Metáforas y

analogías
En la enseñanza y aprendizaje…

Algunas ideas para utilizarlas…

 Las metáforas y analogías son
“puentes” para el conocimiento
¿Qué son las metáforas y
analogías?
  Meta: más allá; Pherein: trasladar
 Trasladar el sentido recto de las voces (palabras)
a otro figurado en virtud de una comparación
¿Qué es una metáfora?

tácita; por ejemplo: LA PRIMAVERA DE LA VIDA,

ENVUELTO EN DOLOR. ARDIENDO EN FIEBRE, FORMANDO
UN CUELLO DE BOTELLA, TRABAJO DE HORMIGA.

 Consiste en el uso de una expresión con un

significado distinto o en un contexto diferente al
habitual.
 Están a nivel de lo simbólico: exigen
interpretación para su comprensión.

Se utilizan para facilitar la comprensión de los

fenómenos que se describen
¿Qué es una metáfora?

 Hacen el habla y la escritura más

interesante.

 Comunican una gran cantidad de

significados con una palabra o imagen.

 Fomentan la reflexión sobre lo que se

dice o escribe.
 Los buenos profesores no explican
las metáforas…

 Fomentan el pensamiento
Sobre el uso de las

metafórico.
 “El pensamiento metafórico es la
capacidad para establecer
conexiones entre dos cosas
diferentes, debido a que
metáforas

comparten un rasgo común o

ejemplifican un principio
compartido”.

 Estudiante hace de la metáfora

una herramienta de aprendizaje.
Metáforas visuales
Metáforas visuales
Metáforas visuales
Metáforas visuales
Metáforas visuales
Metáforas visuales
Metáforas visuales
  Analogía del griego ana -reiteración ó
comparación- y logos razón.
¿Qué son las analogías?

 Comparación o relación entre dos o más

seres u objetos, a través de la razón
señalando características generales y
particulares, generando razonamientos
basados en la existencia de semejanzas
entre estos.

 …………. es como……………
¿Qué son las analogías?

…………. es como……………

Corazón  Bomba hidráulica

Venas Tubería de entrada
Válvulas Válvula
Ventrículos Depósito
Paredes (músculo) Impulsores
Arterias Tubería de (salida)
¿Cómo construir una analogía? Identificar el tópico (concepto a enseñar) y el vehículo
(concepto familiar)

Formular el Enunciado de la analogía:

Un circuito eléctrico es como un circuito domiciliario de agua

Diseñar el Mapa de similitudes a partir de las

características/componentes relevantes de ambos

Circuito eléctrico (Tópico) Circuito de agua (Vehículo)

Electricidad Agua
Corriente eléctrica Corriente de agua
Alambre Tubo
Batería Bomba
Voltaje Presión
Mal conductor Filtro
Resistencia Estrechamiento del tubo

Redactar la analogía.
¿Por qué utilizar metáforas y
Ventajas:
 Son “amplificadores” cognitivos
 Tienen efecto motivacional
 Facilitan la comprensión de lo
abstracto
 Facilitan el recuerdo
 Obligan al docente a considerar los
analogías?

conocimientos previos de los

estudiantes
 Obligan al estudiante a “activar”
sus conocimientos previos
 Condiciones:
Construyendo Metáforas y

 Deben ser originales y

desafiantes
 Deben estar relacionadas con
los conocimientos previos de
los estudiantes
analogías

 Hay que buscar la mejor

metáfora o analogía para
lograr el propósito educativo.
Para concluir…
 Tarea grupo A:
 Elaborar una analogía (completa) que podría utilizarse en el
área de salud.
 Presentar una estrategia para desarrollar el pensamiento
creativo.

Analogía Técnica para desarrollar

el pensamiento creativo
Para concluir…

Asignatura: Nombre:
Tema: Descripción (qué es y para qué sirve):
Enunciado: Pasos:
Mapa de similitudes:

Explicación de la analogía:

Pliego de papel
 Tarea grupo B:
 Elaborar una metáfora visual que podría utilizarse en el
área de salud.
 Presentar una estrategia para desarrollar el pensamiento
creativo.

Metáfora visual Técnica para desarrollar

el pensamiento creativo
Asignatura:
Para concluir…

Nombre:
Descripción (qué es y para qué sirve):
Pasos:

Pliego de papel