Equipo # 5

Capitulo 7 “Concepción o elección del diseño

de investigación”

 Integrantes:
 García Campa Saúl
 Romero Ozuna Héctor Manuel
 Hernández Valenzuela Ángel Antonio
 *Objetivos del aprendizaje
 1- Definir el significado del término “diseño de investigación” así como las
implicaciones que se derivan de elegir uno u otro tipo de diseño.
 2- Comprender que en un estudio puede incluirse uno o varios diseños de
investigación
 3- Conocer los tipos de diseño de la investigación cuantitativa y relacionarlos con los
alcances de del estudio.
 4- Comprender las diferencias entre la investigación experimental y la investigación
no experimental.
 5- Analizar los diferentes diseños experimentales y sus grados de validez.
 6- Analizar los distintos diseños no experimentales y las posibilidades de
investigación que ofrecen cada uno.
 7- Realizar experimentos y estudios no experimentales.
 8- Comprender como el factor tiempo altera la naturaleza de un estudio.
.
 Que es un diseño de
investigación.
Una vez definido el planteamiento del problema, se definió el alcance
inicial de la investigación y se formularon las hipótesis. El investigador
debe debe visualizar la manera practica y concreta de responder a las
preguntas.

El termino diseño se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la

información que se desea.

Utilizar mas de un diseño eleva considerablemente los costos de

investigación
 ¿Como debemos aplicar el diseño
elegido o desarrollado ?
 Dentro del enfoque cuantitativo la calidad de una investigación se encuentra
relacionado con el grado en que apliquemos el diseño tal como fue
preconcebido particularmente en el caso de los experimentos.
 En cualquier tipo de investigación el diseño se debe ajustar ante posibles
cambios.
 ¿ De que tipos de diseño disponemos
para investigar ?
 En la literatura sobre la investigación cuantitativa es posible encontrar diferentes
clasificaciones de los diseños; en este caso en particular adoptamos la siguiente
clasificación investigación experimental e investigación NO experimental.

 En términos generales no consideramos que un tipo de investigación sea mejor que

otro ambos son relevantes y necesarios ya que cada uno tiene su valor propio cada
uno posee sus características y la decisión sobre que clase de investigación y
diseño especifico hemos de seleccionar o desarrollar depende del planteamiento
del problema, el alcance del estudio y las hipótesis formuladas.
DISEÑOS
EXPERIMENTALES
¿Qué es un experimento?
El termino experimento tiene al menos dos acepciones, una general y otra
particular.
• La general se refiere a elegir o realizar una acción y después observar las
consecuencias.
• Una acepción particular de experimento, se refiere a un estudio en el que se
manipulan una o mas variables independientes esto para analizar las
consecuencias que la manipulación tiene sobre una o mas variables dependientes.
¿Cuál es el primer requisito de un
experimento?
 El primer requisito es la manipulación intencional de una o mas variables
independientes. La variable dependiente es la que se considera como
supuesta causa en una relación entre variables, es la condición antecedente,
y el efecto provocado por dicha causa se le denomina variable dependiente.
 Un experimento se lleva acabo para analizar si una o mas variables
independientes afectan a una o mas variables dependientes y porque lo
hacen. Aquí el investigador manipula la variable independiente y observa si la
dependiente varia o no.
 La variable dependiente no se manipula, si no que se mide para ver el efecto
que la manipulación de la variable independiente tiene en ella.
Grados de manipulación de la variable
independiente
 La manipulación o variación de una variable independiente puede realizarse
en dos o mas grados. El nivel mínimo de manipulación es de presencia-
ausencia de la variable independiente.
 Presencia-ausencia: este nivel o grado implica que un grupo se expone a la
presencia de la variable independiente y el otro no. Posterior mente los dos
grupos se comparan para saber si el grupo expuesto a la variable
independiente difiere del grupo que no fue expuesto.
 Mas de dos grados: en otras ocaciones, es posible hacer variar o manipular la
variable independiente en cantidades o grados.
 ¿ Cual es el segundo requisito de un
experimento?
 Consiste en medir el efecto que la variable independiente tiene en la variable
dependiente;Esto es igualmente importante y como en la variable
dependiente se observa el efecto la medición debe ser valida y confiable
 Imaginemos que conducimos un experimento para evaluar el efecto de un
nuevo tipo de enseñanza en la compresión de temas políticos, en lugar de
medir comprensión medimos memorización por mas correcta que hagamos la
medición de la variable independiente el experimento resultaría un fracaso,
porque la medición de la dependiente no es valida.
¿ cuantas variables dependiente e independientes
deben de incluir un experimento ?
 No existen reglas para ello, depende de como se haya planteado el problema de
investigación y las limitaciones que existan. Si solo estas enfocado en algún tema
o reacción en particular tendrás una variable independiente única y una sola
dependiente.