MUNICIPALIDAD

DISTRITAL DE
VENTANILLA

GERENCIA DE EDUCACION, CULTURA Y JUVENTUD

 1. MODELO DISTRITAL DE ESCUELAS FELICES E INTEGRALES (EFI)

DESARROLLO
PLAN DE Aprendizajes de calidad TERRITORAL
DESARROLLO
CONCERTADO

Participación

Salud, nutrición y buen CUMPLIMIENTO DE

PROYECTO DERECHOS
PER EDUCATIVO trato
LOCAL

Gestión

PLAN
DESARROLLO
CONCERTADO DE
SALUD
HUMANO
Equipamiento e
Infraestructura

PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO LOCAL
Línea estratégica 2: Ventanilla
saludable, con énfasis en
salud materno infantil.
Línea estratégica 4:
Ventanilla promotora del
desarrollo económico
local.
Línea estratégica 6:
Ventanilla preserva el
medio ambiente y la
ecología
Línea estratégica 1: Educación
de calidad con equidad que
promueve el desarrollo
humano y el desarrollo local.
Línea estratégica 3: Ventanilla
promueve la inclusión social de los
sectores vulnerables a través de la
participación ciudadana y la protección
de sus derechos
Visión
Ventanilla comunidad solidaria, próspera, segura y organizada,
donde niños, niñas, adolescentes, ciudadanos y ciudadanas
gozan de bienestar social, equidad de género y acceden a
educación y salud de calidad. Con desarrollo económico local, Línea estratégica 5:
que articula micro, pequeñas y grandes empresas; potencia las
Ventanilla ordenada,
actividades ecoturísticas y recreacionales, así como su
vinculación con el centro de transformación energética de La consolidada e integrada
Pampilla. Ordenada, consolidada e integrada territorialmente, territorialmente.
preserva el medio ambiente y la ecología. Donde la relación
gobierno local, sociedad civil y organizaciones de la comunidad
se han consolidado gracias a la participación ciudadana y la
transparencia en la gestión municipal.
Línea estratégica 7:
Comunidad segura,
organizada y participativa.
ARTICULACIÓN TERRITORIAL – SECTORIAL DESDE EFI

PLAN DE DESARROLLO
CONCERTADO PROYECTO EDUCATIVO
(Territorial – articulador LOCAL
de políticas sectoriales) (Sectorial – articulado
territorialmente)

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL DE I.E.
(Sectorial – articulado
territorialmente)
NIVELES DE ARTICULACIÓN TERRITORIAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN
DEL MODELO EFI

Intrainstitucional

Interinstitucional

ARTICULACIÓN

Intersectorial

Intergubernamental
ARTICULACIÓN INTERGUBERNAMENTAL

GOBIERNO GOBIERNO
REGIONAL LOCAL

GERENCIAS DE
UGEL MDV
 ARTICULACIÓN INTRAINSTITUCIONAL AL SERVICIO DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES

Educación

Desarrollo Deporte y
económico juventud

Áreas Niñas, niños, DEMUNA

Verdes adolescentes

Seguridad
Salud
Ciudadana

Defensa
Civil
 CONO NORTE

AM
RS UGEL

CONO ESTE CS RE CONO OESTE

OTROS
AM AM
RS UGEL RS UGEL

CS RE CS RE
OTROS PDCL OTROS

CONO CENTRO CONO SUR

AM AM
RS UGEL RS UGEL

CS RE CS RE
OTROS OTROS

PARA PASAR GRADUALMENTE DE LO SECTORIAL A LO TERRITORIAL EN CADA CONO TENDRA QUE

HABER UN COMITÉ DE DESARROLLO ZONAL
PROPUESTA DE ARTICULACIÓN INTERGUBERNAMENTAL
PRESIDENCIA DEL
CONSEJO DE
MINISTROS

MINISTERIO DE
EDUCACIÓN

COMISIÓN INTERGUBERNAMENTAL PARA EL

MODELO DE GESTIÓN DESCENTRALIZADA EN
EDUCACIÓN PARA EL DISTRITO DE VENTANILLA GOBIERNO
REGIONAL
(DS 047-2009-
RSD 047-2009/PCM)

GOBIERNO LOCAL

MINISTERIO DE
ECONOMÍA Y
FINANZAS
 2. PRINCIPALES DIFICULTADES
• El Plan Piloto de Municipalización propuso la
implementación de un modelo de gestión educativa que no
respondía con precisión a las características y necesidades
del distrito, pero que estábamos llamados a cumplir.
• Confusión de las acciones desarrolladas a nivel local en el
marco de la descentralización educativa con acciones
propias del plan piloto de municipalización, lo que generaba
resistencia a la hora de participar.
• Cambio frecuente de autoridades educativas.
• Población que no siempre creía en que su participación en la
elaboración y priorización de políticas públicas podía ser
trascendente.
• Saturación de escuelas por acciones desarticuladas de
diferentes actores (estatales y de la sociedad civil).
• Búsquedas de protagonismos institucionales.
 3. VACÍOS PARA LA ARTICULACIÓN

• Duplicidad de funciones entre lo señalado por la Ley

General de Educación para la UGEL y lo señalado por
la Ley Orgánica de Municipalidades para los gobiernos
locales.
• Inexistencia de Ley Orgánica de Funciones del
Ministerio de Educación.
• Ausencia de matriz de roles y funciones entre los
diferentes niveles de gobierno para la implementación
del servicio educativo.
 4. LECCIONES APRENDIDAS

•Legitimidad de construcción participativa con la comunidad educativa

y el conjunto del distrito.
•Relevancia del protagonismo estudiantil en los procesos de cambio de
las escuelas
•En el ámbito local, EL ROL ARTICULADOR Y PROMOTOR de la
Municipalidad Distrital resulta fundamental, pero para ello, es
necesario establecer un mapa concertado de roles y funciones, que
considere además del gobierno central y la municipalidad distrital, el
rol de las regiones y de las municipalidades provinciales.
•En este sentido, es fundamental el rol del gobierno local para
ARTICULAR ENTRE SÍ Y CON EL DESARROLLO TERRITORIAL las
diferentes políticas sectoriales (educación, salud, protección, entre
otros ) en función del desarrollo humano y el cumplimiento de
derechos del conjunto de habitantes de la localidad.
 5. LECCIONES APRENDIDAS

•En Ventanilla requerimos de un modelo de gestión educativa local que sea

holístico (en tanto debe tener como objetivo el desarrollo integral de los
estudiantes y de sus escuelas, sin limitarse a unos pocos aspectos de este como
podría ser el académico, o los aspectos de infraestructura en el caso de las
instituciones educativas), articulador (de las diferentes acciones
intergubernamentales, interinstitucionales, intrainstitucionales e intersectoriales
en favor de las demandas de la población), participativo y reflexivo (en tanto su
construcción, implementación y validación debe estar basado en el aporte e
involucramiento activo de los ciudadanos e instituciones de la sociedad civil y del
estado), concertado (pues en sus diversos niveles y momentos de concreción debe
promover la generación de consensos) y descentralizado (ya que responder a las
características y necesidades de desarrollo de nuestro distrito y población).