Comprensión y

Producción de Lenguaje
2

Sesión 3a
Argumento práctico
• ¿Conoce usted la siguiente
página de Facebook?
 ¿Cuál cree usted que es la
causa que motivó la existencia
de una página como esta?

 ¿Cree que la existencia de esta

página trae algún beneficio para
los estudiantes?
 existencia de la
página Sabes
que estás en la
UPC cuando…

causa consecuencia
necesidad de los
estudiantes de la UPC existencia de la
de expresarse acerca página Sabes
de diversos aspectos que estás en la
de su vida UPC cuando…
universitaria conduce
a B
A

relación causal
Necesidad de
Existencia Los alumnos
los estudiantes
de la página pueden tener
de la UPC de
Sabes que más
expresarse
estás en la elementos de
acerca de
conduce UPC juicio sobre su
diversos conduce
a cuando… vida en la
aspectos de su a
universidad.
vida universitaria

A B C

relación causal
Veamos otro ejemplo de cadena
causal.
Observe las siguientes imágenes.
¿Qué consecuencias positivas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?
• fácil acceso a información especializada para su
desarrollo académico
• mayor rapidez de contacto entre alumnos y profesores

• desarrollo de debates en tiempo real sobre los temas

importantes

• posibilidad de formar grupos cerrados de trabajo

académico
¿Qué consecuencias negativas genera el libre
acceso a las redes sociales a través de la red Wi-Fi
de la universidad?

• limitación de la privacidad necesaria para el buen

desarrollo de las sesiones de clase

• interferencia significativa en el proceso de aprendizaje,

ya que es un distractor constante

• uso de los sistemas de mensajería instantánea

(Messenger, Whatsapp) que puede llegar a perjudicar el
lenguaje escrito de los alumnos
En vista del inadecuado uso que algunos
alumnos dan a la conexión Wi-Fi de la UPC,
un grupo de docentes ha solicitado a las
autoridades universitarias respectivas que se
restrinja el acceso a páginas de redes
sociales como Facebook desde dicha red
institucional.

¿Cree usted que esta medida debería ser

aplicada?
Tesis: La UPC debe restringir el acceso a las
redes sociales desde su red Wi-Fi institucional.

Argumento: El libre acceso a las redes

sociales desde la red Wi-Fi de la universidad
puede impedir el óptimo rendimiento
académico de los estudiantes.
 El libre acceso a Dificulta la Impide el
las redes Genera distracción comprensión óptimo
sociales desde en clase. idónea de los rendimiento
la red Wi-Fi de la contenidos académico de
universidad tratados en los estudiantes.
clase.

- Conversaciones en
línea
- Notificaciones en las - Existencia de
redes contenidos nuevos o
complejos que
requieren de un alto
nivel de concentración
y de participación
activa.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la UPC puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo
real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la UPC puede impedir el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como hasta hoy, se mantiene
abierta la señal para que esta sea captada libremente por cualquier dispositivo y en
cualquier ambiente del campus universitario, los estudiantes también pueden
conectarse en sus aulas y durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara
distracción de sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más
populares como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo
real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para cualquier
usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de desatención es
constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se realizan 250 millones de likes y
comentarios, y 400 millones de fotografías son subidas a esta red, todo lo cual es
comunicado inmediatamente a los contactos de cada usuario, que en promedio
llegan a 140. La continua distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos
al contexto de las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados.
Este problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de los
temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de concentración
y participación activa. De este modo, al no prestar la debida atención, y no construir
su conocimiento de manera activa en el intercambio de información con el profesor y
sus compañeros, se impide el óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
 Síntesis El libre acceso a las redes sociales desde la Wi-Fi de la UPC puede
del impedir el óptimo rendimiento académico de los estudiantes. Si, como
Argumento hasta hoy, se mantiene abierta la señal para que esta sea captada
libremente por cualquier dispositivo y en cualquier ambiente del campus
universitario, los estudiantes también pueden conectarse en sus aulas y
durante las sesiones de clase, lo que generaría una clara distracción de
sus actividades académicas. Dado que las redes sociales más populares
como Facebook o Twitter ofrecen mecanismos de comunicación en tiempo
real tales como conversaciones en línea o notificaciones y que para
cualquier usuario el uso de estas es de alta frecuencia, la posibilidad de
desatención es constante. Por ejemplo, en Facebook diariamente se
realizan 250 millones de likes y comentarios, y 400 millones de fotografías
Fundamento son subidas a esta red, todo lo cual es comunicado inmediatamente a los
(causalidad) contactos de cada usuario, que en promedio llegan a 140. La continua
distracción generada por la intromisión de mensajes ajenos al contexto de
las clases dificulta la comprensión idónea de los contenidos tratados. Este
problema se maximiza debido a que en el ámbito universitario muchos de
los temas son nuevos o complejos y requieren, por tanto, un alto nivel de
concentración y participación activa. De este modo, al no prestar la debida
atención, y no construir su conocimiento de manera activa en el
intercambio de información con el profesor y sus compañeros, se impide el
óptimo rendimiento académico de los estudiantes.
El párrafo anteriormente visto contiene un
argumento práctico.

A partir de lo revisado en dicha redacción,

¿qué es un argumento práctico?
 ¿QUÉ ES UN ARGUMENTO PRÁCTICO?

Es una estrategia argumentativa que consiste en

sustentar una tesis por las consecuencias que
esta pueda traer, con respecto de algún hecho o
acontecimiento. Implica una o más relaciones
causa-efecto.

A B

A B C
Requisitos de un argumento práctico

1. Presenta una cadena que tiene dos eslabones como

mínimo entre los que existe una relación causa-
efecto.

2. Las relaciones causales deben ser sustentadas, es

decir, desarrolladas.
Recomendaciones

Para redactar un párrafo causal adecuado,

se debe evitar lo siguiente.
 Observe las siguientes afirmaciones.
 “Hay que controlar lo que la televisión emite porque su contenido,
algunas veces discriminatorio, puede hacer que las personas
discriminadas, debido a que se ha hecho mella en su autoestima, se
depriman y se suiciden.” Consecuencia
forzada

 “Profesor, si en este momento me reprocha el no haber traído los

ejercicios resueltos, podría ocasionarme una grave enfermedad: con el
reproche, generará en mí una sensación de angustia. Esa angustia,
sumada al estrés que produce el excesivo estudio y a la mala Cadena
alimentación, me provocará malestares físicos, como dolor de de
estómago, náuseas, jaquecas, entre otros, lo que me obligaría a tomar consecuen
cias
diversos medicamentos que en algún momento causarían un daño a mi forzadas
hígado o a otros órganos internos igual de delicados. A la larga, eso me
conducirá inevitablemente a ser internado en un hospital por el mal
funcionamiento de alguno de esos órganos.”
No se debe elegir causas o
Primera
consecuencias demasiado forzadas o
recomendación
indirectas.
Observe las siguientes afirmaciones.

 “Sino se mejora la situación económica de los agricultores,

luego estos se resentirán y se volverán terroristas.” prejuicio

 “Si los miembros de las comunidades de la Amazonía hacen

una marcha en protesta por alguna ley del Gobierno no es
porque de verdad quieran hacerlo, sino debido a que ellos
han sido manipulados por grupos políticos de oposición.” prejuicio

Segunda No se deben establecer

recomendación relaciones causales
basadas en prejuicios.
Caso adicional
• Controversia: ¿Está usted de acuerdo con el regreso del
programa La Paisana Jacinta a la televisión peruana?

• Tesis: No estoy de acuerdo con el regreso de este

programa a nuestra televisión.

• Argumento: El retorno de este programa puede reforzar la

desvaloración de la variedad cultural peruana.
Se debe impedir el regreso de La Paisana Jacinta a la televisión peruana,
puesto que su emisión puede conducir a desvalorar más todavía la
variedad cultural peruana. Este personaje presenta una imagen
caricaturizada de la mujer de la sierra que llega a Lima. En el programa
televisivo se esboza la imagen de una mujer serrana sucia, descuidada y
que muchas veces utiliza el engaño o la improvisación para salir de
problemas. La repetición de estas representaciones favorece que la
sociedad peruana termine aceptando y considerando válidos los prejuicios
asociados a la raza. Al respecto, conviene tener en cuenta que la Paisana
Jacinta se presenta en un entorno cultural, el limeño, en el que las ideas
racistas están fuertemente difundidas e interiorizadas. En este escenario,
el personaje en cuestión refuerza dicha mentalidad. De este modo, un
importante porcentaje de la población peruana puede llegar a considerar
natural maltratar o hacer burla de las personas a las que consideran
cercanas a estas representaciones. Esto genera, en la vida diaria,
situaciones en las cuales se falta el respeto a la diversidad cultural y étnica
del Perú. Por lo señalado, este programa puede resultar pernicioso para la
valoración respetuosa de la heterogeneidad cultural peruana.
¿Cuál es el esquema causal que lo organiza?
 Se desvaloriza
transmisión reforzamiento
naturalización la
de La de prejuicios
del maltrato a heterogeneidad
Paisana asociados a la
los serranos cultural
Jacinta raza
peruana.

imagen de Se falta el
una mujer respeto a la
serrana sucia diversidad
y descuidada cultural y
étnica del
Lima, ciudad con Perú.
ideas racistas
fuertemente
interiorizadas