DISEÑO DE PRUEBA

Lits Astrid Chacón Hoyos

1. Al diseñar la evaluación es
importante ser justo, se
debe ceñir a los conceptos y
habilidades trabajados en el
ambiente, no se deben
proponer preguntas que no
puedan ser respondidas por la
totalidad de los estudiantes.
2. Las preguntas deben ser enfocadas hacia lo
general del tema a evaluar, otras serán
enfocadas hacia aspectos concretos que el
docente crea que merecen ser tratados de
manera específica y con profundidad.
 3. En la medida de lo posible
se debe evitar que la
evaluación se enfoque
exclusivamente a evaluar las
capacidades memorísticas de
los estudiantes. Esta debe
buscar el equilibrio entre el
saber hacer y el saber
recordar, De esta forma da
mayor importancia a cada una
de estas características
4. La evaluación debe ser clara , sin dar paso a la
ambigüedad. que puede interpretarse de diversas
maneras, incluso puede llegar a generar error de
interpretación debido a confusión.
5. En la medida de lo posible la evaluación y su
calificación deben ser sensibles a factores que en un
primer momento pueden ser irrelevantes, como las
anécdotas ocurridas en el aula, las referencias
culturales de los propios estudiantes y del ambiente en
el que se encuentra el centro educativo, el material
empleado. Sin todo lo anterior se produce un efecto de
lejanía entre lo vivido y percibido por los estudiantes
frente a los conceptos por los que se les están
evaluando.
6. IMPORTANTE : la evaluación
debe ser diseñada para evitar
copia, para conseguirlo se puede
cambiar el orden de las
preguntas en la evaluación,
cambiar los datos de algunas de
ellas o bien generar las
preguntas para que tus
estudiantes puedan hacer uso
de sus libros y apuntes durante la
evaluación.
7. Para finalizar el
proceso, terminada la
evaluación a los
estudiantes, se deben
retroalimentar con el fin
de profundizar temas.
Así se da por terminado
el proceso evaluativo.
GRACIAS