Propuesta de concreción curricular

en Educación Inicial

El curriculum para la Educación Inicial

constituye:

 La política Educativa Nacional y Provincial.

 Aporta Herramientas teóricas y metodológicas

para el desarrollo de las prácticas áulicas.
 Lugar de Conocimiento en el
curriculum

 El individuo debe ser objetivo para crear su mundo

social.

Conocimiento escolar, científico y cotidiano

Rechaza datos significativos, separa, prioriza, une,

jerarquiza y centraliza.

Los procesos pedagógicos se desarrollan desde el

intercambio y el enriquecimiento de todos y con
todos.
Los tres campos de la didáctica
para elaborar el estudio de la
enseñanza son:
La Didáctica de la Educación
Permite
 Enseñar en Educación Inicial

Los diseños curriculares se dirigen a la docente para

orientar su enseñanza con los niño.

Marcos Normativos que regulan la enseñanza para la

educación inicial son:

Soto y Violante anuncian los pilares de la didáctica

de la educación inicial

Las características propias del modo de organizar y

desarrollar la enseñanza con niños pequeños son:
 Aprender en
Educación Inicial
El desarrollo infantil fue variando a lo largo de la
historia a partir de los diferentes aportes:

SIGMUND JEAN
FREUD PIAGET

VIGOTSKY BÁRBARA
ROGOFF
AUSUBEL BRUNER

ERICK GERALD
ERICKSON EDELMAR
 JOHN DANIEL
BOWLBY CALMELS

HOWARD G DAVID
GARDNER GOLEMAN
Fin .