Capitulo II Elementos de

la Administración
(ORGANIZACIÒN)
ALBA JACQUELINE ROJAS COLMENARES
CODIGO 74470
 C. Agentes o elementos constitutivos
del cuerpo social.
 Se necesitan una serie de agentes como: Obreros, contramaestres, jefes de taller, jefes de
división, jefes de servicios, ingenieros principales, directores, directores generales.
 Cualidades y conocimientos deseables en
todos los jefes y los agentes de empresa.

 Salud y vigor físico

Es necesario a todos los agentes de

Industria, desde el obrero al mas alto
Jefe.
Es igualmente necesario a todo
Cierto vigor físico que depende de
La función.
Cualidades y conocimientos deseables en
todos los jefes y los agentes de empresa.

 Inteligencia y vigor intelectual

La inteligencia se compone de aptitud

Para comprender y asimilar, de juicio y
De memoria.

El vigor intelectual permite, tanto

concentrar Poderosamente el pensamiento
sobre un Tema urgente, como tratar sin
transición temas Diferentes y múltiples.
 Cualidades y conocimientos deseables en
todos jefes y los agentes de empresa.
 Cualidades morales

Firmeza La energía Iniciativa

Y se pide a todos los agentes de la

Industria, disciplina, rectitud y fidelidad.
 Cualidades y conocimientos deseables en
todos jefes y los agentes de empresa.

 Cultura General
Esta cultura se compone de nociones que no son del dominio propio de las funciones ejercida. Se
adquiere parte en la escuela, y parte en el curso de la vida.
Cualidades y conocimientos deseables en
todos jefes y los agentes de empresa.

 Conocimientos administrativos

Se refieren a la previsión, a la organización

A la dirección, a la coordinación y al control

Rudimentarios para el obrero, son extrema-

Damente extensos para los funcionarios de un
Orden elevado y sobre todo para los jefes de
Grandes empresas.
 Cualidades y conocimientos deseables en
todos jefes y los agentes de empresa.

 Nociones sobre las demás funciones

 Cualidades y conocimientos deseables en
todos jefes y los agentes de empresa.

 Capacidad profesional especial característica de la empresa

 Cuadro de organización

Permite captar una ojeada, mejor de lo que podría hacerse

por medio de una larga descripción, el conjunto del
organismo los servicios y sus limites.

Este modo de representación conviene a todas Las clases

de empresa, a los grandes establecimientos Y a los
pequeños.

El empleo del cuadro sinóptico no esta limitado a la

Creación del organismo.

Se ve en el cuadro de organización el conjunto de,

Personal, la constitución, los jefes a que obedece, Un
agente y los subordinados que manda, pero no Se le
puede pedir ni el valor personal de los agentes, ni sus
atribuciones, ni los limites de su responsabilidad, ni la
designación de los suplentes.
 Reclutamiento

 Consiste en procurarse los agentes necesarios para la constitución del cuerpo social.
 Esta operación se cuenta entre las mas importantes y las mas difíciles dentro de la empresa
 Es pues la mayor importancia no cometer error alguno en la elección de los altos jefes.
 Formación de los agentes de empresa

 La proporción de las cualidades y conocimientos necesarios a los agentes de empresa es una

cuestión de medida tanto mas delicada cuanto mas elevado y màs complejo es el puesto.
Cada coso requiere un examen especial.
 Formación de los agentes en la industria minera y metalúrgica

 Misión de la escuela
 Misión del taller
 Misión de la familia
 Misión del estado
 Misión de la escuela
Enseñanza técnica superior Enseñanza secundaria
Tiene por objeto la cultura
general y por estatuto el
bachillerato. No prepara
especialmente para ninguna
carrera.
Enseñanza primaria
Una buena enseñanza
Primaria Sin duda es una
excelente preparación
para los trabajadores
industriales
 Misión del Taller(del patrono)

 Al salir de la escuela, el agente no es más que un aprendiz, aprendiz de obrero, aprendiz de

contramaestre, aprendiz de ingeniero, aprendiz de director. Incluso cuando ha hecho estudios
especiales, su preparación es incompleta, le falta la experiencia.
 La educación de los alumnos necesita un complemento; en el momento en que el papel de la
escuela acaba, debe comenzar el del taller.
 La función educadora del patrono debe ejercer en todos los niveles; debe estar sin cesar alerta.