Departamento de Lengua Castellana.

ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN FORMATO APA.

2017
 ¿QUÉ SON LAS NORMAS APA?
• Normas propuestas por la Asociación Americana
de Psicología, para asegurar una presentación
clara en los trabajos escritos, que tienen el
propósito de:

- Normas de presentación de trabajos escritos.

- Citas y referencias de otros autores para apoyar
una investigación.
- Ética.
- Evitar el plagio.
- Propiedad intelectual.
 RECOMENDACIONES GENERALES.

FORMATO PARA TRABAJOS ACADÉMICOS.

Asunto Especificación Detalle
Bond/carta en una sola cara 8½ x 11 pulgadas ó 215 x 280 mm.
Papel
Izquierdo 1.2 pulgadas (3 cm.)
Márgenes Derecho 0.8 pulgada (2 cm.)
Inferior 1 pulgada (2.5 cm.)
Superior 1 pulgada (2.5 cm.)
Interlineado Doble espacio (renglón abierto).
Párrafos Sangría ½ pulgada (1.25 cm.). 5 espacios al
inicio de cada párrafo.
Justificado en ambos márgenes (excepto Use justificación automática para margen
citas textuales de más de 40 palabras que llevan derecho e izquierdo.
5 espacios más en margen izquierdo).
Dentro de los márgenes establecidos. Incluyendo todos los anexos (cartas,
Tablas y Cuadros documentos y otros).
Continúa desde Capítulo 1 hasta bibliografía. En el margen inferior centrado o a la
Paginación Números arábigos (1,2,3...). derecha, a 0.8 pulgadas o 2 cm. del borde.
Páginas preliminares desde Portada hasta La última línea del texto debe ir a 1
Tabla de contenido, llevan números romanos en pulgada
minúscula, centrado o a la derecha, y abajo. del margen inferior.
Tamaño entre 6 y 8 pt., se usa el mismo en todo
el trabajo.
Times New Roman, Courier New o Arial En todo el manuscrito. Sólo se permiten
Tipo de letra tamaño 12. Tinta negra. excepciones a esta regla en caso de
documentos anexados o gráficas
elaboradas
aparte.
 TÍTULOS DE CAPÍTULOS Y ENCABEZADOS.
Titulo Norma
Títulos de Mayúsculas, centrado.
Capítulos y
secciones
Sumario Cada sección o capítulo inicia en
Apéndices una página nueva
Niveles No más de cuatro niveles.
Numeración o Primer nivel (Títulos de capítulos
indización. o secciones) se usan números
romanos (I, II, III, IV...)
Los subtítulos se numeran:
Capítulo I: 1.1, 1.2., 1.3, 1.4
respectivamente. Si requiere más
subdivisiones éstas serán: 1.1.1,
1.1.2, 2.2.1, 2.2.2, etc.
Capítulo II: 2.1, 2.2., 2.3. Las
subdivisiones serían: 2.1.1., 2.1.2
etc.
Capítulo III: 3.1, 3.2, 3.3, etc.
Final de Nunca poner sólo título o sólo
Página una línea de un nuevo párrafo al
final de una página.
Observaciones
Evitar títulos mayores a una línea o usar dos líneas a
renglón cerrado, la primera más larga.
Los subtítulos de cada capítulo NO tienen que iniciar en
página nueva.
Usar sólo los subtítulos o encabezados que sean
necesarios para indicar cambios en el enfoque del texto. Ideas
o puntos paralelos llevarán encabezados del mismo nivel.
CAPÍTULO IV
LOS VALORES REFERENCIALES
DEL CRECIMIENTO INTEGRAL
4.1. Ganando visión:
4.2. Descubriendo los valores que consolidan la visión:
4.2.1. Crecer para arriba:
4.2.2. Crecer para afuera:
4.2.3. Crecer para adentro:
4.2.3.1. Crecer en amor:
4.2.3.2. Crecer en servicio:
4.2.4. Crecer para adelante:
4.3. Contextualizando la visión:
4.4. Conclusión:
Si va título al menos con dos líneas de texto e ir a nueva
página.
 Niveles de titulación.
TITULO EN MAYÚSCULAS CENTRADO.
• Nivel 1
Titulo en Mayúsculas y Minúsculas Centrado.

• Nivel 2
Titulo en Mayúsculas y Minúsculas Centrado y en cursiva.

• Nivel 3
Título Secundario en Mayúsculas y Minúsculas en cursiva alineado a la
izquierda.

• Nivel 4
Encabezado de párrafo con sangría, en minúsculas, en cursiva,
alineado a la izquierda y que finaliza con un punto.

Nota: Para cada inicio de capítulo el título debe ir ubicado luego de cinco
espacios.
 ESTRUCTURA DE PRESENTACIÓN DE TRABAJOS EN FORMATO APA.
(Por grados)
(3, 4, 5) (6,7, 8) (9,10, 11)
1. Hoja de respeto. 1. Hoja de respeto. 1. Hoja de respeto.
2. Página de titulo (portada). 2. Página de titulo (portada). 2. Página de titulo (portada).
3. Tabla de contenido. 3. Tabla de contenido. 3. Tabla de contenido.
4. Resumen (Abstrac). 4. Resumen (Abstrac). 4. Resumen (Abstrac).
- Palabras clave. - Palabras clave. - Palabras clave.
5. Introducción. 5. Introducción. 5. Objetivos.
- Propósito. - Problema. - General.
6. Desarrollo del trabajo. - Propósito. - Específico.
7. Conclusiones. 6. Justificación. 6. Introducción.
8. Bibliografía. - Por qué. - Problema.
9. Apéndices o anexos. - Para qué. - Fuentes teóricas.
- Cómo. - Propósito.
7. Desarrollo del trabajo. 7. Justificación.
8. Conclusiones. - Por qué.
9. Referencias bibliográficas. - Para qué.
10. Apéndices o anexos. - Cómo.
8. Marco teórico. (Discusión
teórica.)
9. Metodología.
10. Resultados.
11. Conclusiones.
12. Referencias bibliográficas.
13. Apéndices o anexos.
 HOJA DE RESPETO.
• Hoja blanca que va al inicio del trabajo dentro de una carpeta de presentación.
(Uso Opcional)

PORTADA.
• Se incluye en todos los trabajos y suele seguir las recomendaciones
particulares del departamento o facultad en el cual se inscribe el trabajo. Esta
página no va numerada.

Por lo general, en esta pagina se incluye:

 Titulo del trabajo
 Nombre de los autores del trabajo.
 Nombre del director o profesor que solicita el trabajo.
 Departamento, facultad o división (según el caso)
 Nombre de la institución.
 Ciudad y fecha.
 Ejemplo de portada.
3cm.
ORIGEN DE LAS CÉLULAS.

Andrés Ortiz.
Presentado a:
3cm. 2cm.
Departamento de ciencias naturales.

LICEO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA.

Bogotá. Febrero de 2012.

3cm.
 RESUMEN O ABSTRAC.
• Debe permitir al lector comprender, en mas o menos 120 palabras,
los temas que se abordarán dentro del trabajo. (Generalmente se
exige en inglés y en español) Éste debe ser:

 Completo
 Conciso.
 Coherente.
 Legible.
 No evaluativo. (En la medida en que desarrolla el tema de manera
general)

PALABRAS CLAVE.
• Hace referencia a los conceptos claves que se manejan dentro del
estudio a realizar.
 Ejemplo de resumen y palabras clave.

Resumen.
• Este trabajo busca establecer una revisión del origen de las células y de la
forma como diferentes científicos a lo largo de la historia han ido
abordando el tema, trabajando específicamente la evolución del concepto y
la forma de abordarlo. También se pretende hacer un contraste entre
diferentes teorías referentes a la definición del concepto de célula, con el
fin de señalar elementos comunes entre éstas y las fuentes teóricas e
investigativas en las que se pudieron haber basado.

Palabras clave.
Célula, evolución, organismo, método, postulado.
 TABLA DE CONTENIDO

• Muestra el contenido que se desarrolla en el trabajo.

Ejemplo de tabla de contenido.

Página
RESUMEN………………………………............................................................................................................................................................ I
OBJETIVOS ….……………………………..........................................................................................................................................................II
INTRODUCCIÓN….…………………………….................................................................................................................................................. III
JUSTIFICACIÓN ….……………………………................................................................................................................................................... IV

CAPITULO I
LA CÉLULA ………………………………........................................................................................................................................................... 1
1.1. Antecedentes Generales ………………………………............................................................................................................................. 2
1.2. Variantes del concepto ………………................................................................................................................................................ 3
1.2.1. Planteamiento del problema..................................................................................................................................................... 4
1.2.2. La construcción metodológica................................................................................................................................................... 6
1.2.3. Estructura composicional…………............................................................................................................................................... 9

CAPITULO II
PROPUESTAS TEÓRICAS ..................................................................................................................................................................... 12
2.1. Antecedentes generales.............................................................................................................................................................. 16
2.2. Propuestas más representativas ................................................................................................................................................ 20
2.3. Métodos investigativos .............................................................................................................................................................. 29

CAPITULO III
COMPARACIÓN DE PLANTEAMINETOS............................................................................................................................................. 32
3.1. Criterios de comparación........................................................................................................................................................... 32
3.2. Tipos de variantes...................................................................................................................................................................... 39
3.3. Redefinicón de conceptos ........................................................................................................................................................ 78

CONCLUSIONES................................................................................................................................................................................. 81
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................................................................................... 83
ANEXOS............................................................................................................................................................................................. 83
 OBJETIVOS

• Son las metas que se quieren alcanzar al desarrollar el trabajo o estudio. Se debe plantear un
objetivo GENERAL y varios ESPECÌFICOS , de acuerdo al tema. Al redactarse deben iniciar con
un verbo en infinitivo. (La página no va numerada).

El objetivo general:
Plantea el propósito general del trabajo.

Ejemplo:
• Presentar a los estudiantes una alternativa para la investigación en astronomía, a través de la
modalidad de la práctica en el aula.

Los objetivos específicos:

Desarrollan las acciones específicas y organizadas para la consecución del objetivo general.

Ejemplo:
• Seleccionar un grupo de estudiantes del grado sexto, de acuerdo con los criterios de:
Responsabilidad y manejo del tema.
• Programar sesiones con el grupo, para abordar conceptos generales e instruir la practica
experimental, utilizando como tema central: la construcción de un reloj solar.
• Estructurar la construcción del reloj solar en las etapas de: diseño y elaboración.
• Utilizar herramientas de registro, escrito y visual, como evidencia del trabajo propuesto.

Todo el trabajo se debe desarrollar de forma consecuente de acuerdo con los objetivos planteados.
 INTRODUCCIÓN.

• Es la presentación del trabajo, (esta página no va numerada) que

debe desarrollarse a partir de:
 La pregunta problema.
 Las fuentes teóricas.
 El propósito.

• La pregunta problema : Es la pregunta que orienta el trabajo de

investigación, este cuestionamiento se hace en relación con el
objetivo general del trabajo, y es el pretexto para desarrollar el
mismo, ya que el trabajo apunta a resolver esta pregunta.
• Las fuentes teóricas: Se referencian las diversas teorías en las
cuales se sustenta el trabajo.
• El propósito: Da a conocer el fin del trabajo y describe la estructura
en que se va a desarrollar.
 JUSTIFICACIÓN.

• Se presentan las razones del desarrollo del estudio, (esta página no va

numerada) a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Por qué?
 ¿Para qué?
 ¿Cómo?

MARCO TEÓRICO.
• Es la discusión que se da entre las teorías existentes, con el tema que se va
a desarrollar y los objetivos planteados. También se puede utilizar para
mostrar un estado del arte de las teorías que se trabajen en relación con
el tema.
 METODOLOGÍA.
• El método incluye la forma en que se efectuó el estudio. En este apartado
debe quedar claro qué se hizo, cómo se hizo y con quién. El método debe
escribirse con tal claridad que permita la replicación del estudio o hacer
estudios similares que permitan comparar datos.
El método incluye las siguientes sub secciones:
 Diseño.
 Participantes. (sujetos)
 Instrumentos. (materiales)

 Procedimientos.
 RESULTADOS.

• En esta sección se incluyen los datos obtenidos del estudio, a partir de los
objetivos planteados. Pueden trabajarse diferentes herramientas de
clasificación (tablas, gráficos estadísticos etc.)

CONCLUSIONES.
• Muestra los aprendizajes en relación con los objetivos y la metodología
planteada.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS.
• Son ante todo informativas y deben permitir al lector ubicar las fuentes
citadas. Existen diferentes tipos de referencias:
 Anexos.
• Son diferentes tipos de documentos (imágenes, entrevistas, mapas,
fotografías, etc.) que sirven como apoyo del trabajo desde el punto
de vista documental y argumental. No se encuentra señalado dentro
de los capítulos. (Esta página no se numera) Estos deben cumplir
con los siguientes criterios:

• Descripción corta.
Ejemplo: Anexo 1: Tabla de valores nacionales.

• Para hacer alusión dentro del trabajo a los documentos que se

encuentran dentro de los anexos se debe utilizar la frase entre
paréntesis: (Ver anexo)

Ejemplo: La taza de desempleo en Bogotá en los años de 1930 a

1940 presenta características similares a las establecidas en los
años 80. (Ver anexo 1).