Howard Gardner

Howard Gardner
 Nació en Scranton, Pennsylvania, en 1943.

 En 1983 publica “Estructuras de la mente: la teoría de

las inteligencias múltiples”. Las personas podemos
conocer el mundo y aprender de siete manera
diferentes.

 En 1995 agregó una inteligencia más. No solo la

inteligencia lingüística y la lógico matemática son
importantes.

 Se graduó de Harvard con un Doctorado en Educación.

En el 2005 la revista “Foreign Policy” lo nombró uno
de los 100 intelectuales que más ha influenciado al
mundo actual.
Howard Gardner define la inteligencia como:

 La capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean

valiosos en una o más culturas. Al definir la inteligencia como una
capacidad Gardner la convierte en una destreza que se puede
desarrollar. No niega el componente genético.

 Todos nacemos con unas potencialidades marcadas por la genética.

 Esas potencialidades se van a desarrollar de una manera o de otra

dependiendo del medio ambiente , nuestras experiencias, la educación
recibida, etc.
Daniel Goleman incorpora la inteligencia emocional
 Visual- Espacial
Es la capacidad de pensar en 3 dimensiones. Permite percibir
imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o
modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo
recorran y producir o decodificar información gráfica.

• Le gusta dibujar y diseñar

• Puede leer los mapas
• Prefiere le presenten los conceptos en diagramas, afiches,
modelos,
• mapas mentales o dibujo, los que transfieren a imágenes
visuales
• aprende más leyendo, escuchando o haciendo.
 Visual- Espacial
Medios de Activación

• La exposición a diseños, patrones, formas e ilustraciones

• La creación
• La imaginación activa
• Los colores
• Los medios visuales y artísticos

Es la inteligencia que tienen los marineros, los

ingenieros, los cirujanos, los escultores, los
arquitectos o los decoradores.
Visual- Espacial
 Lógica - matemática
Es la capacidad para usar los números de manera efectiva
y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los
esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las
proposiciones, las funciones y otras abstracciones
relacionadas.

•Es bueno con números

•Le gusta resolver problemas y crucigrama
•Es bueno en la conceptualización. Las ciencias y las
matemáticas son el fuerte al igual que los sistemas lógicos
complejos
 Lógica - matemática
Medios de Activación

 La solución de problemas
 La discriminación y el reconocimiento de palabras
 Los retos
 La tecnología

Corresponde a la inteligencia que

podemos encontrar en un matemático, un
físico, un ingeniero o un economista.
Visual- Espacial
 Musical
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar
las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al
timbre.

•Apreciar estructuras musicales.

• Reconocer, crear o reproducir esquemas musicales.
• Manifestar sensibilidad hacia los sonidos.
• Crear melodías y ritmos.
• Percibir las cualidades de un tono.
 Musical
Medios de Activación
• Efecto de la resonancia, de la vibración de la música y del ritmo
• Los sonidos ambientales y los humanos

Comprende la inteligencia de los compositores, intérpretes, directores o

luthiers.
Visual- Espacial
 Verbal
Es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en forma
oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de sintaxis, la fonética, la
semántica y los usos pragmáticos del lenguaje.

•Aprenden lenguajes.
•Entienden el orden y el significado de las palabras.
•Usan las palabras eficazmente.
•Persuaden a otros.
•Explican, enseñan y aprenden rápidamente.
•Memorizan y recuerdan.
•Aplican destrezas metalingüísticas.
•Desarrollan el sentido del humor.
 Verbal
Medios de Activación

• La producción oral que se escucha

• La expresión oral
• La lectura
• La escritura
• La producción y la interpretación de situaciones humorísticas

Corresponde a la inteligencia que puede

tener un filósofo, un escritor, un poeta o
un orador.
Visual- Espacial
 Kinestésico

Es la capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y

sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar
elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio,
flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad kinestésica y la
percepción de medidas y volúmenes.

•Son buenos en deportes y bailando.

•Son buenos coordinando.
•Se expresa mejor con movimientos, gestos, posturas. Tiene buena
coordinación con sus manos y al usar las herramientas prefiere hacer las
cosas que hablar sobre ellas. Con unos pocos minutos de ejercicio
diario puedo armonizar el cerebro y procesos corporales.
 Kinestésico
Medios de Activación

• La acción
• Los movimientos físicos
• La expresión corporal
• Los deportes
• El uso de manipulativos
• El tacto

Comprende la inteligencia propia de un artesano, un

atleta, un mimo o un cirujano.
 Intrapersonal
Es la capacidad para comprenderse a sí mismo, reconocer los estados
subjetivos, las propias emociones y sentimientos, tener claridad sobre las
razones que llevan a reaccionar de un modo u otro; y comportarse de una
manera que resulte adecuada a las necesidades, metas y habilidades
personales. Permite el acceso al mundo interior, para luego aprovechar y a la
vez orientar la experiencia. Puede identificar objetivos, temores, resistencias,
virtudes y defectos; y en determinadas circunstancias puede usar ese
conocimiento para tomar ajustadamente decisiones significativas.

• Disfrutan de la soledad
• Pueden actuar solos
• Tienen metas
• Sueñan despiertos
• Internalizan cuando el trabajo es de forma individual.
• Interpretan la nueva información utilizando sus propias experiencias.
• Le encantan los diarios, tablas y portafolios.
 Intrapersonal
Medios de Activación
• Las situaciones que requieran: introspección, reflexión,
autoconocimiento

En general, esta inteligencia satisface el viejo anhelo socrático del

autoconocimiento, y puede estar bien representada en cualquier persona
adulta y madura.
Kinestésico
 Interpersonal
Es la capacidad para entender a los demás y actuar en situaciones sociales,
para percibir y discriminar emociones, motivaciones o intenciones. Usamos
esta inteligencia para diferenciar a las personas, para colaborar con ellas,
orientarlas o bien manipularlas Está estrechamente asociada a los fenómenos
interpersonales como la organización y el liderazgo.

•Son sensitivos a las necesidades y humor de otras personas.

•Se llevan bien con otras personas.
•Le gusta compartir ideas con otros. Entienden mejor cuando son
parte de un grupo. Son muy sociables. Se convierten en “el alma de la
fiesta” muy fácilmente.
 Interpersonal
Medios de Activación

• Los encuentros personales

• Los trabajos colaborativos

Esta inteligencia puede estar representada en un político, un profesor, un líder

religioso o un vendedor
 Naturista
Es la capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio
ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como
suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación,
reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno.

• Le interesan las plantas, los animales, las rocas, las nubes y las estrellas.
• Le gustan las actividades de la Naturaleza.
• Le gusta trabajar y cuidar el medio ambiente natural.
• Aman las plantas y los animales, se convierten en personas que
promueven la conservación de la ecología, la flora y la fauna.
 Naturista
Medios de Activación

• La necesidad de sobrevivir
• La exposición a la naturaleza
• Los ambientes naturales

Se encuentra en un biólogo, un antropólogo.

 Emocional
Es la formada por la inteligencia intrapersonal y la interpersonal, y juntas
determinan la capacidad de dirigir la propia vida de manera satisfactoria

• Es la habilidad de tener conciencia emocional,

• Sensibilidad y manejo de destrezas que nos ayudarán a maximizar la
felicidad a largo plazo, Entusiasmo,
• Perseverancia,
• Control de impulsos,
• Empatía,
• Espiritualidad
• Agilidad mental,
• Autoconciencia,
• Motivación
 Emocional
Medios de Activación
• Ejercicios de autocontrol
• Competencias
• Dinámicas de ayuda en parejas
• Trabajos en equipo
• Meditación
• Oración
• Servicios a la comunidad (voluntarismo)
“Enseñarle a cada chico según su inteligencia,
respetando su forma de aprender y dándole la
posibilidad de demostrar lo
que va comprendiendo”

Howard Gardner