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DIFERENCIAR PARA APROXIMAR

D I F F E R E N T I AT I N G T O C O M E T O G E T H E R
PREPARAÇÃO DO PROJETO
 1. Registo da escola no Portal do participante
 2. Elaboração do PDE
 3. Elaboração do Projeto/candidatura/participação em reuniões de
esclarecimento da AN/ seleção de entidades e cursos
 4. Pré-registo dos cursos e contacto com as entidades formadoras
 5. Informação à comunidade (suporte digital e impresso)
 6. Preparação linguística da comunidade (curso de inglês promovido pelo IEFP)
 7. Divulgação do projeto - Departamentos
EIXOS / OBJETIVOS DO PROJETO

1. Multiculturalidade:

 Alargar o âmbito de ação do projeto de mentorias;


 adquirir competências relevantes para o desenvolvimento de práticas
inclusivas;
 reduzir o insucesso escolar entre os alunos provenientes de outros
países;
 melhorar o desempenho escolar e social dos alunos em geral.
EIXOS / OBJETIVOS DO PROJETO
2. Trabalho de projeto:
 Melhorar a qualidade do trabalho desenvolvido pelos Conselhos de Turma/Departamentos,;
 Melhorar o desempenho do Diretor de Turma/Docente titular enquanto motor fundamental
da gestão do projeto da sua turma;
 Capacitar os docentes com competências e conhecimentos na área de Educação para a
Cidadania a fim de gerirem projetos integradores;
 Alinhar o PEA com os objetivos e ambições das políticas educativas europeias focados na
resolução de problemas que afetam a sociedade e o planeta Terra;
 Desenvolver práticas com recurso a ferramentas digitais que potenciem as aprendizagem
colaborativas.
EIXOS / OBJETIVOS DO PROJETO

3. Competências Linguísticas
 Melhorar a capacidade de comunicar em inglês por parte da comunidade escolar
visando :
- incentivar o recurso a novas metodologias baseadas no uso de ferramentas
digitais;
- compreender e comunicar com novos intervenientes (formadores, outros
professores europeus e alunos provenientes de outros países com quem se venha a
trocar experiências);
- utilizar o inglês como língua de comunicação em projetos europeus e no
desempenho profissional.
SELEÇÃO DE PARTICIPANTES

1. Reunião do Grupo Erasmus + com Coordenadores de Departamento


(5 julho)

2. Entrega de formulário de manifestação de interesse aos docentes em


Reunião de Departamento (5 julho)

3. Receção de formulários de manisfestação de interesse (Direção)


(até 8 julho)

4. Análise das candidaturas e pré seleção de candidatos (9 julho)


SELEÇÃO DE PARTICIPANTES

5. Tomada de conhecimento dos pré selecionados (10 julho)

5.1. Caso se justifique, o grupo vai requerer aos pré selecionados um Plano
Individual com os seguintes itens:

1. Preferência de temática para formação;


2. diligencias como forma de preparação para a mobilidade
3. Expetativas;
4. Plano para proceder ao relato do trabalho efetuado e dos tópicos aboraddos na
formação;
5. Expetativas de como pensa disseminar e replicar as novas competências
adquiridas.
SELEÇÃO DE PARTICIPANTES

6 – A ser solicitado, deve entregar via email o Plano Individual para a


Coordenadora do Projeto Erasmus+ - Isabel.catarino@aebomsucesso.com
(até 15 julho)

7. Reunião com selecionados apurados para informar acerca das fases do


projeto (18 julho)

 Antes da mobilidade

 No decorrer da Mobilidade

 Após a mobilidade
O QUE É UM PROJETO DE MOBILIDADE?

 As organizações ativas nos domínios da educação, formação e juventude


recebem apoio do Programa Erasmus+ para concretizarem projetos de
promoção de diferentes tipos de mobilidade.
As mobilidades são individuais e decorrem em períodos superiores a 2 dias em
países estrangeiros.
Podem tomar a forma de :
- Cursos estruturados (formação temática)
- Jobshadwing ( observação)

 Um projeto de mobilidade desenrola-se nas seguintes etapas:


Preparação
Execução das atividades de mobilidade;
Follow-up (atividades subsequentes às mobilidades)
Divulgação da Plataforma School Education Gateway
https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/index.htm
MOBILIDADES / MULTICULTURALIDADE
Curso estruturado

 «Facing Diversity: Intercultural Classroom Management» (14. 10. 2019 – 19. 10. 2019)
 «Diversity in the classroom: teaching inclusion and overcoming prejudices and
discrimination» (01. 03. 2020 – 07. 03. 2020)
 «Media Education fighting bullying and foster inclusion » (27. 09. 2020 – 04. 10. 2020)
 «Dealing with cultural diversity in class: tips, challenges,opportunities» (01. 11. 2020 –
07. 11. 2020)
 «Multiculturalism – teacher's role in the integration process of immigrant children»
(15. 03. 2011 - 21. 03. 2021)
MOBILIDADES /TRABALHO DE PROJETO

Curso estruturado
 «Tablets in Education – Get New Ideas» ( 03. 11. 2019 - 08. 11. 2019)
 «Practical Learning in a Real School Environment» (09. 12. 2019 - 13. 12. 2019)
 «Emotional intelligence and coaching skills for teachers, school and adult education staff»
(19. 04. 2020 – 25. 04. 2020)
 «Project and Competence Based Learning: innovative and effective methods and tools»
(19. 06. 2020 - 23. 06. 2020)
 «Building a Positive Learning Environment- Classroom management, communication skills,
effective teaching and learning» (20. 07. 2020 – 25. 07. 2020)
 «Coaching Mentoring. Innovative technics forteachers, mentors and educators to fight drop up
and motivate youth» (22. 11. 2020 - 29. 11. 2020)
MOBILIDADES /COMPETÊNCIAS LINGUÍSTICAS

 Curso estruturado
 «Activate your English for Teaching (B1+, B2)» (23.02.2020 - 29.02.2020)
MOBILIDADE - JOB SHADOWING

 «KA1 Job shadowing in Middelfart Municipality» (1. 03. 2021 - …..)


ANTES DA MOBILIDADE
 Preparação linguística/intercultural (cidades onde vão decorrer as mobilidades)
/aprendizagem relacionada com as tarefas dos participantes antes
da partida)
 Reuniões preparatórias com a finalidade de informar acerca de:
 Alojamento
 Viagem
 Seguros
 Situações de emergência e Cartão Europeu Saúde
 Código de conduta

 Estabelecimento de compromisso com a Direção (documento fornecido pela


Direção)

 Informação relativa à acreditação da formação realizada.


NO DECORRER DA MOBILIDADE
 Acompanhamento por parte da equipa- mail, telefone, Skype…
 Execução das atividades de mobilidade- Ser recetivo a novas aprendizagens
 Compromisso de partilha da atividade em ambientes digitais. Ex (blogue ou site
criado para o efeito pelo grupo de trabalho)
 Diário de bordo pessoal
 Registo em formulário criado para o efeito das despesas diárias, com os devidos
comprovativos
 Estar disponível para articular com os pares da formação no sentido de encontrar
parcerias/ participação de novos projetos/ práticas pedagógicas inovadoras
APÓS A MOBILIDADE
 Follow-up prevê:
 avaliação das atividades;

 a validação e o reconhecimento formal, quando aplicável, dos resultados de aprendizagem dos


participantes durante a atividade;

 Disseminação imediata (prazo a definir) - Reflexão, mediante formulário criado para o efeito, para
avaliação da experiência partindo dos registos efetuados em diário de bordo;

 Disseminação a médio e a longo prazo - Transmitir os benefícios da participação a nível:


- Departamento
- Escola – Seminário interno por ex.
- Concelhio – Jornadas concelhias por ex.
- Nacional - Congresso?