TENDÊNCIA LIBERAL

RENOVADA
EDIVANA COELHO
IZANILDA CARDOSO
MÁRCIA CAVALCANTE
NOEMI CUNHA
SILMARA MOURA
THAISSA DANTAS
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA

 Nesta tendência, a educação é um processo

interno que parte das necessidades e interesses
individuais para a adaptação ao meio.

 Surge a partir do Manifesto dos Pioneiros da

Educação em 1930.
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA

 A Tendência Liberal Renovada aparece em duas

versões distintas:

 Renovada progressivista;

 Renovada não-diretiva.
 TENDÊNCIA RENOVADA
PROGRESSIVISTA

 Caracteriza-se por centralizar no aluno,

considerado como ser ativo e curioso. Dispõe da
ideia de que ele “só irá aprender fazendo”.
 TENDÊNCIA RENOVADA
PROGRESSIVISTA
 Papel da escola:

 Papel do aluno:

 Relação professor-aluno:

 Conhecimento:

 Metodologia:

 Conteúdos:

 Avaliação:
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA
NÃO-DIRETIVA

 Carl Rogers é apontado como o idealizador da

tendência renovada não-diretiva;

 Suas ideias influenciam um grande número de

professores, orientadores, psicólogos e
conselheiros educacionais.
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA
NÃO-DIRETIVA

Nesta tendência a preocupação da escola é com as

questões psicológicas do aluno.
Prioriza-se o desenvolvimento das relações e da
comunicação, visando facilitar meios para que os
alunos contruam seu próprio conhecimento.
“Deve haver um clima favorável à mudança do
indivíduo. Boa educação, boa terapia” Rogers
TENDÊNCIA LIBERAL RENOVADA
NÃO-DIRETIVA
 Papel da escola:
 Papel do aluno:
 Relação professor-aluno:
 Conhecimento:
 Metodologia:
 Conteúdos:
 Avaliação: