TALLER DE ASPECTOS FORMALES

PARA LA ELABORACIÓN DE
INFORMES
Taller interdisciplinario

Junio, 2018
Objetivos
Unificar criterios respectos a los aspectos formales asociadas a la
. elaboración de producciones escrita requeridas por el área de Lenguaje y
Comunicación y Matemática en el marco de las actividades de la
Academia PACE-USACH.
ESTRUCTURA DE UN INFORME ESCRITO
Portada
Aspectos
Índice de contenido
preliminares
Introducción

Plan de trabajo:
Aspectos de Métodos y/o procedimientos
Desarrollo Ejecución

Aspectos Conclusión(es)
Finales Bibliografía
DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS PRELIMINARES
 Portada

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

PROGRAMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y ACCESO EFECTIVO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Información institucional
ÁREA DE MATEMÁTICA PACE-USACH

INFORME DE LABORATORIO N°1 Título

TEMA: Ecuaciones de Primer Grado Sub-título

Integrantes: Xxxxxxxx, Xxxxxxxx

Xxxxxxxx, Xxxxxxxx
Xxxxxxxx, Xxxxxxxx Información de responsables
Profesor(a): Xxxxxxxx, Xxxxxxxx

Lugar, dd/mm/aa Lugar y fecha de entrega

 Índice de Contenido

ÍNDICE DE CONTENIDO Centrado. Mayúscula

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………..1
PRIMER TÍTULO………………………………………………………………………………………………………2 Título de 1er orden: Texto
Sub-título……………………………………………………………………………………………………..3 justificado y en mayúscula.
Sub-título……………………………………………………………………………………………………..4
SEGUNDO TÍTULO………………………………..…………………………………………………………………5
Sub-título………………………………..….………………………………………………………………..6 Título de 2do orden:
Texto justificado y en
Sub-título……………………………………………………………………………………………………..7
mayúscula no sostenida,
CONCLUSIONES……………………………….……..………………………………………………………………8 respetando sangría de
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………..…………………………………………………………….9 1cm
 Introducción ¿Qué debe contener?

Argumento general, dentro del cual, está contenido el tema

PRESENTACIÓN
central del informe. Es decir, en esta fase se menciona el tema.

Descripción de la intención del objetivo del informe, empleando

FINALIDAD Y OBJETIVO
un verbo en infinitivo, en un texto concreto y preciso.
Identificación del o de los ejes temáticos, así como también los
DELIMITACIÓN TEMÁTICA
conocimientos matemáticos empleados en la resolución de
problemas y ejercicios propuestos en el laboratorio.

Pasos o fases ordenadas, lógicas y sistematizadas en que se

METODOLOGÍA
presenta el informe y los problemas o ejercicios en él planteados.

Debe redactarse en lenguaje sencillo y preciso.

Recomendaciones y/o sugerencias
Debe redactarse en tiempo futuro.
No debe contener resultados del informe o avance
de estos.
 EJEMPLO DE UNA INTRODUCCIÓN
Históricamente se ha considerado que la matemática es la disciplina científica que
trata de explicar los fenómenos reales del mundo y al mismo mundo. Hoy día, se
acepta que esta disciplina esta compuesta de muchos conocimientos que contribuyen Presentación
al avance de la ciencia, siendo uno de ellos, el conocimiento referido al álgebra.

De allí que el objetivo de este informe consiste en formular y ejecutar un plan de

trabajo para dar respuesta a problemas planteados que en el contexto temático de las Objetivo/finalidad
ecuaciones de primer grado, se interpretarán a partir de enunciados verbales.

En este sentido, se aborda el tema del álgebra para modelar un problema

matemático contextualizados en el kilometraje recorrido por un motociclista al cabo de
tres días, y para ello, será preciso utilizar los conocimientos de: Álgebra básica, Delimitación del tema
ecuaciones de primer grado, teoría del conjunto de números racionales, operatoria
básica, entre otros. Se emplearán además procedimientos como mínimo común
múltiplo y despeje de incógnitas.

Por lo tanto, la resolución de problemas implicada en las situaciones descritas en

el laboratorio, seguirá el siguiente orden metodológico: (a) Se aplicará compresión
lectora profunda de los problemas y enunciados; (b) Se identificarán y asociarán los Metodología
datos presentes; (c) Se modelará ejercicio; (d) se describirán los procedimientos,
formulas y métodos requeridos; (e) Se resolverán las situaciones problémicas; y (e) se
interpretarán los resultados.
DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS DE DESARROLLO
 Plan de trabajo ¿Qué debe contener?

IDENTIFICACIÓN Y Esta identificación y asociación de datos se logra leyendo e

ASOCIACIÓN DE DATOS interpretando comprensivamente el enunciado.

MODELADO DEL En consonancia con el punto anterior y lo interpretado mediante

EJERCICIO comprensión lectora, se propone el ejercicio a resolver.

PROCEDIMIENTOS, Descripción de los procedimientos, formulas ó métodos

FÓRMULAS Y MÉTODOS matemáticos necesarios aplicar para la resolución del problema.

RESOLUCIÓN DEL Aplicación de la estrategia descrita en el paso anterior y con el

EJERCICIO orden y lógica establecida.

INTERPRETACIÓN DE Argumento significativo y contextualizado del o de los resultados

RESULTADOS del ejercicio en respuesta a una solución del o de los problemas.
EJEMPLO DE UN PLAN DE TRABAJO Y SU EJECUCIÓN
DESCRIPCIÓN DE LOS ASPECTOS FINALES O DE CIERRE
 Conclusión(es)
¿Qué debe contener?

Argumentación descriptiva de lo logrado o esperado de acuerdo

ETAPA PRE-CONCLUSIVA al objetivo de aprendizaje propuesto para el tema desarrollado.

Argumentación descriptiva apoyada en los resultados y su

interpretación, vinculando, que dialogue con los aspectos de la
ETAPA CONCLUSIVA introducción, dando cuenta de los conocimientos,
procedimientos y/o fórmulas empleadas y de la estrategia
adoptada en el plan de trabajo. Puede incluir formas diversas de
llegar al mismo resultado, si fuera el caso.

Recomendaciones y/o sugerencias Debe redactarse en lenguaje sencillo y preciso.

Debe redactarse en tiempo pasado.
El texto debe dialogar con la introducción.
Evitar usar términos o frases como: Se concluye,
hemos concluido que, la conclusión consiste en,
otros; para dar con ello, originalidad al texto.
 EJEMPLO DE UNA CONCLUSIÓN
Cuando se presentan situaciones problemáticas que involucren ecuaciones de
primer grado, ya sea como ejercicios propuestos o a partir de enunciados verbales; el
campo de las matemáticas brinda el conocimiento del álgebra como medio lógico y Etapa Pre-conclusiva
sistemático para abordar adecuadamente dichas situaciones, entendiendo que las
ecuaciones de primer grado se corresponden a descubrir el valor de una variable para
satisfacer la igualdad entre dos expresiones.

Con relación a la primera situación, se determinó que el total de la ruta recorrida

por el motociclista, al cabo de tres días fue de 300 kilómetros, ocupando 75 kilómetros
el primer día, una distancia de 100 kilómetros el segundo día y 125 kilómetros el tercer
día. La estrategia que se empleó consistió en un plan de trabajo tabular, cuya ejecución
permitió usar conocimientos de algebra, ecuaciones de primer grado y números
Etapa Conclusiva
racionales y procedimientos como mínimo común múltiplo y despeje de incógnitas. Es
importante aclarar que encontrar la solución de una ecuación de primer grado solo
implica cuatro operaciones: suma, resta, multiplicación y división. Para comprobar que
la operación es correcta, basta con sustituir el valor obtenido en la variable o literal y
operar matemáticamente.
Nota: Se recomienda hacer un argumento conclusivo
por cada situación que este contenida en el
laboratorio.
 Bibliografía ¿Qué debe contener?

Apellido del autor y letra inicial de su nombre. La regla aplica

DATOS/INFORMACION
hasta para citar tres autores. Cuando el numero de autores sea
mayor a tres, se citan los primeros tres y por el resto, se agrega el
término otros.
Año del libro o fuente consultada, entre paréntesis “( )”.
Titulo del libro o fuente consultada, resaltando éste con
negrillas o cursiva.
Ciudad y país de publicación.
Editorial del libro o fuente consultada.

Ejemplo Hacyan, S. (2004). Física y metafísica en el espacio y el tiempo. La

filosofía en el laboratorio. México DF, México: Fondo nacional
de cultura económica.
De Jesús Domínguez, J. (1887). La autonomía administrativa en
Puerto Rico. Recuperado de http://memory.loc.gov/

Nota: En la redacción de la bibliografía se emplea

margen francés.
Ejemplo de Bibliografía
Bisquerra R. (1989). Métodos de investigación Educativa. Barcelona. CEAC.

Fox, D. (1981). El proceso de investigación en educación. Pamplona: Eunsa.

Graduado.com. (2001). Guía de redacción de informe. Recuperado de

http://www.graduado.com/principal/tesis_guía_informes.asp

Tejada, J. (1997). El proceso de investigación científica. Fundación La Caixa.

Barcelona.

Universidad Autónoma de Tamaulipas (2007). Guía para la presentación del informe

de investigación científica. Tampico, Tamaulipas, México.