TERCERA SESIÓN DE CONSEJO

TÉCNICO ESCOLAR

“Aprendizaje entre Escuelas”

COLEGIO PARTICULAR
“FELICITAS JIMÉNEZ SÁNCHEZ”

3° grado “A”

Maestra Diana Isidro Pérez

MATEMÁTICAS
“El reloj”
ANTECEDENTES
De acuerdo al diagnóstico
previamente aplicado al inicio del
ciclo escolar. Se detectaron
algunas áreas de debilidad en
ciertos contenidos, entre los cuales
se destaca: “Lectura y uso del reloj
para verificar la estimación del
tiempo”
Por ello se determinó, fortalecer este
contenido, mediante la aplicación de
una estrategia que permita que
mayoría de los alumnos logren el
aprendizaje esperado.

CARACTERISTICAS DE LA
ESTRATEGIA EMPLEADA
 Novedosa
 Llamativa
 Manipulable
APRENDIZAJE ESPERADO

Resuelve problemas que implican

la lectura y el uso del reloj

CONTENIDO
Lectura y uso del reloj para
verificar estimaciones de tiempo
Comparaciones de tiempo con
base a diversas actividades.
 ESTRATEGIA
“Relojes de pulsera”

5 Sesiones
ESTRATEGIA

La estrategia consiste en la elaboración de

relojes de pulsera, impresos en algún
material grueso y forrados con contac.
El alumno se pone el reloj en la muñeca, y
para
colocar las manecillas se utilizan marcadores
a base de agua.
 EXISTEN DIFERENTES FORMAS
DE EMPLEAR LA ESTRATEGIA

1.- Dictado de horas: Se dice una hora y los alumnos

deben escribirla en su reloj.

2.- Resolución de problemas: Se les plantea un

problema al que deben dar solución con ayuda
de su reloj.

3.- Series: En grupo se pueden trabajar series de 15

min, 30 min, de hora en hora. Por ejemplo: Una serie
de 30 minutos, el primer alumno comienza por las
12;00, el siguiente 12:30 y así sucesivamente.
 EJEMPLO
1.- Los alumnos señalan en su reloj
de pulsera la hora en que sale el
Línea de autobuses primer autobús.
Horariodesalidacada15
2.-Recorren las manecillas cada
minutos
6:00 h
15 minutos, que es el horario que
sigue la línea autobuses, hasta
6:30 h completar la tabla.

Se realizan diferentes ejercicios, y

según el avance logrado en los alumnos,
se va aumentando el nivel de
complejidad, Entre ellos el Desafio #12
del libro de Matemáticas.
 EVALUACIÓN

Lista de cotejo

Observación y análisis del

desarrollo de las actividades.

Actividades en el cuaderno y el libro

de texto.
 RESULTADOS
Resolución de los Desafíos Matemático

Resolución de problemas Resolución de problemas que

queimplicanlecturayuso del implican lectura y uso del reloj
reloj en equipos de manera individual
 FORTALEZAS
Favoreció el trabajo en equipo

Se logró el aprendizaje esperado en el

85.7%, de manera efectiva

Se crea un mejor ambiente de aprendizaje

que favorece la participación

Mayor interés por parte de los alumnos