UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

Facultad de Ingeniería Geológica

INVESTIGACIÓN GEOLÓGICA I

Ing. Edwin CALLACONDO LIMACHI

 Cap. III
MÉTODO CIENTÍFICO
1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• El Método Científico o método general de la ciencia, se ha

definido como una "regularidad interna del pensamiento

humano, empleada de forma consciente y planificada, como

instrumento para explicar y transformar el mundo"

Mediante el método científico

podamos obtener información confiable, imparcial y relevante.

1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• Bunge, 1991, precisa como un “procedimiento para tratar un
conjunto de problemas”
• Sosa-Martínez, 1990, lo define como un “procedimiento
racional e inteligente de dar respuesta a una serie de
incógnitas, entendiendo su origen, su esencia y su relación con
uno o varios efectos”

Mediante el método científico

podamos obtener información confiable, imparcial y relevante.
1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
…Sin método científico no puede haber ciencia.
• El método científico, no es infalible, tampoco es autosuficiente,
es decir, debe partir de algún conocimiento previo que se
requiera concretar o bien ampliar, para posteriormente
adaptarse a las especificaciones de cada tema, materia y/o
especialidad.
• Integra una serie de procedimientos lógicos sistemáticos,
racionales e intelectuales que permite resolver interrogantes.
1. EL MÉTODO CIENTÍFICO
• En resumen:
• el método científico, permite observar un fenómeno interesante y explicar
lo observado.
• Está compuesto por una serie de etapas que deben seguirse en forma
ordenada y rigurosa.

Permite al individuo ser:

• Ordenado
• Analítico
• Reflexivo
• Creativo
• Productivo
METODOLOGÍA
• Es el estudio de los métodos, su desarrollo, explicación y

justificación.

• Su finalidad es comprender el proceso de investigación y no los

resultados de la misma, se pueden tener tantas metodologías

como diferentes formas y maneras de adquirir conocimientos

científicos del saber común que se denomina “ordinario“, las

cuales responden de distinta manera a cada una de las preguntas y

cuestionamientos que se plantea la propia metodología.

Clases de métodos
Método analítico:
• Gutiérrez- Sánchez (1990), lo define como aquel “que distingue las partes
de un todo y procede a la revisión ordenada de cada uno de los elementos
por separado “Este método es útil cuando se llevan a cabo trabajos de
investigación documental, que consiste en revisar en forma separada todo
el acopio del material necesario para la investigación.

Método sintético:
• Es el que analiza y sintetiza la información recopilada, lo que permite ir
estructurando las ideas. Por lo que precisa que el análisis y la síntesis son
métodos que se complementan entre sí; no se da uno sin el otro.
Método sintético:
Ejemplo:
Razonamiento 1:
• Premisa- juicio: “las ciudades muy pobladas tienen graves problemas de
vivienda”
• Premisa- juicio: la ciudad de Lima es muy poblada
• Conclusión: “Luego la ciudad de Lima debe tener graves problemas de
vivienda”
Razonamiento 2 :
• Premisa-juicio: “El uso intensivo del automóvil particular provoca
contaminación”
• Premisa-juicio: “la insuficiencia de transporte urbano propicia el uso del
automóvil particular”
• Conclusión: “luego la insuficiencia del transporte urbano agrava la situación”.
Clases de métodos
Método deductivo:
• Es una forma de razonamiento que parte de una verdad universal para
obtener conclusiones particulares.

Método inductivo:

• Parte del análisis de ejemplos concretos que se descomponen en partes

para posteriormente llegar a una conclusión. En ello se asemeja al método
analítico descrito con anterioridad.

Las investigaciones científicas representan la síntesis de estudios y de

investigaciones a lo largo de las cuales se van estableciendo conclusiones
generales sobre determinados conocimientos.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• El propósito de toda investigación debe ser buscar respuestas

a determinados interrogantes mediante la aplicación de
procedimientos científicos.

• Los procedimientos de investigación científica han sido

desarrolladas para buscar una aproximación más exacta al
estudio de cualquier problema que se plantee en la sociedad y
que requiere obtener conocimientos mas objetivos y confiables.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

• La investigación siempre se inicia con una pregunta sobre

determinado problema, producto de la observación de un hecho o
de un fenómeno particular.
• Generalmente la pregunta responde a interrogantes tales como ¿Qué
ocurre cuando….? ¿Qué pasaría si…? ¿De qué manera o mediante
qué procedimiento se podría conseguir...?
• El propósito de la pregunta o serie de preguntas puede ser ampliar
el conocimiento sobre alguna materia en particular, o bien
comprobar que una proposición generalmente admitida, también es
sostenible.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
• Todo diseño de investigación surge de una pregunta general.

Ojo…Hay preguntas demasiado generales que no conducen a

un investigación concreta.

• Por supuesto, hay macroestudios que investigan muchas

dimensiones de un problema y que inicialmente pueden

plantear preguntas más generales.

• Sin embargo, casi todos los estudios (particularmente la tesis)

tratan asuntos específicos y limitados.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

• Lo importante es que al momento de plantearse un posible

tema de investigación, el investigador (el alumno) se formule

tres preguntas:

- Qué quiero investigar

- Para qué quiero investigar

- Cómo voy a investigar

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

• Por lo tanto, la investigación debe surgir de un objeto de

estudio delimitado como “problema de investigación”, y tanto

su método como sus instrumentos de recopilación de datos

deben ser validos y confiables con lo que se asegura la

información necesaria que de respuesta a los interrogantes

planteados.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

• La producción de un conocimiento científico a partir de una

realidad concreta reclama la articulación de tres áreas

fundamentales

1. El análisis teórico.

2. La investigación tecnológica

3. Las investigaciones concretas acerca de una realidad

concreta.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

• Para cada campo de estudio en lo particular, la metodología se

manifiesta a partir del análisis de las características propias que

dan origen a los objetos de estudio correspondientes.

• Por ello es indispensable:

• clarificar los conceptos, conocer la estructura de las teorías

y pasar de los hechos a los datos mediante la observación,

la interpretación y la formalización del razonamiento.

PROCEDIMIENTO DEL MÉTODO CIENTÍFICO
De manera general, el procedimiento que propone el método científico
es el siguiente:
• Seleccionar un fenómeno u objeto de investigación.
• Observarlo y analizarlo, destacando sus características más
importantes.
• Recabar toda la información que exista sobre el objeto que se
investiga, considerando sus cambios y/o transformaciones.
• Formular hipótesis a partir de la información recabada y, de ser
posible, su desenvolvimiento futuro.
• Establecer los métodos que permitan determinar la validez de
la(s) hipótesis
• Proponer nuevos problemas de investigación.
SISTEMATIZACIÓN
• Es el proceso por el cual se pretende ordenar una serie de
elementos, pasos, etapas, etc. con el fin de otorgar jerarquías a
los diferentes elementos.
• Significa conectar el nuevo conocimiento con los ya existentes
en determinada área de la realidad. Se incorpora a la teoría que
organiza y estructura.
• Para Elí de Gortari, la sistematización consiste primordialmente
en probar o demostrar racionalmente, un nuevo conocimiento
con fundamento en el sistema ya establecido con los
conocimientos anteriores (Urrutia, 1988, p. 317).
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
• Existen tres tipos fundamentales de investigación:

• Investigación básica (pura). Busca el progreso científico,

persigue generalizaciones con vistas al desarrollo de teorías de

carácter universal. Ejemplo: la filosofía, la historia.

• Investigación aplicada. Depende de los avances de la

investigación básica, busca la aplicación y consecuencias

prácticas, sobretodo a nivel tecnológico de los conocimientos.

…Lleva a la práctica los resultados de la investigación básica

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

• Investigación tecnológica. Abarca una serie de actividades con

el propósito de transformar los recursos naturales de un país

en bienes de capital (maquinaria, equipo) y de consumo

(alimentos medicinas). futuro.

NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN

IV NIVEL
Nuevos aportes, PREDICTIVA
teorías

III Nivel
EXPLICATIVA –
CAUSAL Causas y
consecuencias

II NIVEL
Características DESCRIPTIVA
de un fenómeno

I NIVEL
EXPLORATORIA
Indaga
NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
El nivel de investigación se refiere al grado de profundidad con que se aborda un
fenómeno u objeto de estudio. (Arias,2006)
• Según el nivel, Hernández, Fernández y Baptista (2006) clasifican a la Investigación en:
NIVEL EXPOLRATORIO

• En contacto directo con la realidad a investigarse. Hechos,

personas.
1

• Se capta información sobre: factibilidad, posibilidad y

condiciones favorables o no para el desarrollo de la investigación
2

• Se determina el problema, objetivo, y fines de la investigación,

personas, presupuestos, financiamientos, etc.
3

• Sirve de base para que suministre información para realizar

estudios descriptivos, explicativos o experimentales.
4
PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA

Formulación de Desarrollo de una Familiarización con

un problema hipótesis el problema

Reunir información
Referencias para
acerca de las
otras Aclarar
posibilidades prácticas
actualizadas investigaciones conceptos

Proporcionar una
galería de problemas
consideradas como
urgentes
NIVEL DESCRIPTIVO
• RESPONDE A LAS PREGUNTAS:
o Cómo son?
o Dónde están?
o Cuántos son?
o Quiénes son?

Nos da referencias sobre las características, cualidades

internas y externas, propiedades y rasgos esenciales de
los hechos y fenómenos de la realidad, en un momento y
tiempo histórico determinado.
NIVEL EXPLICATIVO

NIVEL EXPLICATIVO

Se dan a conocer las causas

o factores que han dado
Responde a la interrogante
origen o han condicionado
Por qué?
la existencia del hecho o
fenómeno

La relación directa y
concatenada de los hechos
Podemos conocer las
con la realidad, emitiendo
propiedades de los
una explicación objetiva,
fenómenos
real y científica de aquello
que se desconoce
NIVEL CORRELACIONAL

• Conocer el comportamiento de
una variable dependiente a
partir de la información de la
variable independiente o causal.
• Medir el grado de
• Intenta predecir el valor
relación significativa aproximado que tendrá el
que existe entre dos o comportamiento de un grupo de
más variables individuos en una variable, a
partir de valor que tienen en las
otras variables relacionadas.

OBJETIVO PERMITE
 NIVEL PREDICTIVO
O EXPERIMENTAL

Implica los Plantean hipótesis

procedimientos de predictivas que, para
las investigaciones poder ser contrastadas
anteriores requieren:

Experimentos.
Si la realidad está así, Población y muestra (grupo
de acuerdo a estas experimental y de control)
razones. Si se hace Diseños experimentales
estos cambios. Qué Pruebas de entrada antes y
después
Pasará?
 NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA DESCRIPTIVA
•Incursiona en el camino espinos y •Busca conocer las características
resbaladizo de lo nuevo
•Estudia una o más variables
•Abre una nueva temática u objeto de
estudio •Establece magnitudes de un hecho

•Abre el camino para avanzar con la •Describe propiedades y condiciones

descripción y con la explicación del objeto de estudio

•Permite mayor familiarización con el •Establece grado de una variable

campo temático y los problemas que
la investigación permite solucionar •Describe correlaciones no causales
 NIVELES DE INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA PREDICTIVA

•Establece relaciones causales •Es una variante de la explicativo

entre variables – causal

•Busca verificar el grado de •Identifica la o las variables

dependencia o causalidad entre independientes (causas o
dos o más variables condiciones) que hay que
controlar para asegurar o evitar
•Intenta probar hipótesis
una consecuencia
causales. No puede prescindir de
hipótesis.
CLASIFICACIÓN DE NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
• Todo proyecto de investigación científica debe considerar lo
siguiente:
• Las ideas deben de partir de hechos o datos objetivos
• El investigador debe analizar y explicar eso datos y
establecer conexiones entre ellos.
• Los temas deben ser específicos y concretos
• El trabajo se realiza metódicamente, mediante un
planeamiento científico y lógico de todas sus ideas, las
cuales deben estar sujetas a verificación.
• Las explicaciones deben ser objetivas y validas.
CLASIFICACIÓN DE NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN
Por lo tanto es necesario:
1. Determinar la finalidad del trabajo
2. Señalar las diferentes partes del problema, planteando, con
claridad las ideas que se tienen acerca de el.
3. Seleccionar el procedimiento adecuado para realizar la
investigación.
4. Prever el tiempo y el orden en que se desarrollaran las
diferentes etapas del estudio.
Esto nos permitirá ahorrar tiempo, al evitar la dispersión de
esfuerzos.
Que es describir

• La descripción de cualquier objeto, por ejemplo un cuadro,

una pintura, un paisaje, requiere de la observación detallada
y cuidadosa. Observar significa algo más que mirar. Es
necesario concentrar la atención en lo que se esta mirando.
• Describir no significa acumular el mayor numero de datos
posible. Describe mejor quien con menos rasgos nos dice lo
mas característico de algo, lo mas esencial (Vivaldi, s/f,
p.300).
La investigación…Generalmente se inicia con lo que
coloquialmente
se conoce “lluvia de ideas” que consiste en registrar
el mayor numero de conceptos y conocimientos
adquiridos
con las lecturas, mediante frases o palabras
sueltas que se ordenan de forma lógica para ir
construyendo el párrafo.
Preguntas de investigación

Debe existir una correspondencia lógica entre los

interrogantes planteados y la búsqueda de la

información.
2. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• “Es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos

empíricos que aplican al estudio de un fenómeno o
problema” (Hernández et al).

• El conocimiento científico busca la explicación de la

realidad, de la causalidad.
¿POR QUÉ UTILIZAR UNA METODOLOGÍA?

• Porque se necesita una manera sistemática, controlada,

empírica y crítica para llevarla a cabo.

• Porque la mayoría de las ideas iniciales de una investigación

son normalmente vagas e imprecisas.

• Porque es necesario transformar los planteamientos iniciales

en forma más precisa y estructurada.

MODELOS DEL MÉTODO GENERAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• En investigación, el método científico es el conjunto de etapas y reglas

que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación
cuyos resultados sean aceptados como válidos para la comunidad
científica.
• Ahora, dentro del modelo general de investigación científica, existen
muchas versiones de métodos o procesos de investigación. Como se
menciona algunos conocidos:
1. Método científico de Mario Bunge
2. Método científico de Arias Galicia
3. Método científico (modelo general) de Hernández, Fernández y
Batista
MÉTODO CIENTÍFICO DE MARIO BUNGE
• Reconocimiento de los hechos
a. Planteamiento del problema: • Descubrimiento del problema
• Formulación del problema

• Selección de los factores pertinentes

• Planteamiento de la hipótesis central
b. Construcción del modelo teórico: • Operacionalización de los indicadores de las
variables

c. Deducciones de consecuencias • Búsqueda de soportes racionales

particulares: • Búsqueda de soportes empíricos

• Diseño de la prueba
• Aplicación de la prueba
d. Aplicación de la prueba: • Recopilación de datos
• Inferencia de conclusiones

• Confrontación de las conclusiones con las

e. Introducción de las conclusiones predicciones.
a la teoría: • Reajuste del modelo
• Sugerencias para trabajos posteriores
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIA
I. Primera Etapa.
•¿Qué necesita saber?
Planteamiento del
problema:

II. Segunda Etapa: •¿Qué recursos se requieren?

Planeación •¿Qué actividades deben desarrollarse?

III. Tercera Etapa.

•¿Cómo se obtienen los datos?
Recopilación de la
•¿Con qué?
información:

IV. Cuarta Etapa.

Procesamiento de datos

V. Quinta Etapa. Explicación e interpretación

VI. Sexta Etapa. Comunicación de resultados y

Solución de un problema
MÉTODO CIENTÍFICO DE ROBERTO HERNÁNDEZ, CARLOS FERNÁNDEZ Y PILAR BAUTISTA

i. Paso 1. Concebir la idea de investigación:

ii. Paso 2. Plantear el problema de investigación:

• Establecer el problema de investigación
• Desarrollar las preguntas de investigación
• Justificar la investigación y su viabilidad
iii. Paso 3. Elaborar el marco teórico:
• Revisar la literatura
• Detectar la literatura
• Obtener la literatura
• Consultar la literatura
• Extraer y recopilar la información de interés
• Construir el marco teórico

iv. Paso 4. Definir si la investigación es exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa y hasta qué nivel llegará.

v. Paso 5. Establecer hipótesis:

• Detectar las variables
• Definir conceptualmente las variables
• Definir operacionalmente las variables
 Seleccionar el diseño apropiado de investigación
vi. Paso 6.
(diseño experimental, preexperimental o cuasi
experimental o no experimental).

vii. Paso 7. Determinar la población y la muestra:

•Seleccionar la muestra
•Determinar el universo
•Estimar la muestra
viii. Paso 8 Recolección de datos:
•Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo
•Determinar la validez y confiabilidad del instrumento
•Codificar los datos
•Crear un archivo o base de datos
ix. Paso 9. Analizar los datos:
•Seleccionar las pruebas estadísticas
•Elaborar el problema de análisis
•Realizar los análisis
x. Paso 10. Presentar los resultados
•Elaborar el informe de investigación
•Presentar el informe de investigación
¿QUÉ ES EL MÉTODO?
• El método científico es un modelo general de acercamiento a la

realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y amplia,

y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más

específicas que se emplean en las investigaciones.

¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?

• Es un proceso creativo plagado de dificultades imprevistas y de

asechanzas paradójicas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de

todo tipo.
¿QUÉ ES METODOLOGÍA?

• Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y

se relaciona directamente con el método y el objeto de

estudio.
¿QUÉ ES EL OBJETO?

• Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se

trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno

material o aún de la misma conciencia.

¿QUE ES INVESTIGAR?

• Técnica de pensar
• Indagar
• Recolectar
• Preguntar
• Procesar
• Procurar
• Gestionar
• Planificar
• Controlar
• Evaluar

“...es ver la realidad con ojos diferentes,

reflexionar sobre ella y tratar de transformarla”
RAZONES PARA EL USO DE LA INVESTIGACION
• Permiten el acceso a métodos y técnicas básicas de
investigación .
• Resolver problemas.
• Reflexionar, teorizar y probar estrategias.
• Mayor efectividad en su ejercicio profesional.
• Favorece procesos complejos de pensamientos.
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Delimitación Problema
Elección
del planteamiento
del tema
tema

Alcance y limites
Area y línea .

Formulación
Descripción
Recursos

Elementos
 Generales
Objetivos

Específicos

Antecedentes

Teorías/Datos
Estadísticos
Marco de
Referencia

Hipótesis

Variables
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Metodología Informe

Preparación
Presentación.

Codificación
Métodos/Diseños/ Técnicas e

Recolección de

Procesamiento
Población y Muestra.

Instrumentos.

de datos

Tabulación
datos
VENTAJAS DE LA INVESTIGACION

• Modifica el papel o función del profesional.

• Potencia las experiencias innovadoras.

• Califica los aprendizajes con la búsqueda de alternativas.

• Permite la comprensión de resultados de investigaciones y

evaluaciones.

• Permite hacer estudios empíricos cualitativos y cuantitativos

TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
1. Por el propósito de incrementar el conocimiento

TIPOS CARACTERISTICAS
• Esta dirigida fundamentalmente a la
obtención, corrección y
perfeccionamiento del conocimiento
científico.
BASICA • Permite descubrir leyes y teorías que
permitan la comprensión de la realidad
integra.
• Permite buscar nuevos conocimientos
que permitan controlar fenómenos
APLICADA • Permite estudiar problemas de interés
• social…
TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
2. Por su nivel de explicación
TIPOS CARACTERISTICAS
Permite examinar un tema o problema de
investigación poco estudiados o que no han sido
abordados antes.
Aumenta el grado de familiaridad con fenómenos
relativamente desconocidos, obtiene información
sobre la posibililidad de llevar a cabo una
EXPLORATORIO investigación más compleja.
Investigar problemas de comportamiento humano
que consideran cruciales los profesionales de
determinada área.
Establecer prioridades para investigaciones
posteriores.
Permite especificar propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenómeno que sea estudiado.
DESCRIPTIVA Miden o evalúan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenómeno investigado.
Miden con mayor precisión posible los fenómenos
estudiados.
REQUISITOS PARA LA INVESTIGAR CON EFICACIA
1. QUERER INVESTIGAR:
• Motivación
• Interés
• Actitud científica
2. SABER INVESTIGAR:
• Experiencia profesional.
• Actualización en el área.
• Manejo adecuado de la metodología del trabajo intelectual y de la
investigación.
3. TENER CON QUE INVESTIGAR:
• Recursos logísticos.

• Recursos económicos.

• Tiempo.
PRINCIPIOS ÉTICOS
• Objetividad (juicios de hecho).

• Integridad (aceptar las propias limitaciones).

• Respeto y protección de los sujetos.

• Confidencialidad (si los sujetos lo piden).

• Compromiso con la verdad (no falsear).

• Reconocimiento a los colaboradores.

• Transparencia económica (explicitar los apoyos financieros).

¿QUÉ SE PIDE A LA INVESTIGACIÓN?

• Novedosa.

• Barata.

• Gran Calidad.

• Mejores procesos:

a. Más cortos.

b. Menos contaminantes.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
Clasificación
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Histórica Analiza eventos del pasado y busca relacionarlos con otros del
presente
Documental Analiza información escrita sobre el Tema Objeto de Estudio

Descriptiva Reseña rasgos, cualidades o atributos de la Población Objeto de

Estudio
Mide el grado de relación entre las variables de la Población
Correlacional
estudiada
Explicativa Da razones del porqué de los fenómenos

Estudio de Casos Analiza una unidad específica de un Universo Poblacional

Seccional Recoge información del Objeto de Estudio en oportunidad única

Longitudinal Compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos

de una misma población con el propósito de evaluar los cambios
Experimental Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o
más variables independientes sobre una o varias dependientes
COMPONENTES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

MARCO DE REFERENCIA

Tema Problema por investigar Objetivos

Justificación y Delimitación Tipo de Investigación
Hipótesis – Diseños de Investigación Población y
Muestra Recolección y Procesamiento de
datos Análisis y Discusión de Resultados

DOCUMENTO FINAL
 DOCUMENTO
FINAL

OS

I
J

MARCO DE REFERENCIA
GRACIAS