FODA

JARDÍN DE NIÑOS: SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ

CCT: 30DJN1802Y ZONA: 039 SECTOR: 33

PUEBLO VIEJO, MISANTLA, VER.

 FACTORES
INTERNOS • Matricula general de la escuela 19 alumnos,
de los cuales 6 son de 2° y 13 son de 3°.
• Tres de las alumnas de 3° asistieron a 2°
• Puntualidad
• Trabajo en equipo
• Disposición a participar en las actividades
propuestas en la escuela
• Curiosidad
Alumnado • La mayor parte de los alumnos atiende y
ejecutan las consignas de manera
autónoma
• 5 alumnos son los que necesitan ayuda para
realizar sus actividades
FORTALEZAS

• 2 alumnas no asisten con regularidad a la

escuela
• Gusto e interés por actividades de danza y
deportes
• 1 personal que funge como directora
comisionada y docente
• Inscrita al curso Aprendizajes Clave
• Cuenta con el perfil académico acorde al
nivel educativo.
• Obtiene su plaza por medio del examen de
Personal oposición
• Trabajo colaborativo con los agentes
docente internos y externos del jardín
• Realiza, organiza y ejecuta diversas
actividades cívicas y culturales
• Disposición al trabajo colegiado con pares
• Disposición para aprender y realizar nuevas
actividades a implementar dentro de la
escuela
• Cuenta con dos aulas, solo una se ocupa
para fines pedagógicos
• La otra aula sirve como biblioteca escolar y
espacio de juegos.
• Cuenta con un comedor techado
Infraestructura
• Hay 3 baños para uso de los alumnos
física • Se cuenta con una cancha
• El perímetro de la escuela esta bardeado y
cuenta con un portón
• Hay un área verde amplia para actividades
recreativas
 • Materiales didácticos de ensamble
• Materiales didácticos para educación
física
• Acervo de la biblioteca con 140 libros
aproximadamente, algunos requieren
reparación ya que están desgastados
por el uso.
• Mesas y sillas (suficientes) adecuados
para los alumnos
FORTALEZAS

• Material de papelería (recaudado por

Recursos las aportaciones de padres de familia)
• Equipo de sonido (en malas
condiciones)
• No se cuenta con ningún tipo de
programas de sostenimiento estatal o
federal.
• El dinero que se recauda es por las
cooperaciones voluntarias que
realizan los padres de familia

• Jornada laboral regular

• Ambiente de trabajo de respeto y
confianza con alumnos, padres de
familia, autoridades de la comunidad
y maestros de los otros niveles
educativos.
• Apoyo de los padres de familia en las
Gestión escolar actividades que así lo requieran.
Muestran disposición y participación
activa.
• Muestran iniciativa para realizar
mejoras al jardín de niños
 FACTORES
EXTERNOS • Oscilan entre los 20 y 35 años
• Un 60 % tiene educación primaria
inconclusa, 20% educación secundaria
incompleta, el 15% educación media
superior y el 5% no cuenta con
escolaridad
• Participación activa en su mayoría de
Padres de
madres de familia
OPORTUNIDADES

familia • Comité de APF esta en funcionamiento,

realiza trabajos para mantener en optimas
condiciones las instalaciones y realiza
gestiones con las autoridades locales para
obtener beneficios
• Comité de protección civil y CEPS
también están en funcionamiento
• El CTE es un espacio para el aprendizaje
entre pares en donde el maestro aprende
de las practicas pedagógicas de otros .
Coyuntura de • La demanda del servicio educativo es
la Reforma poco, ya que los padres de familia creen
solo indispensable que los niños asistan 1
Educativa
año (3°)
• Maestra se encuentra en proceso de
evaluación de permanencia
• Ubicado en la zona escolar 39
perteneciente al municipio de Misantla
• Se encuentra en un área rural
• Cuenta con todos los servicios básicos
• Nivel económico medio – bajo
• Mujeres son las jefas de familia, la mayoría
de los hombres se encuentran trabajando
Contexto fuera de la comunidad
• Las fiestas patronales son importantes
para preservar tradiciones y costumbres y
para transmitirlas a las nuevas
generaciones
• Cuenta con escuelas de nivel preescolar,
primaria, secundaria y bachillerato
 FACTORES
INTERNOS • Dificultad en la adquisición
aprendizajes de pensamiento matemático
de

y lenguaje y comunicación
• Asistencia poco frecuente de dos alumnas
Alumnado
• No tiene iniciativa para plantear
actividades
• Dificultad para atender las reglas de
convivencia sana y pacifica
DEBILIDADES

• Al ser de organización unitaria debe de

organizar todas las actividades y en
Personal
ocasiones las actividades no se realizan
docente
como están planteadas, por imprevistos o
falta de recursos necesarios

• Se cuenta con cancha, sin embargo no

esta techada y se suspenden algunas
Infraestructura actividades por las inclemencias del
física tiempo
• Rehabilitación de las áreas verdes para
realizar actividades al aire libre

• Falta recursos tecnológicos dentro de la

escuela
Recursos • Son necesarios materiales concretos para
montar los rincones, solo existen algunos
materiales que servirán para el rincón de
pensamiento

• Mejorar el ambiente de trabajo entre

Gestión escolar
padres, alumnos y maestra
 FACTORES
EXTERNOS • El 10% de los padres de familia no
participa en las actividades que se
plantean
• Dan mayor importancia a las actividades
de las otras instituciones educativas
Padres de • Poca disposición para aportar materiales
familia para las actividades pedagógicas
• Algunos padres de familia solo llevan a las
escuela a los niños 2 veces por semana
AMENAZAS

• No existe un ambiente de respeto y

confianza cuando se realizan las
actividades

Coyuntura de
la Reforma
Educativa

• Ubicado en la zona escolar 39

perteneciente al municipio de Misantla
• Se encuentra en un área rural
• Cuenta con todos los servicios básicos
• Nivel económico medio – bajo
• Mujeres son las jefas de familia, la mayoría
de los hombres se encuentran trabajando
Contexto fuera de la comunidad
• Las fiestas patronales son importantes
para preservar tradiciones y costumbres y
para transmitirlas a las nuevas
generaciones
• Cuenta con escuelas de nivel preescolar,
primaria, secundaria y bachillerato
RUTA
CRITI
CA
 ACCIÓN: Elaboración del ACCIÓN: Elaboración del
diagnostico de la escuela, diagnostico de la escuela,
mediante el llenado de la mediante el llenado de la
matriz de FODA matriz de FODA
FECHA: Finales de febrero, FECHA: Finales de febrero,
durante la 5° sesión ordinaria durante la 5° sesión ordinaria
del CTE, marzo, abril y del CTE, marzo, abril y principio
principio de mayo de mayo
RESPONSABLE: Colectivo RESPONSABLE: Colectivo
docente. docente.

ACCIÓN: diseño de la ACCIÓN: Elaboración del

estrategia para identificar los instrumentos para la identificar
intereses y necesidades los intereses de los alumnos
educativas de los alumnos FECHA: Mayo
FECHA: 25 de mayo, RESPONSABLE: Colectivo
durante la 7° sesión ordinaria docente.
del CTE,
RESPONSABLE: Colectivo
docente.

ACCIÓN: Obtener la cédula de ACCIÓN:sistematizar la información

nivel de madurez organizacional obtenida con el FODA, la cedula de
en la pagina de la SEP o a través nivel y madurez organizacional, y de los
de la aplicación que se hará intereses y necesidades de los alumnos,
llegar a la escuela para tomar decisiones sobre los
FECHA: Junio ámbitos y temas que son adecuados
RESPONSABLE: Colectivo para formar clubes
docente. FECHA: Junio
RESPONSABLE:Colectivo docente.
ACCIÓN: Revisión y selección, en su ACCIÓN: Diseño de la oferta
caso, de las propuestas educativas educativa propia correspondiente a
de los referentes externos, acordes a los ámbitos de Autonomía curricular
los ámbitos de autonomía curricular que la escuela decida implementar
y registro de las propuestas que se
FECHA:
adaptan al contexto de la escuela
RESPONSABLE: Colectivo
FECHA:
docente.
RESPONSABLE: Colectivo
docente.

ACCIÓN: Reunión con padres de

familia y/o tutores para compartir la ACCIÓN: Elaboración de los
información relacionada a la horarios
Autonomía curricular FECHA: Agosto
FECHA: Agosto RESPONSABLE: Colectivo
RESPONSABLE: Colectivo docente.
docente.