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Tema: EL CONOCIMIENTO, ELEMENTOS, TIPOS

Docente: Lic. Carlos Walter La Chira González

Periodo académico:2019 - 1B
Escuela Profesional Semestre:I
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
Unidad:1
TÍTULO DEL TEMA

EL CONOCIMIENTO, ELEMENTOS, TIPOS

 ¿QUÉ ES CONOCER?

• Es un proceso intelectual que permite averiguar la naturaleza, cualidades y

relaciones de las cosas.

• El acto de conocer originar una vinculación entre:

La persona interesada
Y
La realidad por conocer o conocida
 ¿QUE ES EL CONOCIMIENTO?
Es la idea(*) que el hombre – SUJETO DEL CONOCIMIENTO –
construye en su mente acerca de una realidad – OBJETO DEL
CONOCIMIENTO – después de tener una experiencia(**)
Esta idea representa el objeto, de modo que lo entendamos
para poder manejarlo o transformarlo.

(*) Idea: imágenes mentales del objeto construidas con los datos obtenidos en la
experiencia cognitiva.
(**) Experiencia: vivencias, observaciones, hallazgos.
 ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO EN GENERAL

1.- El Sujeto Cognoscente.- Es el elemento activo, es aquel que desarrolla la actividad cognitiva, quien para desarrollar esta actividad utiliza los
siguientes medios e instrumentos:

A. Método.- Es el medio o instrumento usado por el sujeto para reflejar la realidad u objetivo en la mente humana.

B. Concepto.- Es una idea o abstracción generada de la captación de la realidad. Este medio es importante porque nos permite conocer
la extensión y comprensión del objetivo que estudiamos.

C. Definición.- Es la expresión de los rasgos fundamentales del concepto por medio del lenguaje. Este medio nos permite identificar,
comprender, describir y diferenciar el objetivo que estudiamos.

D. Lenguaje.- Es la expresión que sirve para interrelacionarnos entre los sujetos . El lenguaje juega un rol importante en la expresión de
una definición especialmente a través de la semántica y la sintaxis.

2.- El Objetivo del Conocimiento.- Es aquel que va ser conocido, es la realidad sobre la cual el sujeto desarrolla sus actividades cognitiva.

3.- La Realidad Entre el Sujeto y el Objeto.- Es la forma como se interrelacionan ambos. (sujeto y objeto).
4.- El resultado obtenido acerca del objeto de conocimiento
LAS DOS FACETAS DEL CONOCIMIENTO

1. CONOCIMIENTO / PROCESO : Proceso mental para hacer conocimiento –

Investigación.
- Observación, examen de las propiedades del “objeto”.
- Construcción de la imagen mental del “objeto”.
- Traducción de esta imagen a una fórmula lingüística.
2. CONOCIMIENTO / ESTADO: Idea, resultado final de tal proceso = Concepto,
definición, juicio
- Tiene que ver con un referente real = “OBJETO”
- No es arbitrario ni alterable.
- Es comunicable y reproducible por otro sujeto.
- Es independiente de juicios subjetivos a priori.
A. Observación : Presta atención en forma consiente sobre el objeto.

B. Análisis: Descompone al objeto en sus partes fundamentales.

C. Síntesis: Reúne las partes para integrar el objeto .

D. Abstracción: Capta las partes esenciales del objeto que lo identifica entre sus semejantes y lo diferencia del resto de objetos.

OBJETO: Una Planta SUJETO: La mente del hombre

a) “Las plantas son seres vivos”: la realidad es empírica y el enunciado es conocimiento científico.

b) “Las plantas son objeto concreto”: La realidad intelectual y el enunciado es conocimiento filosófico.

c) “Luces fresca, alegre y lozana como una planta en primavera.” La realidad es estética y el enunciado es conocimiento artístico.
•Algunas teorías acerca del conocimiento a partir de su origen:
 Racionalismo: El conocimiento proviene de la razón, cuando es lógico y universal
(ej.: Descartes)
 Empirismo: El conocimiento nace de la experiencia, nace de la existencia y
vivencia de hechos concretos (ej: Kant)
 Apriorismo: Nace de la fusión del racionalismo y empirismo, en donde se reconoce
el papel de la experiencia pero se sostiene que el conocimiento procede
finalmente de la razón
 1. Conocimiento
EL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO, como
resultado de la inv.
Cient.
CONOCIMIENTO
IDEOLÓGICO, no
CONOCIMIENTO necesita verificaciones
VULGAR, COTIDIANO CONOCIMIENTO ni contrastaciones: la
O POPULAR FILOSÓFICO doctrina de un partido
Conocimiento reflexivo, político o de una
problemas y leyes más agrupación religiosa CONOCIMIENTO
generales. ARTÍSTICO,
relacionados con los
sentimientos y las
vivencias, a través de
la danza, el dibujo, la
El conocimiento según León y Montero (1997) puede pintura, la música, la
artesanía, la poesía,
ser definido como el cúmulo de información que la etc.
especie humana ha ido adquiriendo sobre la
naturaleza y sobre sí misma 9
CONOCIEMIENTO COMÚN – CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

- SIMPLE
CONOCIMIENTO - ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN >
COMÚN DISCUSIÓN

- COMPLEJO
- SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENTÍFICO -BUSCA RESPONDER INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD
MODELO GRÁFICO DE CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL LÓGICA EN EL
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
REALIDAD

CORAZON PENSAMIENTO
DEFINICIÓN CONCEPTO
DEFINICIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO

INFERENCIA

OBJETO MÉTODO SUJETO

EPISTEME DOXA
 CONOCIMIENTO VULGAR

Wartofsky (1983) nos dice que este conocimiento no es explícitamente sistemático ni

crítico y que no existe un intento por considerarlo un cuerpo consistente de
conocimiento, sin embargo, es un conocimiento completo y se encuentra listo para su
utilización inmediata.
Características:
a. Ha permanecido en el tiempo.
b. No tiene orígenes claros.
c. Corresponde al patrimonio cultural que ha sido heredado y trasmitido por la cultura a
través de generaciones de personas.
d. También es llamado conocimiento común ordinario o popular

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 CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo

denominamos conocimiento filosófico.
se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y
explicar fenómenos.
Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al
objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos
aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo.
Cuando conocemos y construimos conocimiento filosófico, también lo
podemos hacer de forma sistemática, metódica, analítica y crítica pero,
teniendo como objeto de estudio aquello que no podemos tocar, lo
intangible.

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Conocimiento Teológico.

 El intento de explicar lo inexplicable da origen a un tipo singular de conocimiento

llamado conocimiento teológico.
Este conocimiento tiene como fundamento la existencia divina, de la que no se
discute la autoridad y se aceptan, sin restricciones, sus dogmas de fe.
A partir del conocimiento teológico reconocemos el mundo así como todo lo que lo
constituye como resultado de un acto divino.
No se cuestiona la existencia de entidades divinas y se aceptan, como verdades
indiscutidas, las revelaciones dadas en nombre de ellas.

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• Se conciben los textos sagrados como expresión del conocimiento divino.
Algunas características principales del conocimiento teológico son:
• Es valorativo, pues se basa en doctrinas constituidas en proposiciones sagradas;
 No es terrenal, ya que su revelación no depende del hombre sino de entidades
divinas;
 Es sistemático, porque explica el origen, el significado, la finalidad y el destino del
mundo como obra divina;
 No es comprobable, pues sus evidencias no son verificables;
 Es dogmático, ya que su aceptación depende de actos de fe.

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 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

OBSERVA R
E
DESCUBRE
A
EXPLICA
L
I
PREDICE D
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA
REALIDAD
A
D
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

a. Se centra en el qué de las cosas procurando la demostración a través de la

comprobación de los fenómenos en forma sistemática.
b. Tiene una cierta afinidad con el conocimiento vulgar ya que ambos tienen
pretensiones de racionalidad y objetividad.
c. Es más afinado que el conocimiento vulgar porque aventura posibles respuestas
investigativas y porque critica las explicaciones que surgen a partir del sentido
común.
d. Bajo el parámetro del conocimiento científico los fenómenos suceden de
determinada forma por alguna razón y no por que sí.

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2. CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

SISTEMÁTICO

METÓDICO
FACTICO

RACIONAL
COMUNICABLE

CONTRASTABLE OBJETIVO

ANALÍTICO

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 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

1. Es Fáctico: Porque parte de los hechos y lo describe independientemente de cualquier valor o posición ideológica.

2. Determinación de los Hechos: Porque explica los hechos mediante estructuras conceptuales ( teoría, Leyes,
Principios).

3. Es Claro y Preciso: Porque define términos, elabora conceptos y crea símbolos.

4. Es Verificable: Porque presenta la posibilidad de su confirmación

5. ES Metódico: Porque es el resultado de un trabajo que utiliza procedimientos, estrategias, técnicas métodos.

6. Es General : Porque ubica los hechos particulares dentro de un sistema de conceptos, teorías, principios y
categorías generales.

7. Es Predictivo: Por que se puede controlar los hechos, procesos o fenómenos cuando estos se dan bajo
determinadas condiciones.

8. Es Dialéctico: Por que el conocimiento es reflejo objetivo de una realidad cambiante.

9. Es Comunicable: Porque usa un lenguaje informativo y no imperativo.

 a. FACTICO
Porque la fuente de información y de respuesta a los problemas de
investigación es la experiencia.
Sin embargo, debemos tener presente que el denominar éste conocimiento
como fáctico, no se refiere a fenómenos o hechos perceptibles u
observables de manera directa; para hacerlo, elaboramos construcciones,
conceptos que grafican lo observado. Por ejemplo, el ser buen estudiante o
buen profesor.

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 b. RACIONAL
a. Debido a que la ciencia utiliza la razón como vía fundamental para
llegar a resultados.

b. Bunge (1985) comenta que el conocimiento científico es racional

porque sistematiza coherentemente enunciados fundados o
contrastables, y el logro de una teoría o un conjunto sistemático y
racional de ideas sobre la realidad.

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 d. SISTEMATICO
a. Porque es ordenado, consistente y coherente, es un sistema interrelacionado e
integrado; por lo mismo, un conocimiento aislado no puede considerarse científico.

b. Mediante la sistematización del conocimiento se organizan estructuran y armonizan

diferentes conocimientos con el fin de entender la realidad de la forma más
completa posible, de allí que sea importante que el científico busque
sistemáticamente relaciones de fenómenos.

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 e. METODICO

a. Porque es fruto de una metodología rigurosa,

obteniéndose mediante la elaboración de planes
rigurosos y su aplicación, con el fin de dar respuesta a
preguntas o problemas de investigación.
b. Su condición de científico se basa en que los
procedimientos y estrategias son factibles.

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 f. COMUNICABLE

a. Porque utiliza un lenguaje propio, que debe ser preciso y claro que permita
un intercambio de información efectivo en términos de significación
inequívoca para la comunidad científica.
b. Kuhn (1984) nos asevera que el conocimiento debe “…facilitar la
comunicabilidad del contenido, favoreciendo así el carácter autocorrectivo
del proceder científico”.

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 g. ANALITICO
a. Debido a que selecciona variables o cuestiones Latorre (1996) afirma “que
rompen la unidad, complejidad y globalidad de los fenómenos humanos,
actuando a distintos niveles y con diversos grados de globalización".
b. Guba (1982) nos aclara que “...al faltar un patrón universal de medida para
decidir en qué niveles fragmentar la realidad, un mismo objeto de estudio
puede ser entendido y abordado de maneras distintas y con grados de
complejidad diversos.”

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 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Permite conocer,comprender y explicar causas, relaciones y efectos de las
cosas y hechos.
• Permite elaborar principios, hipótesis, leyes y teorías científicas.
• Permite comprobar fases del desenvolvimiento de los fenómenos.
• Dominio de la naturaleza o realidad.
 IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Proporciona conocimiento exacto de las cosas, hechos y fenómenos del
universo.
• Posibilita avance de la ciencia y la tecnología.
• Permite la solución de los problemas del hombre.
 UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Permite buscar, encontrar y utilizar la verdad en la vida de las personas y
las sociedades.
• Provee herramientas para el bien (beneficio) y el mal (perjuicio) de la
humanidad.
• Permite elaboración de concepciones del mundo.
 UTILIDAD DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
• Fuente de mejores formas de pensar.
• Libera a la mente de prejuicios y dogmas.
• Es modelo de la investigación filosófica,
remodelación y transformación de la sociedad.
¿Qué hacer con el conocimiento?

a. - Generarlo, crearlo, producirlo

b. - Medirlo
c. - Administrarlo, gestionarlo
d. - Compartirlo, enseñarlo, transmitirlo, comunicarlo

Compartir
Medir
Enseñar
Transmitir
Comunicar

Crear Administrar
Generar Gestionar
Producir
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Ventajas y Desventajas del Conocimiento
Ventajas
El conocimiento es el mejor fruto que puede lograr el ser
humano. Mediante el conocimiento se puede transformar a sí
mismo o puede transformar su realidad circundante. Puede
conocer las cosas, su esencia, sus principios, sus relaciones, sus
consecuencias. Puede conocer qué produce qué cosa. Puede
inventar nuevas cosas. Puede descubrir secretos. Puede llegar a
la verdad.
El conocimiento le da poder al ser humano. El conocimiento es
un arma poderosa.
El conocimiento es lo que le ha permitido al ser humano
superarse, ser mejor, construir un mundo mejor.
Mediante el conocimiento descubrió la luz, las vacunas, cómo
curar enfermedades, cómo llegar a la Luna, cómo construir
computadoras.
No hay ningún regalo mejor en el mundo que el conocimiento.
Desventajas
El conocimiento es peligroso. Lo probó con su propia vida
Sócrates.
Por buscar el conocimiento y por poner en duda todo, Sócrates fue
acusado de confundir a la juventud y de pretender imponerle otros
dioses ajenos al Estado. Por ello fue condenado a beber, de su
propia mano, la cicuta, un poderoso veneno que le quitó la vida.
Previamente, sus amigos habían preparado su fuga. Sócrates los
invitó a dialogar y razonar, llegando a la conclusión de que no
podía escapar, ya que él creía en la justicia y en las instituciones
atenienses. "¿A dónde puedo escapar que no me alcance la
incongruencia?". Sócrates decía que si sus jueces tenían razón
entonces no debía escapar a la sentencia y si no la tenían a donde
él escapace habría otros hombres que actuarían de la misma
manera que ellos ante su misma actitud y le volverían a aplicar la
misma sentencia. Por lo tanto no podía estar huyendo de la verdad.
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 EL CONOCIMIENTO COMO IDEA:
RESULTADO FINAL DEL
PROCESO DEL PENSAMIENTO
CONOCIMIENTO

LENGUAJE LOGICA

MATEMATICAS

PENSAMIENTO
 ¿Qué es el PENSAMIENTO?

El pensar o el proceso del pensamiento:

Característica del ser humano (como todo ser vivo) para construir
ideas = conocimiento

1. La mente humana Comienza por una percepción sensorial: sensación

de un objeto real cuya imagen es “reflejada” en la mente (“Grado
sensorial del conocimiento”)
2. – neocortex cerebral – abstrae, selecciona las propiedades esenciales
de los objetos que los diferencia unos de otros (“Grado lógico del
conocimiento”)
 ¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?

El pensar o el proceso del pensamiento:

3. Las ideas abstraídas por el grado lógico del conocimiento son, por
definición, los conceptos.
4. Estos conceptos – mentales o subjetivos – se hacen objetivos por
medio del lenguaje:
a) Ideas orales para discutir académicamente y crear “nuevo
conocimiento”.
b) Ideas escritas para registrar y discutir en f del tiempo – el
conocimiento es histórico y social
 CLASIFICACION DEL CONOCIMIENTO

{Criterio de clasificación. Modalidades de obtención del conocimiento}

Conocimiento Común Conocimiento Reflexivo

Filosofía intuitiva Filosofía académica

Ciencia intuitiva Ciencia académica
Arte intuitivo Arte académico

* Sistemático, contraste, racional

 REALIDAD PRINCIPALES CORRIENTES FILOSOFICAS

PROBLEMA DEL VERDAD

CONOCIMIENTO

ESCEPTISMO * Duda posibilidad de conocer cabalmente la realidad

* Acepta el conocimiento si es probado empíricamente

POSIBILIDAD
POSITIVISMO
* Considera absurdos juicios, generalizaciones e hipótesis inaccesibles a la
comprobación experimental
DOGMATISMO * Afirma posibilidad de conocer realidad

* Agnosticismo

NEOPOSITIVISMO * Cientificista

* Empirista

* Mente humana: razón

RACIONALISMO
* No utiliza observaciones pero es necesario la realidad
ORIGEN
* Experiencia sensorial: objeto
EMPIRISMO * Utiliza observaciones

IDEALISMO * Idea -> Objeto

MATERIALISMO * Objeto -> Idea

* Deducción
ESENCIA * Debe ser
METAFISICA
* Especula: ni F, ni V
* Inmutable
*Inducción
DIALECTICA * Ser (Atributos, Componentes, Es)
* Mutabilidad
¡Gracias!