Portfolio

Apakah Porfolio?

Portfolio ialah satu cara mengumpul koleksi

pelajaryang menunjukkan usaha pelajar, kemajuan
danprestasi dalam satu/ beberapa bidang.
Portfolio juga terdiri daripada bahan-bahan yang
menunjukkan kemajuan pelajarterhadap pencapaian
matlamat pembelajaran untuk satu jangka masa (Ryan
& Kuhs,1993).Juga, merupakan satu sistem pelbagai
dimensi yang memberi gambaranlengkap tentang
kebolehan dan perkembangan pelajar ( Harlin, 1992).

Kesimpulannya, portfolio merupakan satu bentuk

sejarah pembelajaran pelajar yangdidokumentasi dan
diperkukuhkan dengan bukti-bukti hasil kerjanya dan
kesedaran barumelalui penulisan reflektif ( Shulman,
1992)
Tujuan Portfolio

Tujuan portfolio ialah untuk:

1. memberi peluang pelajar mendokumentasikan

kemahiran dan pengetahuan yang diperoleh melalui
pengalaman sewaktu menyempurnakan tugasan.

2. Menggalakkan pelajar menyemak dan menganalisis

pembelajaran mereka secara sistematik.

3. Menyediakan ruang pelajar membuat refleksi dan

menentukan matlamat peribadi
Kegunaan Portfolio

Portfolio digunakan untuk:

1. menilai perkembangan dalam satu tempoh (authentic

assessment).

2. menilai perkembangan kemahiran dan kebolehan

(performance assessment).

3. Digunakan bagi menggambarkan keperluan spesifik dalam

penyempurnaan gred.

4. menilai secara sumatif pembelajaran pelajar.

5. menunjukkan kesesuaian kurikulum dan kejayaan pelajar

Ciri-Ciri Portfolio

1. Menggambarkan sejelas-jelasnya aktiviti pelajar iaitu

rasional, matlamat, halatuju, prosedur kerja,
pengalaman dan harapan.

2. Sesuatu yang dilaksanakan oleh pelajar secara

autentik.Ini adalah kaedah konkrituntuk pelajar
menghasilkan kerja yang original melalui pengalaman
sendiri ketikamelakukan kerja-kerja amali atau kerja
lapangan (field work).

3. Hasil kerja didokumentasikan dalam pelbagai bentuk

yang boleh menunjukkan keasliaannya.
4. Menunjukkan perlakuan pelajar yang dibimbing oleh
guru seperti ulasan, komendan cadangan harus
direkod untuk menghadapi dan mengatasi sesuatu
tugasanpembelajaran.

5. Memuatkan catatan pembimbing yang membantu

pelajar merenung dan membuat refleksi tentang kerja
yang sudah dibuat untuk menentukan tindakan
susulan.

6. Kriteria penilaian yang dipilihditerangkan dan

dipersetujui bersama dengan pelajar sebagai penggalak
kepada pelajar untuk mengambilbahagian secara aktif
3 Peringkat
dalam
Penilai Portfolio
1. Penilaian Awal

Mengambil kira ciri-ciri penting misalnya draf pertama

perancangan portfolio.

 
2.  Penilaian merentasi tugas bertulis mengikut  kriteria dengan
skala
Contoh:
Sangat Tinggi (5)
Tinggi (4)
Sederhana (3)
Rendah (2)
Sangat Rendah (1) 
Kriteria penilaian:
 Pemikiran dan isi
Struktur dan organisasi
Strategi pengurusan
Variasi isi yang sesuai
 Struktur ayat dan gaya bahasa untuk tujuan dan
kumpulan sasar yang berlainan
3. Senarai ciri-ciri paling penting  
Ini akan menentukan markah portfolio 
 
4. Penentuan gred 
Mengambil kira markah yang diberi kepada tiap-tiap
peringkat dan lain-lain bukti seperti nota anekdot dan
refleksi pelajar.
Senarai Semak Portfolio -
Penilaian Peringkat Perancangan
1. Adakah perbincangan dibuat untuk menentukan
topik/tajuk dan skop?

2. Adakah objektif pembinaan portfolio jelas dan

tepat?

3. Adakah strateg mengumpul maklumat/data

dipelbagaikan?
4.  Adakah jadual fleksi dimasukkan dalam kontrak
pelaksanaan kerja?

5. Adakah draf  langkah-langkah pembinaan portfolio

dibuat? 

6. Adakah pendedahan kepada pelbagai penilaian

portfolio mencukupi?
Senarai Semak Portfolio –
Peringkat Perkembangan/Proses
1. Adakah bimbingan perlu diberi secara berterusan?

2. Adakah semua aktiviti-aktiviti yang merentasi semua

aspek penilaian dijalankan?

3. Adakah hasil aktiviti-aktiviti didokumentasikan? 

4. Adakah maklumat atau bukti-bukti didapati dari
lain-lain aktiviti pembelajaran? 

5. Adakah catatan mengenai aktiviti-aktiviti disalin

dalam komputer/disimpan dalam portfolio?

6. Adakah analisis maklumat dibuat dengan

menggunakan segala bahan/bukti terkumpul
mengikut keperluan?
7. Adakah penilaian kendiri dibuat bagi tiap-tiap
peringkat?

8. Adakah susunan maklumat/data/bukti

pembelajaran disusun secara urutan dan logik?

9. Adakah dokumentasi lengkap dimasukkan ke dalam

komputer?
Senarai Semak Portfolio –
Peringkat Penilaian 
1. Adakah kriteria-kriteria tertentu ditetapkan untuk
penilaian portfolio?

2. Adakah penilaian memberatkan proses?

3. Adakah penilaian dibuat dengan menggunakan Peta

Pembelajaran Pelajar?
4. Adakah hasil/bukti portfolio dinilai?

5. Adakah aspek-aspek sahsiah juga dinilai?

Senarai Semak Portfolio –
Peringkat Refleksi/Penutup
1. Adakah proses dan hasil mengikut objektif?

2. Adakah portfolio dihasilkan dalam jangka masa

mengikut kontrak pelaksanaan kerja?

3. Adakah idea baru wujud dari penghasilan portfolio

tersebut?
Sekian