Profesora: Raquel Quinteros Estay

• El ABP es una forma de trabajo para el docente que le

permite entregar al estudiante la posibilidad de
explorar el mundo, lo que de alguna forma permite
aumentar la motivación, el desarrollo de sus
habilidades y destrezas, además de beneficiar a su
autoestima.

• Los docentes no dan instrucciones detalladas, más bien

son los estudiantes quienes eligen las metas a lograr,
de este modo los estudiantes participan de su propio
proceso de aprendizaje.
 Proyecto de ABP.
Fortalecer prácticas docentes.

Los estudiantes identifican un problema y

buscan soluciones.

Los estudiantes son protagonistas y el

docente es un facilitador.
 Fundamentación teórica.
• Según Bruns y Luque (2014), en América Latina
las prácticas docentes continúan apoyándose
fuertemente en el tradicional pizarrón, “En casi la
tercera parte del tiempo dedicado a actividades
de enseñanza, los profesores usan solo el
pizarrón. Entre el 14 % y el 24 % del tiempo, no
usan ningún material de aprendizaje”(p.16) y hay
escasa participación de los estudiantes, la que se
limita a la interacción profesor estudiante y no
con sus pares.
Necesidades de apoyo pedagógico:

Comprender los
Falta de manejo de principales beneficios
metodologías Identificar el rol del ABP relativos a la
innovadoras, que que adquirirán motivación,
permitan a los como docentes aprendizajes,
desarrollo de
estudiantes durante la habilidades socio -
adquirir un rol más planificación y emocionales y el
activo en su desarrollo de los protagonismo de los
proceso de proyectos. estudiantes en sus
aprendizaje. procesos de
aprendizaje.
 OBJETIVO GENERAL

• Conocer la metodología de Aprendizaje Basado

en Proyecto para implementarla en el aula,
permitiendo que los estudiantes sean
constructores de conocimiento y protagonistas
de su proceso de aprendizaje.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2. Analizar los
elementos que debe 3. Diseñar una
contener el diseño de experiencia de
1. Identificar las
un proyecto, así como
características y
las prácticas
aprendizaje con
estructura de la ABP para
pedagógicas
metodología de implementar en el
requeridas para su
Aprendizaje Basado en aula, evaluando su
implementación,
Proyectos, así como
evaluando ejemplos proceso de
sus beneficios para el
de proyectos ejecución y
aprendizaje de los
ejecutados en resultados.
estudiantes.
diferentes
instituciones
educativas.
 Modalidad de trabajo
• El proyecto consta de 80 horas cronológicas en
las cuales se considera el tiempo de
preparación y ejecución de cada sesión .

• Cada miércoles a partir del 25 de julio se

trabajará en equipo en reflexión docente o en
la hora de planificación de los días lunes.
 Fases
• Entrega de material de apoyo y sesiones
Teórica de trabajo en reflexión.

• Creación de proyectos.
Aplicación • Acompañamiento en aula.

• Rúbrica del acompañamiento.

Evaluación • Grabación de un video grupal.