técnicas formativas

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Técnicas de formación y su aporte en la orientación de
procesos educativos
POR: WENDY SIERRA GARCÍA
 Técnicas de formación
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¿Qué son las técnicas de formación?
Son las herramientas, mecanismos y rumbos que
escogen los formadores, docentes o maestros para
transmitir el conocimiento a los estudiantes de una
manera organizada y dinámica, logrando una
mayor aprehensión de los temas.
¿Qué técnicas de formación existen?

Como se puede observar en

la imagen, existen diversas
técnicas que permiten una
transmisión y construcción
del conocimiento mas
dinámica y creativa.

Imagen 1: Clarena L., López F. (2016) Mapa conceptual, Técnicas de formación.

Recuperado de
https://sena.blackboard.com/bbcswebdav/institution/SENA/CienciasSociales/413100
10/Contenido/DocArtic/Material_Tecnicas_de_formacion.pdf
 ¿existen otros tipos de técnicas?

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En diferentes documentos de universidades que se pueden encontrar en la web,
mencionan varias técnicas. A continuación se hará mención de algunas de estas:
 Lluvia de ideas
 Role playing (Dramatización)
 Circulo de expertos
 Debate
 Círculos de motivación
 Dialogo simultáneo
 Grupo de discusión
 Demostraciones activas

COMPLEMENTARIAS

 Laboratorios
 Visitas a centros profesionales
Como se visualizó en la diapositiva anterior, existen numerosas
técnicas para construir el conocimiento de una manera creativa, sana,
social y válida donde la creatividad juega un papel fundamental a la
hora de hacer uso de una de estas técnicas.

Las que aparecen como complementarias se permiten estar en el

grupo ya que complementan, valga la redundancia, el conocimiento
adquirido en la institución educativa en los procesos de formación,
visualizando de una manera mas directa como en las visitas o los
laboratorios lo que ocurre con las acciones o materiales de los que se
este hablando en la clase.
 Aporte en procesos educativos
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Permite el sano desarrollo de la creatividad e imaginación de los
estudiantes al crear los mapas, diagramas, al debatir, organizar etc.
Posibilitan la participación grupal en la construcción del
conocimiento, como también se pueden manejar de forma individual.
 
Admiten la libre expresión de los estudiantes con sus
aportes al construir una de las técnicas.
Aceptan una organización jerárquica del tema que se este
tratando,
Contribuyen a desarrollar un discurso mas técnico en los
estudiantes, como también un lenguaje mas limpio y
concreto.
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Se pueden seguir encontrando aportes positivos de las
técnicas al proceso educativo, pues ellas son lo que a titulo
personal llamo, “la aguja” para tejer el conocimiento.
Se pueden encontrar o crear técnicas que cumplan un objetivo
especifico como también las normas de los colegios, llevando
nuevos caminos para adquirir conocimiento.
 Ejemplo práctico

Grupo: Transición
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Asignatura: Danza
Objetivo: Enseñar planimetría a los estudiantes de transición
con las figuras geométricas.
 
 Los estudiantes de transición no habían tenido clases de danza, por lo tanto no
tenían conocimiento de la planimetría para la creación de una danza o juego
coreográfico. A manera de mapa mental, en el tablero se les enseña o recuerda
las figuras geométricas con colores diferentes para cada una de ellas como el
círculo, cuadrado, triangulo, rectángulo entre otras.
 Luego ellos dibujan esas figuras en una cartulina con los colores que mas les
gusten. En clase y en forma de dramatización se les pide formar grupos y
armar las figuras con un adjetivo para cada una, por ejemplo: un circulo feliz,
un rectángulo enojado, un triangulo hambriento, un cuadrado triste.
Fotos tomadas por el autor
Colegio Paulo VI, Kennedy
Proyecto. Practica Docente, 2015
Universidad Antonio Nariño
Mapa conceptual de técnicas usadas en el ejemplo
practico
Se usa solo el nombre
Idea principal en el de cada figura
centro del mapa
Figuras geométricas

MAPA Los colores en las

MENTAL figuras incentivan el
cerebro a recordarlas
Técnicas de Se motiva a
formación los
implementadas estudiantes a
recordar las
figuras con Acceso al
una acción conocimiento de
DRAMATIZACI forma
ÓN significativa
O ROLE PLAY

Estimula la
Capacidad creatividad
de trabajo
en equipo
Como se observa en el mapa conceptual, tanto el mapa mental como
la dramatización, aportan grandes elementos al desarrollo del
pensamiento y la creatividad, dándoles a los estudiantes todas las
facultades para una aprehensión mucho mas coherente con su etapa
escolar.

Les brindan los incentivos necesarios para desarrollar poco a poco la

inteligencia que cada uno posea. También se les motiva a resolver
problemas, a convivir con sus compañeros respetando su visión de las
figuras y como las percibe, lo que conlleva a un crecimiento tanto
académico como personal, con base en ejercicios académicos.
 conclusión
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Se concluye que las técnicas formativas y didácticas cumplen
su objetivo ejecutándose de una manera adecuada cuando se
tiene un horizonte definido.
No solo en danza funcionan, sino que son aplicables a las
asignaturas que se considere y tienen cabida en todas las etapas
de formación ya sea, inicial, media o avanzada, dando resultados
favorables para estudiantes y docentes.
GRACIAS