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O conceito de uma educação

que se desenrola ao longo de


toda a vida não leva a Comissão
a negligenciar a importância da
educação formal, em proveito
da não-formal ou informal.
A Comissão pensa, pelo contrário, que é no
seio dos sistemas educativos
que se forjam as competências e aptidões
que farão com que cada
um possa continuar a aprender.

Educação formal e informal


devem fecundar-se mutuamente.
É necessário que os sistemas educativos
se adaptem a estas novas exigências,
assim se escapará ao dilema que
marcou profundamente as políticas de
educação :

1)selecionar multiplicando o
insucesso escolar e o risco de
exclusão;
2)nivelar por baixo,
uniformizando os cursos
A Comissão pensa, porém,
que deve constar da agenda
das grandes conferências
internacionais do próximo
século um empenho
semelhante a favor do ensino
secundário
Convém diversificar os percursos
dos alunos

PRECISAMOS
APRENDER A APRENDER
Não se trata, apenas, de
aproximar a escola do mundo
do trabalho, mas de dar aos
adolescentes os meios de
enfrentar as realidades sociais
e profissionais
O ensino superior deve continuar a
desempenhar o papel que lhe cabe,
criando, preservando e transmitindo o
saberem em níveis mais elevados

Uma educação repensada no


espaço e no tempo

SERÁ?
Um passaporte para a vida: a
educação básica
Milhões de crianças não têm
acesso ao ensino primário e
milhões das crianças
matriculadas nas escolas não
concluem os quatro anos de
estudos considerados como o
mínimo para não se esquecer
o que se aprendeu, por
exemplo, a leitura e a escrita.
Educação pré-escolar
A Comissão quer sublinhar a
importância da educação pré-
escolar:

Além da iniciação à socialização que os


centros e programas de educação pré-
escolar facultam, verifica-se que as
crianças que se beneficiam deste tipo de
educação têm uma disposição mais
favorável em relação à escola e correm
menos riscos de a abandonar
prematuramente do que as que não
tiveram essa oportunidade.
Infelizmente a educação pré-
escolar está, ainda, muito
pouco desenvolvida na maior
parte dos países do mundo
Crianças com necessidades específicas
FATO

A família é a primeira escola da criança

Quando as crianças têm necessidades específicas


que não podem ser diagnosticadas ou satisfeitas no
seio da família, é à escola que compete fornecer
ajuda e orientação especializadas de modo a que
possam desenvolver os seus talentos, apesar das
dificuldades de aprendizagem e das deficiências
físicas.
Educação básica e alfabetização de
adultos
Para os adultos, os programas de
educação básica e de
alfabetização são, em geral, mais
atraentes se estiverem associados
à aquisição de competências úteis
à agricultura ao artesanato ou a
outras atividades econômicas

A utilização dos meios de comunicação


social para fins educativos pode
contribuir para dar a conhecer ao adulto
um mundo que ultrapassa o quadro
da sua reduzida experiência individual
As tradicionais e as novas
missões do ensino superior
O ensino superior é, em
qualquer sociedade, um dos
motores do desenvolvimento
econômico e, ao mesmo
tempo, um dos polos da
educação ao longo de toda a
vida.

É, simultaneamente, depositário e
criador de conhecimentos.
Num mundo em que os recursos cognitivos,
enquanto fatores de desenvolvimento, tornam-se
cada vez mais importantes do que os recursos
materiais a importância do ensino superior e das
suas instituições será cada vez maior.

Por toda parte, os estabelecimentos de ensino


superior são pressionados a abrir as suas portas
a um maior número de candidatos.
A atração excessiva pelas ciências sociais
conduziu a desequilíbrios nas categorias de
diplomados disponíveis no mercado de trabalho,
provocando a desilusão destes e dos empregadores
quanto à qualidade do saber ministrado pelos
estabelecimentos de ensino superior.
A universidade, lugar de cultura e de estudo
aberto a todos
Todas as universidades deviam tornar-se
“abertas” e oferecer a possibilidade de aprender a
distância e em vários momentos da vida. A
experiência do ensino a distância demonstrou
que, no nível do ensino superior, uma dose
sensata de utilização dos meios de comunicação
social, de cursos por correspondência, de
tecnologias de comunicação informatizadas e de
contatos pessoais, pode ampliar as possibilidades
oferecidas, a um custo relativamente baixo

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