VALLEJIANOS CHALACOS FORMANDO

COMUNIDADES
EDUCATIVAS SALUDABLES ,APLICADO
AL 3 ° “A” DE SECUNDARIA TURNO
TARDE DE LA I.E ABRAHAM
VALDELOMAR

INTEGRANTES:

• CADILLO JAVIER, ANDREA

• LLACSA ANTICONA ,VANESSA
• MALPARTIDA PAREDES ,VANESSA
• OROPEZA LUNA, VICTORIA
• ROJAS JESÙS , MILAGROS

DOCENTE: PATRICIA MIRANDA SUYÒN

CICLO: VI
JUSTIFICACIÓN
Prácticas de entrenamiento de los
estudiantes del VI ciclo del curso de
Programas de Promoción y Prevención en
Psicológica en la Institución educativa
Abraham Valdelomar. Las cuales serán
direccionadas para el grado 3° “A” de
secundaria, de acuerdo a la derivación de la
dirección y/o departamento de psicología o
tutoría para contribuir en la problemática de
la institución.
 OBJETIVO GENERAL
•Parte de la intensión de nuestro proyecto
“Vallejianos Chalacos en Comunidades
educativas saludables”, es disminuir el
índice de violencia en los estudiantes, las
familias y en las instituciones educativas.
•Implementar medidas y estrategias de
intervención psicopedagógica para
estimular las habilidades y capacidades del
estudiante en la I.E Abraham Valdelomar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Concientizar al alumnado acerca de la problemática y
las consecuencias negativas hacia su vida.
b) Sensibilizar a los participantes de la responsabilidad que
traen las conductas inadecuadas en su vida personal,
familiar, social y escolar
c) Afianzar positivamente los conocimientos previos que
maneja el alumnado respecto a la problemática.
d) Desarrollar un clima favorable de convivencia que
permita las buenas relaciones interpersonales entre
alumnos y docentes.
e) Incentivar a la capacidad crítica y reflexiva, respetando
las opiniones de los demás.
 TALLER 1

“CONOCIENDO TUS
EMOCIONES”
OBJETIVOS
.Obtener resultados efectivos que sirvan como
base de respaldo para llevar a cabo un
adecuado plan de intervención.
.Fomentar un buen equilibrio emocional entre
los estudiantes, así como mejorar sus
relaciones emocionales.
 DINÁMICA DE
PRESENTACIÓN
EVALUACIÓN DEL TEST
DE BARON ICE DINÁMICA DE CIERRE
 TALLER 2
“CONCIENTIZANDO
NUESTRAS MENTES”

.Desarrollar experiencias que le permitan conocer y

aportar actitudes positivas entre ellos.
.Fomentar en el alumnado el desarrollo de habilidades y
actitudes para adoptar estilos de vida saludables y
decisiones responsables relacionadas con su salud y
contribuir al desarrollo de entornos saludables.
DINÁMICA DE
INICIO
EXPOSICIÓN Y FUNDAMENTACIÓN DEL TEMA
“ADICCIONES”

MATERIALES ENTREGADOS
 TALLER 3

“QUE ESPERO DE MI”

.Promover en los estudiantes la motivación y la

creatividad por el interés de realizar su proyecto de
vida en base en a la toma de decisiones.
.Determinar de forma adecuada la realidad que ellos
decidirán en su vida profesional, de esto dependerá
el éxito o el fracaso de su porvenir.
DINÁMICA DE INICIO –
socio drama
DINÁMICA DE INICIO – DEBATE SOBRE
socio drama PROYECTO DE VIDA
 TALLER 4 DINÁMICA DE
PRESENTACIÓN

“SEAMOS AMIGOS”
.Estimular en los padres de familia el desarrollo de
habilidades y actitudes que contribuyan a mejorar la
comunicación entre los miembros del hogar.
.Brindarles a los padres de familia un espacio para
reflexionar, mediante el intercambio de información y
de experiencias cotidianas que favorecen el desarrollo
de habilidades para poder resolver los problemas de
comunicación que existen con sus hijos.
PRESENTACIÓN DE
UN VIDEO
EXPOSICIÓN DEL
DINÁMICA DE CIERRE COMPARTIR
TEMA

AGRADECIMIENTOS
RESULTADOS GENERALES
INTERPRETACIÓN DEL
TEST DE BARON ICE

Total de Cociente Emocional Total: Los

alumnos del 3º “A” de secundaria
presentan un cociente emocional total
de 53 % situándose en una capacidad
emocional adecuada demostrando que
la mayoría de alumnos cuenta con
cociente emocional intrapersonal,
interpersonal, manejo de estrés,
adaptabilidad y estado de ánimo general
apropiados y un 47 % tiene una
capacidad emocional muy desarrollada
lo que indica que su nivel de inteligencia
emocional es mayor a los demás.
RESULTADOS GENERALES DE LAS ENCUESTA DE
SATISFACCIÓN S1- S4
LOGROS OBTENIDOS

• Las actividades programadas en la I.E. 4018 Abraham Valdelomar se llevaron

a cabo de forma satisfactoria, según la programación acordada, previa
coordinación con el responsable de la comunidad educativa, quien nos brindó
su apoyo durante la ejecución de proyecto, así también se contó con la
participación del Psicólogo en algunos talleres.

• En el resultado de las encuestas de satisfacción se observa que el 80% de los

participantes muestra actitud positiva a la información recibida.

• Se observó buena disposición y colaboración por parte de los estudiantes en

el desarrollo de las actividades.
 RECOMENDACIONES
ALUMNOS

•Se recomienda a los alumnos como

mínimo una consulta de intervención DOCENTE
a Psicología, para conocer el estado
emocional . • Concientizar al docente en la PADRES DE FAMILIA
•Es importante dar conocimiento de mejora del proceso de •Disposición de tiempo familiar
los logros obtenidos por los alumnos, enseñanza aplicada. para su menor hijo (a).
porque esto produce motivación y • los docentes deben evaluar •Impartir reglas familiares claras
satisfacción para que la conducta sea al alumno al finalizar la clase. y precisas , sobre todo hacer
fijada en el alumno. • Trabajo en grupos para que que estas se respeten.
•Mantener buenas relaciones se ayuden entre sí . •Trasmitir a los padres la
interpersonales con sus pares, hace • Buscar técnicas de importancia de saber escuchar
que factible llevar un clima de enseñanzas y estrategias ,es esencial para que el
convivencia en armonía y para priorizar al alumno. adolescente sienta empatía y
tranquilidad. entre en confianza y puedan
contar sus cosas personales.