conformidad. La veracidad de las proposiciones 16
se corrobora por adecuación entre la proposición verbal y
la realidad que dicha proposición pretende describir.
Quinto problema gnoseológico

MENDOZA
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¿Cuántas formas de conocimiento existen?
¿Es posible distinguir varios tipos de
conocimiento? O,
¿Sólo hay una forma válida de conocer?

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 Conocimiento discursivo

Mediante este conocimiento, la conciencia

relaciona, compara y enlaza los objetos que desea
conocer.

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Se ejecutan procedimientos deductivos y de
inferencias para llegar a conclusiones que se
presumen válidas.
Es conocimiento mediato, a través de etapas
relacionadas intrínsecamente.
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 Conocimiento intuitivo

Conocimiento inmediato.
Captación directa de colores, tamaños, formas, es
decir, cualidades sensibles, pero también la

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captación de la validez de axiomas matemáticos o
de principios matemáticos o lógicos.
Se distinguen tres tipos de intuición: racional
(captación de esencias), emotiva (captación de
existencias), volitiva (captación de valores)

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 EPISTEMOLOGÍA

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MENDOZA
 EPISTEMOLOGÍA

SE PREGUNTA POR LOS

ESTUDIO HISTORICO
FACTORES SOCIALES,

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Y CRITICO DE LAS CULTURALES, IDELOGICOS,
CIENCIAS, SUS FILOSOFICS Y POLITICOS
PRINCIPIOS Y SUS IMPLICADOS EN EL HACER
RESULTADOS ESPECIFICO DE CADA
CIENCIA, REVELANDO
EL PROYECTO
QUE LA FUNDAMENTA
21
 EPI --- ISTEMI

“ERGUIRSE ENCIMA DE”

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PARA CONTEMPLAR LAS COSAS , PARA
SABER QUE SON, QUE LO CONSTITUYEN Y
CÓMO SON

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Episteme = Ciencia
La epistemología trata de los problemas
planteados por la ciencia; es un estudio crítico de
los principios, de las hipótesis y de los resultados

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de las diversas ciencias, destinado a determinar
su origen lógico, su valor y su contenido.
Gnosis = conocimiento

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La epistemología estudia los problemas
relacionados con el conocimiento propiamente
científico. La gnoseología estudia el
conocimiento en general.

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24
 Historia

• En su origen: íntimamente ligada a la Filosofía e

identificada con la Teoría del Conocimiento o
Gnoseología ( rama de la filosofía que estudia

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los problemas del conocimiento humano).

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• Hacia la 2º mitad del S. XIX: emerge como un
área específica de la filosofía diferenciada de la
Teoría del Conocimiento.
• En la 2º década del Siglo XX: se consolida
como una reflexión filosófica especializada sobre
el conocimiento científico (Filosofía de la
Ciencia).
¿Qué es hacer Filosofía de la
Ciencia o Epistemología?

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MENDOZA
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 Ramas de la epistemología

La lógica de la ciencia, analiza la estructura

lógica de las teorías científicas.
La semántica de la ciencia, análisis,

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sistematización e interpretación de los conceptos
científicos
La Ontología de la ciencia, análisis y
sistematización de los postulados científicos.

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La Axiología de la ciencia, estudia el sistema de
valores de una determinada comunidad científica.
La Ética de la ciencia, las normas morales que
deben cumplir los miembros de una comunidad

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científica.
La Estética de la ciencia, estudio de los valores
estéticos de la investigación científica.

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 Corrientes Epistemológicas
El Empirismo (John Locke y David Hume)
El Racionalismo (Rene Descartes)
El Empiriocriticismo (Emmanuel Kant)

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La Fenomenología (Edmund Husserl)
El Positivismo (Augusto Comte)
El Positivismo lógico (Francis Bacon)
El Constructivismo (Jean Piaget)

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 EMPIRISMO
Esta corriente propone que son los 5 sentidos los que dan el
conocimiento y que se aprende por medio dela experiencia.
Los métodos del conocimiento son: observación, inducción
y análisis. Se desarrollo en el siglo XVII y XVIII en

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Inglaterra.
John Locke David Hume

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 RACIONALISMO

Esta corriente se opone al empirismo, ya que acentúa el

papel de la razón para adquirir los conocimientos. El
método del conocimiento es la deducción. Se desarrollo en
el siglo XVII en Europa Occidental.

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Rene Descartes

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 EMPIRIOCRITICISMO
Esta corriente mezcla la experiencia a través delos sentidos
y la razón para el conocimiento, los juicios son a priori y a
posteriori, el predominio del saber y el conocer para llegar
a la verdad. Los métodos del conocimiento son los sentidos

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y la razón. Se desarrollo en el siglo XIX en Europa.
Emmanuel Kant

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 FENOMENOLOGIA
Esta corriente dice que es un enpiriocriticismo de los
sentidos de la mente, intenta explicar los fenómenos por
medio de leyes generales y universales. Los métodos del
conocimiento son la observación de los fenómenos. Se

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desarrollo en el siglo XX en Alemania.
Edmund Husserl

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 POSITIVISMO
Esta corriente dice que el único conocimiento autentico es
el conocimiento científico. Los métodos del conocimiento
es el método científico. Se desarrollo en el siglo XIX en
Francia.

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• Augusto Comte

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 POSITIVISMO LOGICO
Esta corriente dice que no existe conocimiento que no
venga de la percepción, considera al conocimiento como
separado de la acción y a la ciencia como neutra. El método
del conocimiento es la percepción. Se desarrollo en el siglo

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XIX en Europa.
Francis Bacon

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 CONSTRUCTIVISMO
Esta corriente dice que el desarrollo cognoscitivo no solo
consiste en cambios cuantitativos en actitudes y habilidades
sino en transformaciones de como se organiza el
conocimiento. Los esquemas del conocimiento se integran

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y se organizan en 4 etapas de acuerdo a la edad. El método
del conocimiento es la interpretación del mundo que la
rodea de acuerdo a patrones de desarrollo. Se desarrollo en
el siglo XIX en Francia.
Jean Piaget

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Tenemos que cuidarlo esta en
nuestras manos!!!!!!!
cel. 991-049883

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Gracias

37

obarriosm17@Yahoo.es