• Compreende e reconhece a diferença

como característica inerente da

humanidade, ao mesmo tempo em que
desnaturaliza as desigualdades.

• Partimos do princípio de que todos os

estudantes são sujeitos íntegros,
potentes, autônomos e, portanto,
capazes de aprender a desenvolver-
se, contanto que os processos
educativos a eles destinados
considerem suas características e seu
contexto e tenham significado para
suas vidas.
• Não discriminar ou excluir.
• O não reconhecimento da diversidade na escola pode ser gerador de
discriminação e exclusão do estudante, contribuindo para aprofundar
as desigualdades educacionais ao invés de combate-las.

• Oferecer igualdade de oportunidade para ingressar, permanecer e

aprender na escola.
• Não ser alheio as diferenças, tratando os desiguais igualmente.
Buscar responder o desafio: “o que há de igual nos diferentes?”.
• Identificar como cada estudante aprende, de formas distintas na
relação com seus contextos de vida.

• O professor precisa criar estratégias e oportunidades para todos

os estudantes, considerando suas diferenças.

• Com diferentes estilos cognitivos, faz com que o professor seja

um pesquisador contínuo sobre os processos de aprendizagem.