Universidad Santo Tomás

Facultad de Ciencias Sociales y Comunicaciones

Escuela de Psicología
Diplomado de Actualización en Evaluación y Psicodiagnóstico Infanto-juvenil

Test Proyectivo: “Test Pattenoire”

Pata Negra

Integrantes:
Jerhú Benvenuto
Ariel Cifuentes San Martin
Mildred Portella
Carla Pozo
Amy Tagle
IDENTIFICACIÓN
 “Test Proyectivo Pata Negra” (PN), creado por Louis Corman entre 1956 – 1961.

 El test Pata Negra se encuentra dentro de un grupo de pruebas proyectivas, la cual utiliza estímulos
perceptivos para proporcionar una respuesta como una expresión libre y directa por parte del niño o niña.

Procedencia: Les Editions du Centre de Psychologie Apliquée, París – Francia.

Duración: 60-90 (sin límite de tiempo).

Edad de aplicación 4-15 años

PRESENTACIÓN DEL TEST
 Para aplicar el test se utilizan 19 láminas en total, cada una refiere a diferentes
temas que son representados en distintas escenas.

 Se incluye además una lámina de presentación (Frontispicio) que contiene todos

los personajes que aparecen en el test, y la lámina de El Hada, donde al evaluado
se le solicita que pida tres deseos, esperando la proyección del niño.

 Objetivo: Explorar fundamentalmente la estructura dinámica de la personalidad,

estudiando especialmente los aspectos de las primeras etapas de la vida, con
énfasis en el análisis de los mecanismos de defensa del yo y las tendencias
instintivas.
CONSTRUCTO TEÓRICO
 Para poder aplicar este instrumento se requiere conocer y dominar los
principios del psicoanálisis, teniendo en consideración la teoría Freudiana
y los tres niveles fundamentales de la personalidad: Ello, yo, Súper Yo.

 Considerar: estadios del desarrollo psicosexual:

- Estadio oral pasiva.
- Estadio oral u oral sádica.
- Estadio Anal o sádico anal.
- Estadio del complejo de Edipo.
 GRANDES TEMAS
• Ligado a las funciones de nutrición
Oralidad • Se vincula con la frustración ya sea real o imaginaria
• Puede originar personalidades débiles y difíciles de asumirse

• Control de esfínter
Analidad • Los niños frustrados en estas edades mantienen hasta la adultez problemas con su digestión
• Se vincula a juegos con el lodo y la falta de limpieza

• Varias de las láminas de PN facilitan la aparición de esta temática: Abrazo, Noche, Sueño M y sueño
Sexualidad P.
• Cuando el tema Edípico es fuerte la temática puede aparecer en otras láminas también

• Fases pregenitales, tendencias impulsivas (destrucción).

Agresividad • Agudizada por la frustración.
• Canalizada Padres y Hermanos.
 GRANDES TEMAS
Las tres instancias • Forma en que se equilibra la personalidad del sujeto
del Yo: • Yo: Capacidad de integración de la personalidad
• Ello: es el dominio de las pulsiones
Yo, Ello, Súper Yo • Super Yo: dicta los ideales
• Consiste en todo niño(a) desea poseer sexualmente al progenitor de sexo contrario.
• Este tiene dos aspectos: uno positivo y uno negativo.
Complejo Edipo • Se diferencian la situación edípica y el complejo de Edipo, donde la situación edípicas es un
momento normal de la evolución, que supera normalmente, la rivalidad agresiva del niño se resuelve
con la identificación e introyecciones del progenitor.
Conflicto • Niño nace débil y necesitado de protección.
dependencia-
• Crecimiento, vida más activa y libertad de dependencias iniciales.
independencia.
• Consecuencia de las pulsiones agresivas.
• Agresividad, componente de normalidad en la vida.
Culpabilidad
• Frustración.
• Niño débil y temeroso , Padres.
 GRANDES TEMAS

Los sexos • Suele darse que los examinados no se identifiquen con un héroe de su misma
sexualidad, mayormente en el caso de las niñas.
invertidos • Puede ser de mayor cuidado en un hombre.

El padre • Dentro del test se permite la libertad de proyección para que se inviertan los
papeles de los padres y aparezca el padre nutricio.
nutricio

La madre • Debido a la plasticidad del niño hay una tendencia a confundir la fantasía con la
realidad y si llega a sufrir frustración maternal podría idealizar la imagen de la
ideal madre, con una que cumple todos sus deseos.
 CONSIGNAS DE APLICACIÓN
“Voy a enseñarte unos dibujos que representan la aventura del cerdito pata negra”
Presentación lámina portada ¿Por que lo llaman pata negra?

“En estas laminas no hay historia escrita, te pido que inventes una tu, pero antes
vas a decirme si pata negra es niño o niña y que edad tiene”

¿Los dos cerditos blancos quienes son? ¿Niños o niñas? ¿Qué edad tienen? ¿Son
de la misma familia?

¿Los dos cerdos grandes, quienes son? (padres) ¿De quien?

Familiarización de las láminas “Estas láminas representan la aventura de para negra, míralas y
cuéntame la historia”
“Puedes elegir las que mas te gustan, deja de lado las que no te
interesan”

Preguntas dirigidas: Para aclarar puntos del relato o dudas del

evaluador.
CONSIGNAS DE APLICACIÓN
“Vamos a pasar las laminas de a una y tu me dirás cuales te gustan
y cuales”
Preferencias-identificación A= agradable NA=no agradable

“¿Porque le gustan y con quien querría ser?”

“¿Qué es lo que menos le gusta?”

PN=pata negra 1ºBL. y 2ºBL= primer y segundo cerdito blanco

P=padre M=madre F=El más fuerte N=ninguno
Preguntas de síntesis
¿Quién te parece que es mas feliz en la historia? ¿Por que?
¿Quién es menos feliz? ¿ Por que?
¿Quién es menos bueno? ¿Por qué?
HADA: 3 deseos
En la familia de pata negra: ¿El padre prefiere a alguno? ¿ y la madre?
¿Pata negra prefiere a alguien? ¿Y los cerditos blancos?
¿Y tu a quien prefieres?

¿Qué será pata negra cuando sea grande?

¿Que piensa de su pata negra?
LP FRONTISPICIO

• Lámina introductoria.

• Se presenta de manera neutra

• Asignación de personajes
L1 Gamella (Comedero)

• PN orina sobre el comedero de sus

padres y hermanos, mientras los
demás duermen.
• Sadismo uretral
L2 Abrazo
• P y M se abrazan, detrás de un
muro un cerdito de identidad
imprecisa los mira extrañado.
• Edipo
L3 Pelea
• PN y uno de los blancos se
muerden ferozmente; el otro blanco
huye en dirección a los padres que
se acercan.
• Sadismo oral y rivalidad fraterna
L4 Carreta

• PN sueña que se llevan algunos

cerditos en un carro, a uno lo están
empujando y se resiste, los padres
de PN con los otros “hermanos”
miran.
• Sadismo y autocastigo
L5 Cabra

• Temática oral, diferencia de

especie como madre reemplazante
o fantasías imaginativas de
frustración y abandono.
• PN se amamanta de una cabra
• Agresividad
L6 Salida
• Marcha y el retorno, sentimiento de
soledad, frustración y abandono.
L7 Vacilaciones

• Tema principal: La ambivalencia,

rivalidad fraterna o tercer excluido.
L8 Ganso

• Tema frecuente: agresión, castigo,

castración.
• La agresión se explica por la
maldad del pájaro o por la
conducta del cerdo, que ha podido
molestar al pájaro o a sus crías. . El
agresor puede ser un macho o una
hembra.
• Lámina más ansiógena junto con la
del agujero.
L9 Juegos Sucios
• La imagen evoca juegos sucios con
una nota añadida de analidad
agresiva contra los padres. El
pequeño que no se ensucia
representa la formación reactiva
contra el sadismo anal.
L10 Noche

• La respuesta habitual es que pata

negra mira a sus padres con
curiosidad.
• Tema edípico por voyerismo de los
padres.
L11 Camada
• Este tema del nacimiento se
acompaña con frecuencia de un
tema de rivalidad fraternal,
agresividad con la madre debido a
frustración.
• Otros temas que suelen aparecer
son el de agresividad, y la
escotomización.
L12 Sueño M
• El tema del sueño es doble. En
ocasiones se ve PN soñando con su
madre y con lo que el mismo será
en el futuro.

• Otros temas que suelen aparecer

son del padre nutricio, y el tema de
la presencia afectica de la madre a
la que PN mira o viene a
molestarle.
• Ideal del yo o amor objetal
L13 Sueño P

• PN puede soñar con su padre o

cómo será él cuando sea mayor.
Este segundo tema del ideal de sí
mismo es sensiblemente más
frecuente que en el caso de sueño
M.

• Otro tema usual es el del padre

nutricio, siendo en este caso el
padre visto como madre.
• Ideal del yo o amor objetal.
L14 Lactancia 1
• La imagen expresa una oralidad
feliz.

• Otros temas son la oralidad

frustrada.

• La oralidad escotomizada cuando

no se ve la lactancia; y la oralidad
agresiva cuando PN ataca a su
madre o la muerde
• Oralidad
L15 Lactancia 2

• En este caso el tema de la oralidad

feliz se acompaña con un tema de
rivalidad fraternal.

• Oralidad con oralidad fraterna

L16 Agujero

• Soledad, Exclusión y castigo

• Lamina que aborda la soledad
nocturna.

• Se considera que PN está perdido y

en peligro; o se piensa que PN está
feliz, se pasea o se baña.

• También aparecen el tema de la

culpabilidad y la sanción o el tema
de la desobediencia y la huida, que
con frecuencia se liga al anterior.
L17 Hada

• Se utiliza para que el niño

explique, al final de la prueba, que
tres deseos pediría en su opinión
PN a un hada buena que pudiese
concedérselos
L18 Escalera
• Después de un gran número de
aplicaciones se consideró que era
conveniente dar una mayor
importancia a la figura del padre
para equipararlo al de la madre.

• En esta lámina Pata Negra aparece

con la figura del padre en una
relación que se puede considerar
como “progresiva”.

• Al haberse añadido esta lámina con

posterioridad no aparecen pautas
interpretativas
 Interpretación del test
1. Originalidad de las tendencias 2. Resonancia afectiva

3. La defensa mas fuerte

Rechazo de la Escotomización Negación de los Transformación Relación a

Inhibición Racionalización Aislamiento
Lámina parcial / acción sentimientos en lo contrario distancia

Identificación con P.N

Identificación con un
4. Identificaciones Dominantes cerdito blanco

Identificación con los

padres

Identificación con nadie

DATOS ESTADÍSTICOS

f Fiabilidad:

 Análisis factorial se hizo para ver la consistencia de la prueba, tomando 20 factores

preexistentes (TAT, CAT, otros).
Los resultados en Varimax oscila entre 0,399 y 0,869 en los 20 factores principales.
 Conclusiones
Ventajas Desventajas
• Requiere de un adecuado dominio de la
• La incorporación de la “preferencia de
teoría psicoanalítica.
identificación”, permite mayor
objetividad interpretativa.
• Se realiza sólo la venta en la
Universidad de Chile.
• Adaptación Chilena considera nivel
socioeconómico.
• El tiempo de aplicación limita las
respuestas del niño.
• Diferencia la variable sexo.
• No se han encontrado en nuestro país
investigaciones que den cuenta de la
eficacia del Test
 BIBLIOGRAFÍA
• Bellak, L. & Bellak, S. (2005). Test de Apercepción infantil con figuras animales CAT-A. Buenos Aires: Paidós.

• Colegio de Psicólogos de Chile (1999). Código de Ética Profesional. Presentación. Recuperado de

http://media.wix.com/ugd//5b867c_0cc3bc112996da0f6d935291b8b3fdd2.pdf

• Corman, L. (2001). Test de pata negra. Manual. Madrid: Tea Ediciones.

• Corman, L. (1971). El test del dibujo de la familia. Buenos Aires: Editorial Kapelusz.

• Fraga, M. (2010). El test de Pata Negra y cambio psíquico. Montevideo: Universidad de la República Uruguay.

• Huguet, S. (2011). Formación en técnicas gestálticas aplicadas a la infancia y la adolescencia. El test de Pata Negra. Valencia:
Instituto de Terapia Gestalt.

• Mussen, Paul. (1998), Desarrollo Psicológico del niño. México D.F. Editorial Trillas.

• Siquier de Ocampo, M., García Arzeno, M. & Grassano, E. (2003). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. (1ª
Ed.- 27ª Reimp.). Buenos aires: Nueva Visión.

• Schwartz, L & Rosa, M. (2015). El test Patte Noire (P.N.): La interpretación Clínica desde lo Normativo. Buenos Aires:
Universidad Nacional de la Plata.