Hacia una Nueva Escuela

Mexicana

Taller de Capacitación
Inicio del ciclo escolar 2019-2020

Subsecretaría de Educación Básica

 PRESENTACIÓN Subsecretaría de Educación Básica

BIENVENIDA 4´

• CUÁL ES TU EXPECTATIVA:
• QUÉ HACER PARA CUMPLIR LA
EXPECTATIVA. 8´
 PRESENTACIÓN Subsecretaría de Educación Básica

- Encuadre del taller.

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2. Exploren el guión de conducción del Taller de

capacitación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
durante cinco minutos.

• Comenten su estructura y características, destacando

lo que les resulte novedoso.

• ¿A qué responde un material con estas características?

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Este esquema de trabajo implica nuevas

formas de apropiarse del contenido,
por lo que proponemos poner en
práctica las actividades del guion.

3. Lean los siguientes párrafos sobre el propósito

de la capacitación de la NEM.
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Las actividades tienen el propósito de generar procesos de

reflexión individual y colectiva, en relación a los principales
cambios que se requieren en nuestra práctica docente, la
organización y funcionamiento de la escuela y del sistema
educativo en su conjunto, para mejorar la equidad y
excelencia del servicio educativo que se ofrece a las niñas, los
niños, adolescentes y jóvenes en nuestro país.

La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y

experiencias del colectivo, serán la base para la reflexión,
análisis y discusión colectiva, que permita visualizar las
posibles acciones y estrategias que a nivel aula, escuela y
sistema educativo se necesitan para el cambio y la
transformación educativa que requiere nuestra nación.
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Pausa activa.

4. Distribuyan las sesiones del guión de la siguiente manera:

• Primera sesión - equipos 1 y 2

50´
• Segunda sesión – equipos 3 y 4
• Tercera sesión - equipo 5 y 6

Los equipos 1, 3 y 5 revisan la sesión para modelar la

actividad central.
Los equipos 2, 4 y 6 revisan la sesión para identificar las
posibles dificultades que podrían presentarse a los
directores en su desarrollo y establezcan posibles
respuestas.
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Secuencia de actividades y tiempo:

a) Todos los equipos organizan su presentación (25 minutos)

b) Video (10 minutos)
c) Presentación de la actividad central de la sesión
correspondiente (30 minutos)
d) Lectura individual de la sesión correspondiente (10 minutos)
e) Video (10 minutos)
f) Presentación de dificultades y posibles alternativas de
solución (10 minutos)
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S 1.

1. Una prueba de atención.

2. Por cuatro esquinitas de nada 3. Sugata Mitra, “Educación

(cuadradito) 4’26 mínimamente invasiva” 16’14
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S2.

4. Shai Piron, “Rompiendo el muro

con colocación plena de
significado”. 20’55

5. Superhumanos 3’34
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5. El efecto de la música en el cerebro 6’23

6. Zombies en la escuela 9:23

7. Sueños de infancia.
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GRACIAS