TEXTUALIDADE Profa. Ma. Wilma Avelino de Carvalho CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM LINGUAGEM COMO REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO
A expressão se constrói no interior da mente,
sendo sua exteriorização apenas uma tradução; Há regras para serem seguidas para a organização lógica do pensamento e, consequentemente, da linguagem. (TRAVAGLIA, 2009, p. 21). LINGUAGEM COMO REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO - SUJEITO
Sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e
de suas ações; Sujeito social, interativo, mas que detém o domínio de suas ações. (KOCH, 2003, p. 13-14). LINGUAGEM COMO ESTRUTURA
A língua é vista como um código, ou seja, como um
conjunto de signos que se combinam segundo regras, e que é capaz de transmitir uma mensagem, informações de um emissor a um receptor. (TRAVAGLIA, 2009, p. 22). LINGUAGEM COMO ESTRUTURA - SUJEITO
Sujeito determinado, assujeitado pelo sistema,
caracterizado por uma espécie de ‘não consciência’. O princípio explicativo de todo e qualquer fenômeno e de todo e qualquer comportamento individual repousa sobre a consideração do sistema, quer linguístico, quer social. (KOCH, 2003, p. 14). LINGUAGEM COMO FORMA OU PROCESSO DE INTERAÇÃO
Nessa concepção o que o indivíduo faz ao usar a língua
não é tão-somente traduzir e exteriorizar um pensamento, ou transmitir informações a outrem, mas sim realizar ações, agir, atuar sobre o interlocutor (ouvinte/leitor). A linguagem é o lugar da interação humana. (TRAVAGLIA, 2009, p. 23) LINGUAGEM COMO FORMA OU PROCESSO DE INTERAÇÃO - SUJEITO
Sujeito como entidade psicossocial, sublinhando-se o
caráter ativo dos sujeitos na produção [...] do social e da interação e defendendo a posição de que os sujeitos (re)produzem o social na medida em que participam ativamente da definição da situação na qual se acham engajados, e que são atores na atualização das imagens e das representações sem as quais não poderia existir. (KOCH, 2003, p. 16) (MARCUSCHI, 2009,p. 61) TEXTO LINGUAGEM COMO REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO -TEXTO
O texto é visto como um produto - lógico – do
pensamento (representação mental) do autor, nada mais cabendo ao leitor/ouvinte senão ‘captar’ essa representação mental, juntamente com as intenções (psicológicas) do produtor, exercendo, pois, um papel essencialmente passivo. (KOCH, 2003, p. 16). LINGUAGEM COMO ESTRUTURA - TEXTO
O texto é visto como simples produto da codificação de
um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a este, para tanto, o conhecimento do código, já que o texto, uma vez codificado, é totalmente explícito. (KOCH, 2003, p. 16). LINGUAGEM COMO REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO – CONCEITO DE TEXTO
O texto passa a ser considerado o próprio lugar da interação e
os interlocutores, como sujeitos ativos que – dialogicamente – nele se constroem e são construídos. (KOCH, 2003, p. 17). (MARCUSCHI, p. 80) TEXTUALIDADE (VAL, 2008, p. 5) COERÊNCIA
(VAL, 2008, p. 5) COERÊNCIA
(VAL, 2008, p. 5) COERÊNCIA COESÃO
(VAL, 2008, p. 5) (KOCH, 2010, p. 13) INTENCIONALIDADE
• Diz fator pragmático - Redator/produtor/emissor.
Satisfazer os objetivos que tem em mente numa determinada situação comunicativa informar, impressionar, alarmar, convencer, pedir, ofender, etc. ACEITABILIDADE
• Conjunto de ocorrências de um texto coerente, capaz de
levar o leitor a adquirir conhecimentos ou a cooperar com os objetivos do produtor. A aceitabilidade depende da autenticidade – qualidade, veracidade. SITUACIONALIDADE
Diz respeito aos elementos responsáveis pela pertinência e
relevância do texto quanto ao contexto em que ocorre. É a adequação do texto à situação sociocomunicativa. INFORMATIVIDADE
• Interesse do recebedor – grau de informatividade.
• Diz respeito à medida de ocorrências de um texto que são esperadas ou não, conhecidas ou não, no plano conceitual e no formal. (VAL, p. 14). INTERTEXTULIDADE
• Concerne aos fatores que fazem a utilização de um texto
dependente do conhecimento de outro(s) texto(s). (VAL, p. 15). REFERÊNCIAS
• KOCH, Ingedore G. Villaça. Desvendando os segredos do texto. 2. ed. São Paulo:
Cortez, 2003. • MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008. • TRAVAGLIA, Luis Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática. São Paulo: Cortez, 2009. • VAL, Maria da Graça Costa. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, 2008. ATIVIDADE
