Diagnóstico Biopsicosocial y

Diagnóstico Motivacional para el

tratamiento
 Dimensión Biopsicosocial

 Evaluación clínica en esta dimensión

debe tener en cuenta el Diagnóstico
Psicosocial previo (equipo psicosocial
correspondiente).

 Variables que deberán ser incorporadas

al Diagnóstico Clínico realizado por el
equipo ambulatorio comunitario.

 Objetivo: evaluar la situación actual del

niño, niña o adolescente respecto de
sus factores de riesgo/protección, así
como los recursos existentes en su
entorno.
 Diagnóstico integral y completo posible:
considerar recursos individuales y del
contexto cercano, como las
problemáticas que presentan, en los
distintos ámbitos:
• Individual
• Familiar
• Grupo de pares
• Comunidad
 Dimensión Biopsicosocial
AREAS COMPROMISO BIOPSICOSOCIAL (CBPS)
CBPS MODERADO
Salud Física Alto riesgo de compromiso somático, por
General patología aguda, molestias somáticas
diversas, Enfermedad crónica controlada.
Riesgo de desnutrición. Nulo autocuidado.
I Salud Sexual Actividad sexual sin protección, ITS actual,
N y sin antecedentes previos. Alto riesgo de
D Reproductiva embarazo
I Desarrollo Síntomas emocionales inespecíficos, baja
V emocional y autoestima. Estilos vinculares ambivalentes,
I Salud Mental ansioso-evitativo o de franco rechazo.
D Dificultad en las habilidades sociales.
U Dificultad para la expresión emocional.
A Actitud evasiva.. Psicopatología crónica
L compensada
Capacidad Dificultades en proceso de separación y de
Adaptativa autonomía.
Dificultades de integración e inserción a
grupo de pares, familia, escuela y/o
comunidad. Tendencia al conflicto relacional.
figura vincular Si existe, pero con importantes dificultades
o contenedora en la contención
Vida de Alta tendencia al circuito de calle Diaria y
calle creciente
Trabajo Pares
Conductas Tendencia al conflicto relacional. Dificultad
trasgresoras en la internalización de límites y normas.
Actitud provocadora y de desafío a la
autoridad
Escolaridad Pre-desertor escolar o con alto riesgo de
deserción definitiva. Estigmatización escolar.
Maltrato en escuela. Mal rendimiento.
CBPS SEVERO
Existe compromiso somático evidente,
enfermedades crónicas descompensadas.
Desnutrición. Nulo autocuidado
Actividad sexual con multiples parejas, sin
protección, ITS en varias oportunidades. Embarazo
adolescente
Estilos vinculares ansioso-evitativo o de franco
rechazo
Con psicopatología aguda o crónica
descompensada.
Intento de suicidio.
Maltrato. Violencia. Abuso sexual
Nula tolerancia a la frustración. Grave dificultad en
proceso de separación y autonomía. En conflicto con
la ley. Sin lugar físico de protección y/o contención.
Puede darse el aislamiento social.
En la práctica no existe. Existe Abandono,
negligencia.
Gran parte del día o todo el día
Generalmente niños/as y adolescentes de la calle.
En caletas. Actividad de sobrevivencia
Desafío franco. Agresividad y provocación
permanente. Conductas delictivas
Deserción escolar de 1 ó mas años. Estigmatización
escolar. Maltrato en escuela.
Mal rendimiento. Importantes dificultades
conductuales.
 Dimensión Biopsicosocial
FAMILIA Pérdida de roles de las figuras de
autoridad: ausencia de límites y
normas claras, incoherencia en la
supervisión. Falta de
reconocimiento y aceptación del
hijo/a. Cesantía. Falta de
cohesión del grupo familiar y
aislamiento de algún miembro
GRUPO DE Alto riesgo de aislamiento o de
PARES inserción en grupos con graves
dificultades conductuales.
Cambios permanentes de grupos.
COMUNIDA Problemas de integración e
D inclusión social. Ausencia de
apoyo social. Escasos recursos
comunitarios. Barrio altamente
conflictivo. Accesibilidad a
sustancias y Tráfico.
Familia ausente o presente
multiproblemática. VIF y/o Maltrato.
Alcoholismo y drogadicción en
miembros de la familia.
Promiscuidad.
Grupos con conductas disociales,
tales como: robos, violencia,
consumo de sustancias (grupos
proclives a la trangresión)
Problemas de integración e
inclusión social. Ausencia de apoyo
social, escasos recursos
comunitarios. Barrio altamente
conflictivo. Accesibilidad a
sustancias y Tráfico.
 Dimensión ligada a la motivación

 Estadios de Motivación / Adolescencia

 Modelo de Competencias
 Contexto de vulnerabilidad
NIVEL DE MOTIVACIÓN :
Bajo – Medio - Alto

Al momento de evaluar la motivación considerar:

 Compromiso biopsicosocial moderado a severo

(retraso o dificultades en el desarrollo cognitivo o
emocional)

 Nivel de complejidad (de mediana a alta

complejidad
 Condiciones del contexto y necesidades básicas que la droga
sustituye

 Nuevos intereses y motivaciones que surjan serán

fundamentales para ir desarrollando la motivación.

 Recursos y habilidades rescatadas y/o desarrolladas (modelo

de Competencias)

 Nuevas experiencias de logro como refuerzo de las

conductas de cambio