ARGUMENTO

RAZONADO
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¿Qué es un argumento?
Argumento es la prueba o razón para
justificar algo como verdad.
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Razonamiento

Efecto Creer Pensar Acción

Lógica
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Partes del argumento razonado

Afirmación

Evidencia

Razonamiento o explicación

Conclusión parcial

Conocimientos previos o ideas fundamentadas

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La base del argumento: las ideas.

Testimonios
Indagación: Encuestas
Lecturas
Videos
Conferencias
Artículos
Experimentación:
Laboratorios
Vivencias
Simulaciones

Conocimientos previos o ideas fundamentadas

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¿Software libre?

¿Ideas?
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¿Software libre?

Muchos virus Sólo geeks

Programas
Licencias
Gratis
Una utopía Compartir legalmente
Económicos
Sistemas operativos
Hacen funcionar el hardware bajo costo

Funcionamiento eficiente
¿Ideas?
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Afirmación
– “Ante todo, habitualmente, una afirmación
adecuada no es aceptada de inmediato la
por audiencia”.
– Debatible
– Centrada en un objeto de estudio
– Redacción en Modo Subjuntivo
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Ejemplo de Afirmación
“El uso del software libre en las escuelas
de
Costa Rica debería ser obligatorio”
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Ejemplo de Afirmación
“El uso del software libre en las de
escuelas
Costa Rica debería ser obligatorio”

Objeto de estudio
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Ejemplo de Afirmación
“El uso del software libre en las escuelas de
Costa Rica debería ser obligatorio”

Objeto de estudio
Subjuntivo
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Ejemplo de Afirmación
“El uso del software libre en las escuelas de
Costa Rica debería ser obligatorio”

Objeto de estudio

¿Debatible? Subjuntivo
*Empresas pueden no estar de acuerdo
*Usuarios quizás no quieran el cambio
*Nadie sabe utilizarlo/no se conoce
*Genera dudas o temores
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Evidencia
Incorporación citas o fuentes primarias
como encuestas, cuestionarios o
experimentos efectuados debidamente
procesados
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Evidencia
“El software libre supone un ahorro
económico para las escuelas, pero este es un
beneficio secundario. El ahorro es posible
igual que a
porque el software libre le da a las escuelas,
cualquier otro usuario, la libertade copiar y
redistribuir el software”
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Evidencia
“El software libre supone un ahorro
económico para las escuelas, pero este es un
secundario.
beneficio El ahorro es posible porque el
software libre le da a las escuelas, igual que a
cualquier otro usuario, la libertad de copiar y
redistribuir el software”
¿Cuál es la fuente?
¿Cómo se indagó?
¿Se relaciona con la afirmación?
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Evidencia
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Evidencia
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Evidencia
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¿Cómo va nuestro AR?
“El uso del software libre en las escuelas de Costa Rica debería
ser obligatorio”. Según Stallman, R(2000).“El software libre
supone un ahorro económico para las escuelas, pero este es
un beneficio secundario. El ahorro es posible porque el
software libre le da a las escuelas, igual que a cualquier otro
usuario, la libertad de copiar y redistribuir el software”.
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Explicación o razonamiento
– Exposición detallada de las ideas afirmadas
– Respalda la exposición con la cita
– Detalla la cita
– Incorpora elementos TI
– Requiere profundidad NO repetir la cita
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Explicación o razonamiento
La apertura del código fuente permite a los
ingenieros, docentes y estudiantes tener una
clara conciencia para compartir, crear y
modificar en beneficio de una comunidad
cualquier tipo de software indistintamente de su
naturaleza.
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¿Cómo va nuestro AR?
“El uso del software libre en las escuelas de Costa Rica debería
ser obligatorio”. Según Stallman, R(2000).“El software libre
supone un ahorro económico para las escuelas, pero este es
un beneficio secundario. El ahorro es posible porque el
software libre le da a las escuelas, igual que a cualquier otro
usuario, la libertad de copiar y redistribuir el software”. La
apertura del código fuente permite a los ingenieros, docentes y
estudiantes tener una clara conciencia para compartir, crear y
modificar en beneficio de una comunidad cualquier tipo de
software indistintamente de su naturaleza.
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Conclusión Parcial
– Resumen de idea
– Objetivo del argumento
– Funge de enlace con el siguiente argumento
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Conclusión Parcial
Por ende, educar con base en el uso
de software libre constituye una
estrategia congruente a nivel filosófico.
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¿Cómo va nuestro AR?
“El uso del software libre en las escuelas de Costa Rica debería
ser obligatorio”. Según Stallman, R(2000).“El software libre
supone un ahorro económico para las escuelas, pero este es un
beneficio secundario. El ahorro es posible porque el software libre
le da a las escuelas, igual que a cualquier otro usuario, la libertad
de copiar y redistribuir el software”. La apertura del código fuente
permite a los ingenieros, docentes y estudiantes tener una clara
conciencia para compartir, crear y modificar en beneficio de una
comunidad cualquier tipo de software indistintamente de su
naturaleza. Por ende, educar con base en el uso de software libre
constituye una estrategia congruente a nivel filosófico.