Organizadores gráficos.

Entrega del proyecto parte 2

Alumna: Alicia Oblea Montes de Oca
Profesora: Fátima Rodríguez
Materia: Estudio Independiente
 Significado del aprendizaje visual

El aprendizaje visual se define como

el método de enseñanza en el que se
utilizan conjuntos de organizadores
gráficos, para representar la
información y poder trabajar con las
ideas y los conceptos.

Su objetivo es que mediante la representación grafica

de ideas e información, se puedan aclarar los
pensamientos y reforzar la comprensión, para así
integrar un nuevo conocimiento, a su ves se
identificaran conceptos erróneos.
 Características y ejemplos de los organizadores
gráficos

Los organizadores gráficos son una herramienta que facilitan el aprendizaje

visual, se desarrollaron para ayudar a los estudiantes a procesar, organizar
priorizar y retener la información.
 Mapas conceptuales

 Organizan y representan
la información de forma
visual.
 Telarañas

 Se relaciona en subcategorías y se
utiliza para generar una lluvia de
ideas.
 Línea de tiempo

 Ordena en secuencia eventos.

 Cuadro comparativo

 Permite la identificación de las

diferencias y semejanzas entre dos
temas distintos.
 Diagramas de Ven

 Permite entender las

relaciones entre
conjuntos.
 Descripción de la relación entre J. Novak y los
mapas conceptuales
Joseph D. Novak se basó en
las teorías de David Ausbel
del aprendizaje significativo,
que señala que la persona
aprende cuando consciente
y explícitamente vincula
nuevos conceptos a otros
que ya posee.
Novak mencionaba que los nuevos
conceptos se adquieren por
descubrimiento, que es la forma en
que los niños adquieren sus primeros
conceptos y lenguaje, o por
aprendizaje receptivo, que es la forma
en que aprenden los niños en la
escuela y los adultos. El problema es
que la mayor parte del aprendizaje
receptivo en las escuelas, es que los
estudiantes memorizan definiciones de
conceptos, o algoritmos para resolver
sus problemas, pero fallan en adquirir
el significado de los conceptos en las
definiciones o fórmulas.
Debido al problema que el
mencionaba, en la década de los 60
Novak creo los “mapas conceptuales”
como herramienta para comprobar lo
aprendido por los niños.

Novak estaba convencido que la

utilización de los mapas conceptuales
revoluciona el aprendizaje y multiplica
por diez la capacidad de aprendizaje
del humano.
 Importancia del uso de los mapas
conceptuales en el aprendizaje
Favorecen el recuerdo y el
Los mapas mentales facilitan
aprendizaje de manera
una rápida visualización de los
organizada y jerarquizada.
contenidos de aprendizaje.

Permiten que el alumno pueda Permiten una rápida

explorar sus conocimientos previos detección de los
acerca conceptos clave de un
de un nuevo tema, así como para la tema.
integración de la nueva información
que ha aprendido.
Se ha demostrado que hacer mapas
conceptuales ayuda a aprender, a
investigar, a crear nuevos conocimientos, a
estructurar y administrar
mejor la información, y a evaluar el
Ejemplo de una mapa conceptual del tema
“Reclutamiento y Selección de personal.”

Editado con ayuda de la

aplicación lucidchart.
Referencias Bibliográficas.

Humberto Nilo Rodriguez . (2007). Fundamento teórico de los Mapas Conceptuales. . 02,
Agosto, 2007, de Redalyc Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/1939/193915938003.pdf

Eduteka (2007). Reseña de organizadores gráficos. Recuperado de

http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/4/86/718/1

Novak, J. (7 de agosto de 2016). Video clip Novak. [Archivo de video]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=F784emNYGwQ&feature=youtu.be

Novak, J. yCañas, A. (2014). La Teoría Subyacente a los Mapas Conceptuales y a Cómo

Construirlos. Florida, Estados Unidos: Institute for Human and Machine Cognition. Recuperado
de http://cmap.ihmc.us/docs/theory-of-concept-maps-spanish

http://eduteka.icesi.edu.co/curriculo2/Herramientas.php?codMat=11