CITAS DE TEXTOS

 Prof. José Rodríguez Navas

 CITAS y NOTAS
CITAS
1.- TEXTUAL O DIRECTA

Va entre comillas y precedida de Dos Puntos (:)

dice que: “ La verdad es que pudieran señalarse muchos

antecedentes en cuanto a la técnica del llamado relato

circular, sin embargo aquí hay algo nuevo en el empleo de

la misma”.
 1.- TEXTUAL O DIRECTA
1.1. Cita Corta
1.2. Cita Larga
2.- PARÁFRASIS o INDIRECTA
3.- INTEGRADA
3.1. Según el referente
CITAS 3.2. Con preposición
3.3. Según el nombre
3.4. Con adjuntos
3.5. Con verbo
3.6. Otras categorías

4.- NO INTEGRADA
4.1. Fuente
4.2. Identificación
4.3. Referencia
4.4. Ejemplo
1.1.- Cita Corta

Tiene MÁXIMO 5 Líneas (40 palabras) y

va dentro del texto a 1 ½ espacio.

dice que: “ La verdad es que pudieran señalarse

muchos antecedentes en cuanto a la técnica del

1½
espacio llamado relato circular, sin embargo aquí hay algo

nuevo en el empleo de la misma”.

1.2. Cita Larga
Tiene MÍNIMO 5 Líneas y va fuera del texto
a 1 espacio. Se Tabula a 1 cm. de cada
lado. No necesariamente con comillas.
Comenta que:

La verdad es que pudiera señalarse muchos

antecedentes en cuanto a la técnica del llamado relato
1
espacio circular, in embargo aquí hay algo nuevo en el em-
pleo de la misma. Aquí se combinan el uso de los
distintos planos temporales, incluso dispersos a lo
largo de cuatro mil años de historia.
1 cm.
1 cm.
 Generalidades
Con Elisiones: Si se elimina algún fragmento del Comienzo, del Centro o del
Final, de la Cita.

Comienzo:
dice que: ...“ pudieran señalarse muchos antecedentes en cuanto a la
técnica del llamado relato circular, sin embargo aquí hay algo nuevo
en el empleo de la misma”.

Centro:
dice que: “ La verdad es que pudieran señalarse muchos antecedentes en
cuanto a la técnica del llamado relato circular, (...) aquí hay algo nuevo
en el empleo de la misma”.

Final:

dice que: “La verdad es que pudiera señalarse muchos antecedentes

en cuanto a la técnica del llamado relato circular”...
 Generalidades
Con Comentarios. Si el comentario tiene menos de 5 palabras el comentario
se coloca entre corchetes. [ ]

dice que: “ La verdad es que pudiera señalarse [en la obra de Alejo

Carpentier] muchos antecedentes en cuanto a la técnica del llamado relato
circular, sin embargo aquí hay algo nuevo en el empleo de la misma”.

Cita de una Cita: Es una cita que hace de otra cita. Se coloca lo citado entre
comillas sencillas. ‘ ’

señala:“ El tema de muchas obras de Onetti no es otro que narrar el

proceso por el cual alguien se enamora de una muchacha y ‘ un día
se despierta al lado de una mujer ’ ”.

Si en la cita hay algún error. Se coloca la palabra SIC (textualmente) al

final de la cita.
3.- INTEGRADA

El autor reportado se nombra dentro de la

oración.

De modo parecido, Ángel Pérez Gómez (1985) habla

de cuatro tipos de influjos que le llegan al profesor
como informaciones a procesar…
3.- INTEGRADA
3.1. Según el referente. El autor reportado
cumple el rol de sujeto.
Sobre este asunto, Luisa Irureta (1996) expone con
claridad la incidencia que tiene la motivación de los
maestros en la conducta y aprendizaje de los
alumnos.

3.2. Con preposición.

Debemos por lo tanto recoger el legado de Flexner y
otros tantos educadores médicos y reconciliar
tecnología y humanismo como una tarea por
excelencia a realizar.
3.- INTEGRADA
3.3. Según el nombre. La fuente es una
teoría o una escuela.
Los estudios lewinianos. La teoría vygotskiana.

3.4. Con adjuntos. Se usan de forma de

directa o indirecta.
Desde el punto de vista epistemológico, según
Martínez (1999) esta manera de pensar corresponde
al modelo físico de Newton.
3.- INTEGRADA
3.5. Con verbo. (ser)

Algunos nombres característicos, entre muchos, son los de María

Montessori (1870-1952) y su pedagogía orientada en los niños, Hugo
Gaudig (1860-1923) y George Kerschensteiner (1854-1932) con sus
visiones sobre la escuela orientada en el trabajo.

3.6. Otras categorías.

Redescubrir a Lev Vigostki, estudiarlo y reflexionar
sobre su teoría, representa en estos tiempos una
alternativa para interpretar el desarrollo humano de
acuerdo a las expectativas que plantea el futuro
inmediato.
4.- NO INTEGRADA
El nombre del autor citado y la fecha aparecen al
final o dentro de una oración.

4.1. Fuente. Se hace referencia a la fuente

de donde proviene la información.
El juego pone de manifiesto la imaginación,
creatividad, elaboración de reglas o normas y la
formulación de objetivos. (Vigotski ,1999, p.35)
4.- NO INTEGRADA
4.2. Identificación. Se señala en el texto una
corriente de pensamiento, modelo o propuesta.
La investigación etnográfica es representativa del
paradigma interpretativo en educación. (Popkewitz,
1988, p. 35)
4.3. Referencia. Se hace referencia a otras
fuentes mediante estructuras directivas como
véase.
De igual manera hubo palabras de elogio de Primer
Ministro de Australia, y de miembros del Comité
Olímpico Internacional, entre otras personalidades.
(véase Minogue, 2000, p. 38)
4.- NO INTEGRADA

4.4. Ejemplo. Se indican ejemplos de otras

investigaciones a manera de afirmación o
demostración.

Gran parte de los ttrabajos reportados vinculados al

estudio de perfiles de estudiantes que ingresan a la
Educación Superior (véase por ejemplo, Cortazar,
1988; García , Marcano y Rincón 1990; Páyer, 1992)