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Unidad 2: La transformación de
América y Europa
“ Add your company slogan ”
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MAYAS, AZTECAS E INCAS ANTES DE LA
LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES
CIVILIZACIONES AMERICANAS
LOGO PRECOLOMBINAS
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PAISAJE
TENOCHTITLÁN CUSCO
CONSTRUCCIONES
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CHINAMPAS
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INCA
ARTESANÍA
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MAYA
AZTECA
Andronico www.commonswikimedia.org
AZTECA
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RELIGIÓN
INCA
ESCRITURA
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QUIPU INCA
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ESTELA AZTECA
Organización política
Mesoamérica
. la meseta
central de
México
ECONOMÍA
Agricultura en chinampas
Comercio desarrollados en mercados
y
Cobro de tributo a lo pueblos
dominados.
Uso de semillas de cacao como
moneda.
Logros Culturales
Técnicas agrícolas.
En arquitectura emplean
las pirámides
escalonadas
La ciudad flotante de
Tenochtitlan.
Importantes
conocimientos en
medicina
Religión
Imperio fuertemente
centralizado (tawantinsuyo),
dividido en cuatro suyus
Capital: Cuzco
Organización Social
Eran politeístas,
existían dioses
locales y dioses
universales, entre los
que se cuentan:
- Inti: dios del sol,
máxima deidad
- Viracocha: dios
creador
La situación de Europa: Expansión Europea
del siglo XV
Desafiando los temores
• *Religiosas: La
Iglesia Católica,
necesita más
fieles y los busca
en otras zonas
del mundo.
Desarrollo: a. Actores Involucrados
Reyes Católicos de España Enrique el Navegante de Portugal
Siervos y Vasallos
* OBJETIVO:
NUEVAS RUTAS COMERCIALES
Y ACUMULACIÓN DE METALES PRECIOSOS.
b. Hitos y Personajes Principales
S.XVI
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Motivaciones del Conquistador.
Procedían en su mayoría de
Andalucía, Extremadura y
Castilla.
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Las Autoridades Españolas.
No estaban en condiciones
de:
Conducir personalmente
la conquista de América
ni tampoco de financiarla.
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Entre sus intereses se encontraban:
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Tierras
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Títulos de nobleza
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La corona española a cambio les pedía que evangelizaran a
los indígenas.
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ACTIVIDAD DE LA CLASE: Observe, lea y
responda
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Tema 2: La conquista de America
Colón llega a América.
12 de octubre
desembarcó en una
isla americana que
los indígenas
llamaban Guanahani
y que Colón bautizó
como San Salvador.
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El encuentro de dos mundos
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La empresa de Conquista.
Desde un principio:
La conquista de América adquirió la forma de “una empresa de
conquista” que debía financiarse, que tenía el claro objetivo de obtener
ganancias y que contaba con un jefe, el capitán de Conquista.
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Cómo se organizaban?
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SEGUNDO PASO: Conseguir el financiamiento.
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La Fundación de ciudades y la expansión de la Conquista
Los conquistadores
españoles constituían un
pequeño grupo.
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ACTIVIDAD DE LA CLASE
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La conquista de México y Perú: la derrota de
aztecas e incas
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La conquista de los grandes imperios indígenas.
La Conquista de México.
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La conquista de México
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Malintzin (Malinche o Marina para los Españoles)
Dialectos locales
Lengua Azteca
Aprendió el Español.
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Cortés desembarcó en
la costa del golfo de
México. Allí fundó la
ciudad de la Villa
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Rica de la Vera Cruz
Cortés envió a un
mensajero donde
Moctezuma
pidiéndole
autorización para ir a
Tenochtitlán.
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Cortés comenzó a
planear la conquista del
pueblo Azteca.
Cortés avanzó a
Tenochtitlán.
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El emperador
Moctezuma, Invitó a
Cortés a entrar a la
ciudad como un huésped
y al poco tiempo se
sometió a su voluntad,
permitiendo que
controlará Tenochtitlán
en su nombre (1519)
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Aunque estaban
descontentos los aztecas
soportaron esta situación.
un grupo de nobles
aztecas fue asesinado
por unos cuantos
españoles.
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Noche triste (Junio 1520).
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Cuitlahuac.
Cortés reagrupó sus
fuerzas en Tlaxcala y
volvió para sitiar
Tenochtitlán, cortando
el ingreso de
alimentos y agua.
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Cortés extendió su
dominio a los
territorios vecinos y
en 1522 el rey
Carlos V lo nombró
gobernador de la
“Nueva España”,
nombre que recibió
la región
conquistada.
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ACTIVIDAD DE LA CLASE:
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La Conquista de Perú
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Pizarro zarpó, en enero
de 1531.Almagro con
quien ya tenía conflictos,
lo seguiría más tarde con
refuerzos.
Los indígenas no
opusieron resistencia.
Esto se debía a una crisis
interna del Imperio Inca.
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Huáscar
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Al día siguiente apareció Atahualpa con sus acompañantes desarmados. Al
reunirse con Pizarro se le acercó el capellán, Fray Vicente de Valverde, quien le
indicó que debía cambiar de religión y convertirse en vasallo del rey de España,
Carlos v.
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Pizarro Comenzó a gobernar en nombre de Atahualpa
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La lucha de españoles e
indígenas continuó, con
interpretaciones, hasta
que en 1572 los
españoles derrotaron al
Sapa Inca de la
resistencia, Tupac
Amaru, quien fue
decapitado en la plaza de
Cuzco.
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ACTIVIDAD: REALIZA CUADRO RESUMEN
Ruta
Objetivo
Lugar
Pueblo conquistado
Resultado de la
expediciòn
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LA CONQUISTA DE CHILE (1536-1598)
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¿Por qué los españoles querían conquistar
América y Chile y qué impacto o legados
concretos tiene este proceso hasta la
actualidad?.
¿Se utilizaron los métodos apropiados?
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Observamos el video de Algo Habrán hecho
por la Historia de Chile
¿Qué razones tuvo Pedro de Valdivia para venir
al territorio de Chile?
¿Por qué funda la ciudad de Santiago?
¿Hubo resistencia mapuche? ¿Cómo se
organizaban para ello?
¿Qué otras ciudades funda Valdivia en su
empresa hacia en sur?
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Los primeros años de la conquista
El incendio de Santiago p. 47
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La fundación de ciudades
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Trabajo indígena: La encomienda
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p. 49
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LA RESISTENCIA MAPUCHE
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LA BATALLA DE CURALABA Y EL FIN DE
LA CONQUISTA
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CONSECUENCIAS DE LA CONQUISTA DE
AMÉRICA Y CHILE: sincretismo cultural
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Consecuencias para Europa
p. 108
ACTIVIDAD: Lee ambas ideas y responde las
preguntas:
Los españoles Los españoles
trajeron progreso, destruyeron todo a su
adelantos tècnicos, paso y no respetaron
hicieron crecer la la diversidad de
economìa y nos culturas americanas,
sacaron del retraso imponièndo sus
cultural costumbres.
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LABORATORIO DE FUENTES: Se reúnen en
grupos para analizar las fuentes según el
siguiente esquema: GRUPO-DISERTACION
Información explícita
Autor del documento
Año de creación del documento
Título del documento
Tipo de documento
Información implícita
¿De qué trata el documento?
¿Cuál es el contexto histórico del
documento?
Información valorativa
Evalúe la importancia de este
testimonio
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LABORATORIO DE FUENTES: Se reúnen en
grupos para analizar las fuentes según el
siguiente esquema:
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Actividad con nota al libro en tríos:
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ACTIVIDAD DE LA CLASE CON NOTA AL
LIBRO EN TRÍOS:
Cómo indígena: Imagina que eres un mapuche en la época de la conquista y te dan
la oportunidad de escribir una carta para contar tu historia. Colócate un nombre
indígena y la fecha de tu carta. Debes aprovechar la instancia de describir,
considerando los siguientes elementos (9 puntos):
Cómo era el sistema de trabajo indígena impuesto por los españoles
Cómo era la vida en la frontera del Bío Bío: Malocas y malones
Cómo cambió la dieta alimentaria, los grupos de la sociedad y la religión luego de la
llegada de los españoles
Como español:
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