La

responsabilidad
de ser padres.

Psic. Anna Karen Preciado

¿Qué significa ser padres?

– Mucho más que procrear y pagarlas cuentas

– Acto de amor
– Estar presente en la vida de tus hijos
– Escucharlos con paciencia
– Interesarse por sus logros y sus derrotas
– Dar tiempo de calidad
– Dar lo que es y no lo que se tiene
– Ayudarlos a convertirse en una persona autónoma
– Participación activa en la escuela
– Compromiso con los hijos
Apego afectivo

– Relación especial que el niño establece con un número reducido de personas.

– Es un lazo afectivo que se forma entre él mismo y cada una de esas personas.
– Lazo que le impulsa a buscar la proximidad y el contacto con ellas a lo largo del
tiempo.
– Búsqueda de seguridad.
 ¿Cómo fortalecer el apego seguro?

– Contacto físico constante

– Atender y ENTENDER sus necesidades físicas y
emocionales sin minusvalorarlo
– Mirarle con ojos amororsos
– Hacerle entender que sus emociones tanto
positivas como negativas, son valiosas
¿Qué se aprende en casa y qué se
aprende en la escuela?
– En casa: a saludar, dar las gracias, ser limpio, ser honesto, ser puntual, ser
correcto, hablar bien, no decir groserías, respetar a los semejantes y a los no
tan semejantes, ser solidario, comer con la boca cerrada, no robar, no mentir,
cuidar la propiedad y la propiedad ajena, ser organizado.

– En la escuela: matemáticas, lenguaje, ciencias, estudios sociales, inglés,

geometría y se REFUERZAN los valores que los padres han inculcado en sus
hijos.

José Mujica
“No le pidamos al docente
que arregle los agujeros
que hay en casa”
José Mujica
¿Cómo apoyar a mi hijo en la
escuela?
– Manteniendo comunicación con sus maestros, expresando los deseos de que el
niño aprenda, haciendo preguntas específicas, como ¿cómo puedo apoyar a mi
hijo?

– Informándose de todas las actividades a realizar durante el ciclo escolar

– Asistiendo a las conferencias de padres y maestros durante el ciclo escolar

– Mostrando una actitud positiva hacia la escuela

– Supervisando el uso de la televisión, aparatos electrónicos e internet

– Buscando ayuda si es que el niño presenta algún problema de aprendizaje

– Apoyándole diariamente con las tareas

– Enseñándolo a ser organizado

– Alentando a su hijo a leer

– Enviando al niño preparado para aprender

– Manteniendo una escucha activa con su familia

– Fomentando el aprendizaje activo

¿Cómo lo apoyo con las tareas?

– Espacio adecuado
– Horario establecido
– Apoyo a interpretar instrucciones
– Ofrecer consejos
– Responder preguntas
– Enseñarle a investigar
– Revisar el trabajo terminado
– Jamás realizar su tarea
Aprendizaje activo

Incluye:
– Hacer y responder a preguntas,
– Resolver problemas y explorar intereses.
– Participar en actividades deportivas.
– Jugar con sus amigos.
Escucha activa

– Observar y escucharlos sentimientos de nuestro niño, tratando de conectarnos

con su persona.

– Entender y escuchar sus sentimiento.

– No forzosamente tenemos que estar de acuerdo con los sentimientos del niño(,
pero tan solo el hecho de reflejar empatía hacia lo que él siente y percibe, le
ayudará a sentirse comprendido y conectado al mismo tiempo que le dará
oportunidad de explorar y clarificar sus sentimientos.
Ejemplos

– “no quiero dormir”

– “Claro que necesita sdormir, llevas levantado desde las 6 de la mañana,
¿cuándo aprenderás que necesitas descansar?”
– “Sé que te sientes triste porque tienes que dejar tus juguetes y te estabas
divirtiendo mucho”
– “No me gusta ir al doctor”

– “Te digo que tenemos que ir al doctor, te guste o no,

es para que te sientas mejor”

– “¿Sabes hijo? Algunas veces yo también he tenido

miedo de ir al doctor”
– “Ya veo como te sientes” “¿De verdad?” “¿En serio?”.
– “Mm hmmm” “¡No me digas!”.
– “¡Sí!” “Sigue...” “¿Lo hiciste?, ¡qué bien!”.
– “¡Qué interesante!” “¿Eso te pasó?, cuéntame”.
– “¿Te gustaría hablar sobre ello?”.
– “Me gustaría escucharte”.
– “Sigue, cuéntame más”.
– “Me gustaría conocer tu punto de vista”.
– “Parece que eso es muy importante para ti”.
– “Discutámoslo, ¿vale?”.
Contacto visual
Beneficios de la escucha activa

– Fortalece el vínculo emocional con el niño.

– El niño se siente escuchado.

– El niño sabe que tiene tu atención y que estás esforzándote por comprender
qué necesita.
– Los niños atienden mejor y sienten más confianza.

– Refuerza la autoestima del niño.

– Crea comunicación y empatía.

– Los padres aprenden a entender qué sienten sus hijos y miran al mundo desde
la perspectiva del niño.
Preguntas en lugar de ¿cómo te
fue?
1. ¿Qué desayunaste? ¿Estaba rico o no te gustó?

2. ¿Qué llevaron de comer otros niños?

3. ¿Qué es lo que más te aburrió hoy?

4. ¿Hubo algo que te hiciera muy feliz?

5. ¿Qué fue lo más raro que viste hoy en la escuela?

6. ¿A qué jugaste hoy y con quién?

7. ¿Dónde juegas más en el recreo?

8. ¿Qué es lo que más les gusta jugar a todos los niños en el recreo?

9. ¿Hubo alguien que te hiciera enojar?

10. ¿Hay alguien de los otros niños que se esté portando muy mal o que le guste hacer
cosas malas?
11. ¿Pudiste ayudarle a alguien en algo? ¿O alguien te ayudó a ti en algo?

12. Si una nave extraterrestre de llegara a tu escuela para llevarse niños, ¿a

quiénes preferirías que fuera? ¿y a quienes tratarías de ayudar?

13. ¿Hay alguien que no es tu amigo, pero que gustaría que fuera?

14. ¿Con quién te gusta platicar más? ¿Y te contó algo divertido hoy?

15. ¿Alguien te ha pedido que guardes un secreto?

16. ¿Qué fue lo que te costó más trabajo? ¿y lo que te dio más flojera?

17. ¿Qué fue lo que más te gustó de lo que aprendiste hoy?

18. ¿Qué te gustaría hacer para que la clase que más te aburre fuera más
divertida?

19. Si tú fueras maestro, ¿qué le enseñarías a los niños?

20. Si alguno de los otros niños fueran maestros, ¿quién te gustaría que fuera?

21. ¿A cuál personaje de caricatura se parece tu maestro?

22. ¿Qué crees que más le gusta a tu maestro de ti?

23. ¿Qué es lo que menos te gusta de tu maestro?

24. ¿Qué te hubiera gustado aprender hoy?

25. ¿Qué es lo que más te hizo sentir orgullo hoy?

¡GRACIAS!