IDEA CLAVE 4

Integrantes: Paula Carmona Polgatti

Nicol Espinoza lobos
Andrea Tapia Maldonado
Profesora: Claudia Gutiérrez
Asignatura: Evaluación de los
aprendizajes en Lenguaje
y Comunicación
 LO MÁS IMPORTANTE ES APRENDER A
AUTOEVALUARSE
OBJETIVO + ESTRATEGIA + ACCIÓN + CRITERIOS DE EVALUACIÓN =
AUTOEVALUACIÓN

AUTORREGULACIÓN Y APRENDIZAJE

¿Se puede aprender sin compartir?

La capacidad de aprender
/capacidad para autorregular el
aprendizaje.

Necesidad de indicación Capacidad de detectar el

del error error

Las personas que mejor aprenden se caracterizan por la capacidad para planificar su
actividad, manipulativa y mental, en función de un objetivo de aprendizaje, no sólo de
aprobar
 COMPONENTES DEL PROCESO DE AUTORREGULACIÓN
Capacidad de autorregularse en un proceso de aprendizaje pasa por percibir y representarse adecuadamente los
siguientes aspectos.

Relación entre puntos de vista entre ESTUDIANTE PROFESOR = eje del aprendizaje

Autoevaluar y autorregular
las representaciones con
relación a los objetivos de
aprendizaje
 Evaluar y regular las
percepciones de los
estudiantes.
 Hacerse una idea del
objetivo o tarea
Autoevaluar y regular la
Evaluación y regulación de
capacidad de anticipar y
las percepciones de los
planificar las operaciones
criterios de evaluación
necesarias para llevar a cabo
una tarea
 Criterios de evaluación son
más implícitos que
 Planificar la actividad implica
explícitos.
una mayor probabilidad de
 Construir su propia lista de
éxito.
criterios, facilita el proceso
 Una base de orientación no se
de autoconstrucción
puede dar construida