Ilayne Sousa Gomes Lima

Jarenes Ribeiro da Cruz Rodrigues

Jeniffer Jamille Barbosa Aureliano
Maria Paula de Sousa Milhomens
Thayara Jorge Milhomem
SISTEMA DE ENSINO
PRESENCIAL
CONECTADO
PEDAGOGIA – 1º
O TRABALHO
DOCENTE NAS
CLASSES
HOSPITALARES
  Porque o trabalho do professor é
OBJETIVO importante nesse ambiente?

Quem foi Henri Selier  Quais procedimentos são oferecidos

por esse profissional:
Quando e onde surgiu a pedagpgia hospitalar  PNHAN e sua importância
 Video
Quais as motivações para criação da Classe
 Situação dos profissionais na
hospitalar
Pedagogia Hospitalar.
Qual deve ser o perfil do profissional de Pedagogia  Atuação na Area;
Hospitalar  Conclusão;
 Referências complemenntares;
Qual a formação necessaria para atuar no  Referência Bibliografica;
atendimento educacional hospitalar
Introdução

 Quem foi Henri Selier

 Quando e onde surgiu a pedagpgia hospitalar

 Quais as motivações para criação da Classe hospitalar
Desenvolvimento

 Qual deve ser o perfil do profissional de Pedagogia Hospitalar

 Qual a formação necessaria para atuar no atendimento educacional hospitalar

Desenvolvimento

 Porque o trabalho do professor é importante nesse ambiente?

 Quais procedimentos são oferecidos por esse profissional:

Desenvolvimento

 PNHAN e sua importância

Video
Situação dos profissionais na Pedagogia Hospitalar

0
Categoria 1 Categoria 2 Categoria 3 Categoria 4
Série 1 Série 2 Série 3
Área de atuação
 CONCLUSÃO
Sendo assim acreditamos que a pedagogia hospitalar é um suporte ao
desenvolvimento de aprendizagem do educando dentro do hospital dando seu
direito total a criança a continuidade aos seus estudos. motivando a mesma a
continuar que recebem alta dos hospitais. No entando essa prática ainda exigem
muito incentivo, pois são poucos hospitais que fornecem essa prática, temos
como exemplo o hospiyal Pequeno Principe em Curitiba PR, onde é
desenvolvido um belissimo trabalho pedagogico, que tanto ajuda no aprendizado
e conhecimento como até mesmo no auto estima das crianças. Ajudando na sua
recuperação, assim também o professor se realiza de uma forma profissional e
humana.
Informações complementares
 Referencias Bibliograficas

SANDRONI, Giuseppina Antonia. Classe Hospitalar: Um recurso a mais para a inclusão educacional de crianças e
jovens. Cadernos da Pedagogia - Ano 2, Vol.2, No.3 jan./jul. 2008. Disponível em:
http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/50/43 Acesso em: 13/12/2018.
VASCONCELOS, Sandra Maia Farias. Histórias de formação de professores para a Classe Hospitalar. Revista
Educação Especial. Vol. 28. N. 51. 2015. Disponível:

https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/9118 Acesso em: 13/12/2018.

BRASIL. Resolução CNE Nº 1, DE 15 de Mao de 2006. Ampliação de atuação do Pedagogo. Diário Oficial da
União, Brasília, 16 de maio de 2006, Seção 1, p. 11. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf. Acesso em: 21 set. 2016.

DUTRA, Vanessa Aparecida. História da Pedagogia Hospitalar no Brasil. Disponível em:<

http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/VANESSA%20APARECIDA%20DUTRA.pdf>. Acesso em 14
ago. 2016.